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首页>人教版初中语文八年级下册>16 云南的歌会
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    人教版初中语文八年级下册 - 16 云南的歌会

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  • 时间:  2016-02

《云南的歌会》教案1

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

沈从文 

教学目的 

1.分析本文结构,理解散文特点。 

2.感知文章内容,体会云南少数民族的歌会习俗。 

3.掌握本文的词语。 


教学重点、难点 



散文特点、结构。 



以读讲、探讨方式围绕课文内容和结构展开。 



教学时数:二课时。 



教学过程 



第一课时 



一、预习 



1.给下列加点字注音。 



迤(yi2)西 譬(pi4)喻 糯(nuo4)米 蹲(dun1)踞 



忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1) 熹(xi1)微 



2.解释下列词语。 



引经据典:引用经典中的语句或故事。 



譬喻:打比方。 



忌讳:忌怕而隐避。 



扶摇而上:形容直往上升。 



别开生面:另外开展新的局面。 



酬和:本意敬酒,引申为交际往来。 



悠游自在:快活的样子。 



若无其事:好像没有那么回事似的,形容不动声色或漠不关心。 



熹微:形容阳光不强(多指清晨的)。 



淳朴:诚实朴素。 



二、导人 ’ 



在云南一些少数民族聚居的地区,每逢集会或节日,人们聚集在一起,即兴歌唱,互相问答,游戏传情。这种古老的歌会形式,蕴涵着浓郁的民间文化气息,自然引发了作者浓厚的兴趣与由衷的赞赏。 



作者简介: 



沈从文(1902~1988)苗族,湖南凤凰人,历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授,<大公报>文艺副刊编辑,中国历史博物馆文物研究员,中国社会科学院历史研究所研究员。在散文、小说创作和古代服饰研究方面均取得很大成绩,代表作有小说集(边城>、散文集《湘行散记>、论著<中国古代服饰研究>。 



三、阅读课文。整体感知 



学生复述文中描绘的三个场合中唱歌的情景。 



学生自评、互评。 



四、学习课文 



1.指定学生甲诵读1~3段。 



指定学生乙诵读1~3段。 



评议优劣。 



2.归纳第一段:引出歌会地方。 



3.讨论并归纳第二段的中心内容。 



分析:“这是种别开生面的场所……却互不见面” 



“唱的多是情歌酬和……随口而出。” 



“在场的既多内行……解口渴去了” 



争论后归纳:写歌会的场所、方式、胜负的情况。 



引导学生采用自主、合作、探究的学习方式,发表自己的看法。 



五、小结 



了解文章描写的别开生面的云南歌会,表现了云南人民无限趣味的生活,给读者崭新的视野。 



六、布置作业 



1.研讨与练习一。 



2.选用课时作业优化设计。 



第二课时 



一、复习1日课 



听写词语,并用其中的三个词语口头造句。 



蹲踞 酬和 熹微 譬喻 淳朴 



即物起兴 引经据典 悠游自在 龙吟凤哕 



二、继续学习课文 



(一)诵读三~五段 



师生点评诵读情况。 



(二)讨论第三段内容 



归纳:写女歌手的情况(性情、外貌、穿着、本领。) 



(三)讨论第四段内容 



1.本段属于什么描写? 



(环境描写、景物描写。) 



2.本段侧重写什么? 



明确:歌声不断。 



(1)山鸟呼朋唤侣(戴胜鸟、云雀)。 



(2)赶马女孩子唱山歌。 



环境:树林、山坡、花。 



侧重“各种美妙有情的歌声”。 



(四)讨论第五段。 



1.段落主要内容: 



写“金满斗会”。 



2.发起、处所、人数、曲名、唱法(声响)、时间、参加者(妇女饰扮,熟人身份)、作用和歌师傅。 



三、讨论问题 



(一)下面两段人物描写在写法上有什么不同?你喜欢哪一种?为什么? 



1.这种年轻女人在昆明附近村子中多的是,性情开朗活泼,劳动手脚勤快,生长得一张黑中透红枣子脸,满口白白的糯米牙,穿了身毛蓝布衣裤,腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙,脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋,油光光辫发盘在头上。 



2.翠翠在风日里长养着,把皮肤变得黑黑的,触目为青山绿水。一对 



眸子清明如水晶。自然既长养她且教育她,为人天真活泼,处处俨然如一只小兽物。人又那么乖,如山头黄麂一样,从不想到残忍事情,从不发愁,从不动气。《沈从文<边城>》 



(明确:两段人物描写不同点是个别与群体,一重精神,一重具体的衣服。第二段文字还运用了比喻的修饰方法,把人物描写得惟妙惟肖。) 



(二)课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写“开满杂花的小山坡”,“各种山鸟呼朋唤侣”,还有戴胜鸟和云雀的歌唱。这些内容和“赶马女孩子的歌唱”有什么关系?你觉得作者写这些有什么用意? 



(明确:用环境作背景,达到诗情画意的效果。) 



四、拓展训练 



课外收集一些民歌、民谣,分小组进行交流,看看哪些属于“见景生情,即物起兴”,哪些属于“用提问题方法,等待对方答解”,哪些属于“唱其他故事,贯穿古今,引经据典”的。有兴趣的同学,不妨选择一两首唱一唱。 



学生可以收集民歌,互相交流,比较。 



例如:陕北民歌《信无防字》福州民歌(真鸟仔,啄波波,三岁孩子会唱歌……一条竹子插下土,皇帝落难去放牛)…… 



五、小结 



《云南的歌会》是一篇极富情趣的散文? 



在“歌会’’的大标题下,描绘了三个场合中唱歌的情景,三个场合在内容上各有侧重,在手法上也各不相同。本文虽然是描写音乐的佳作,但首先是一篇文质兼美的文章。在教学中必须扎扎实实地从文本出发,引导学生品析词语、句子,感受语言文字创设的美妙情境。 



六、布置作业 



1.研讨与训练四。 



2.选用课时作业优化设计。 



作者邮箱: yqianye@sina.com