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首页>人教版初中语文八年级下册>18 吆喝
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    人教版初中语文八年级下册 - 18 吆喝

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-02

《吆喝》导学案

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

备课人:王  玲  使用时间:        使用人:           

【学习目标】

1.、朗读课文,整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。 

2、感受京城特色的民风民俗;体验中国地方文化的魅力。

重难点:整体把握文意,揣摩语言,感受京城特色的民风民俗。

学习民俗类散文的语言和写法

【轻松预习】

一、基础知识

1、给下列加点的字注音。

吆喝(  )招徕(   )铁铉(     )行当(  )  囿 于(     )  隔 阂(        )钹 (      ) 秫 秸(      )

2、查找资料,简介作者。

二、朗读课文,整体感知。

学法提示:抓住文中的关键句(过渡句),理清文章思路。

自读课文思考

3、作者围绕北京的吆喝声介绍了什么?

 

4、他对北京的吆喝声怀有怎样的感情?

 

5、老北京各种各样的吆喝声随处可闻,五花八门,作者介绍这些吆喝时遵循了什么样的顺序(或思路)呢? 

 

【课堂学习】

一、精读课文,局部研讨。

6、在清早、白天、夜晚三者中,重点写的是什么?

 

7、写的最具体生动的是哪一种吆喝? 怎样吆喝?  

   

8、本文是用地道的京白(北京口语)来写的,特别是描写吆喝的语句,富有浓郁的地方特色。试找出几例,体会其中的意味。  

 勾画评点:方言俚语的运用

   

五、课堂小结

收获:

疑问:

六、达标检测:  

阅读第10段,回答问题。

1、这一段的中心句是

2.这一段一共写了几种叫卖的货色?

3.为什么我对卖蛤蟆骨朵儿的最有好感?

4.四季的叫卖中,哪一季写得最简略,这样写有什么好处?

5.本段是按什么顺序写的?