登录 / 注册
首页>人教版初中语文八年级下册>20*俗世奇人
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版初中语文八年级下册 - 20*俗世奇人

  • 格式:  DOC
  • 大小:     
  • 时间:  2016-02

《俗世奇人》教案1

请通过复制并粘贴到Word文档的方式获取以下完整内容

作者: bishiwjp 

冯骥才 

教学目的 

1.学习文章以小见大的写法。 

2.品味语言特点,幽默传神,极富表现力。 

教学重点、难点 

情节曲折有致,叙事一波三折。 

教学时数 

一课时。 

教学过程 

一、预习 

1.给下列加点字注音。 

发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4) 

刷浆(jiang) 难堪(kan1) 一瞅(chou3) 

发怔(zheng4) 褒贬(bao1) 怵(chu4)抠(kou1) 

戳(chuo1) 瓢(piao2) 

2.解释下列词语。 

发蔫:表现出精神不振。 

擅长:在某方面有特长。 

阔绰:排场大,生活奢侈。 

天衣无缝:神话传说,仙女穿的天衣,不用针线制作,没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。 

发怔:发呆。 

大名鼎鼎:形容名声很大。鼎鼎:盛大的样子。 

二、导人 

中国历代的史书,大多只给帝王将相、伟人名人立传,其实生活于市井里巷的凡夫俗子中间也不乏奇人高手,他们又何尝不值得大书特书。读了两篇短文,相信你会受到启迪。 

作者简介 

冯骥才(1942~ ),当代作家。原籍浙江慈溪,生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年高中毕业后到天津市书画社从事绘画工作,对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣,1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室,后转入作协天津分会从事专业创作,任天津市文联主席、国笔会中国中心会员,《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《神灯前传》,中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》。短篇小说集《雕花烟斗》等。短篇小说《雕花烟斗》,中篇小说《啊!》、《神鞭》,分获全国优秀短篇、优秀中篇小说。部分作品已被译成英、法、德、日、俄等文字在国外出版。冯骥才以写知识分子生活和天津近代历史故事见长。注意选取新颖的视角,用多变的艺术手法,细致深入描写,开掘生活的底蕴,咀嚼人生的滋味。 

三、阅读课文。整体感知 

提问:刷子李和泥人张有什么共同点? - 

学生讨论、交流。 

明确: 

刷子李和泥人张都是俗世奇人,他们都拿手擅长的行当,可以说是有大本领大智慧。 

四、学习课文 

(一)诵读。 

学生自由朗读,并做适当圈画、批点,或复述故事。 

(二)表演。 

两篇短文情节性较强。具有浓厚的戏剧性,教师可以指导学生根据课文编写课本剧或小品进行表演。学生演出后,评选出最佳剧本和最佳演员。 

提示: 

课本剧中要突出主要人物,安排好地点,设计好舞台提示,处理好台词。 

(三)品词语。 

文中有一些传神的字句,教师要引导学生品味其韵味。 

提问: 

品味下面的语句。揣摩语气、语调和重音,研讨括号里的问题。 

1.有绝活的,吃荤,亮堂,站在大街中央;没能耐的,吃素,发蔫,靠边站着。 

(这个句子在句式上有什么特点?这样写突出了作者什么观点?) 

2.这一套可不是谁家定的,它地地道道是码头上的一种活法。 

(“码头上的一种活法”是什么意思?“地地道道”用在这里有什么作用?) 

3.手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 

(作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?) 

4.海张五那边还在不停地找乐子,泥人张这边肯定把这些话在他手里的这团泥上全找回来了。 

(你怎么理解句中加点的“找”字,试着将它换成其他的动词,看看表达效果有什么不同。) 

学生讨论、交流。 

明确: 

第1句,句式上运用了对比手法,突出了作者对有绝活人的称道、佩服。第2句,“它地地道道是码头上的一种活法”,写出人们的生存方法,“地地道道”也强调了人要生存,就要有绝活。第3句,作者并没有太夸张,这里运用夸张手法,突出了泥人张的手艺高超,无与伦比。第4句,“找乐子”写出海张五的嚣张气焰。如将“找”换成其他的动词“玩”、“叫”等,表达效果就不够恰当了。 

(四)分析人物。 

文章刻画了刷子李和泥人张这两个奇人,人物性格鲜明。 

提问:“手艺人靠的是手,手上就必得有绝活”,“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”揣摩这些话,看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题,分小组展开讨论或辩论。 

学生讨论、交流。 

明确: 

在作者看来,人有手艺就可以生存,手上有绝活就可以不求人、不靠人。但在今天的社会环境中,我们做事、做人除了靠自己的本领外。还要讲求与别人合作,共同探求,共同发展。 

五、拓展训练 

1.说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲,让同学们听听。 

学生可以结合本地的风俗民情,互相交流。 

2.教师介绍冯骥才《俗世奇人》一书,推荐学生课外阅读书中的其他篇目,如《苏七块》《冯五爷》《蓝眼》《蔡二少爷》>等等。 

六、小结 

本文以两位手艺人(刷子李、泥人张)的高超手艺为话题。作者均只选择一件小事来写,借一件极富戏剧性的小事窥见人物的大本领大智慧。情节虽然简单,但安排得曲折有致,叙事一波三折。语言本色朴素,具有浓郁的“天津”风味,并且幽默传神,极富表现力。 

七、布置作业 

1、研讨与练习四