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首页>人教版初中语文八年级下册>20*俗世奇人
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    人教版初中语文八年级下册 - 20*俗世奇人

  • 格式:  DOC
  • 大小:  48K    2张
  • 时间:  2016-02

《俗世奇人》表格式导学案

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官桥九年制学校语文学科集体备课教案
备课人:张广正 张宗英 时间 2014-5-16

一、导入新课


三、教师点拨、合作交流

课题:《俗世奇人 》
学习目标:
1、整体感知课文内容,感悟作品内涵,感悟作者对中国民间传统文化的热爱之情。
2、品味重点句段,学习人物速写的方法
3、品味课文语言特点:方言的运用和多种写作手法的运用,使文章幽默传神,极富表现力。


二、小组合作交流展示预习学成果


四、拓展延伸课文,反思交流


学习过程
一、基础知识
   1.给下列加点字注音。
发蔫(   )  擅长(    ) 绰号(    ) 刷浆(    )  难堪(    )  
一瞅(   )  发怔(    ) 褒贬(    ) 怵(    )    抠(    )
   2.解释下列词语。
    发蔫: 擅长: 阔绰:
天衣无缝: 发怔: 大名鼎鼎:
3、查找资料,简介作者。
二、初读课文,整体感知
4、“泥人张”、“杨七”、“杨八”各自“奇”在哪里?
5、他们各自给你留下了什么样的印象,试着分别用一句话概括。
三、精读课文,局部研讨。
6、动手找自己欣赏的语句与大家共同赏析。 
7、品味下面的语句,研讨括号里的问题。
①手艺道上的人,捏泥人的“泥人张”排第一。而且,有第一,没第二,第三差着十万八千里。 (作者说泥人张的手艺“有第一,没第二,第三差着十万八千里”,这么说是不是太夸张了?你怎么理解这种夸张的作用?)
②三分活,七分说,死人说活了,破货变好货,买卖人的功夫大半在嘴上。(这个句子在句式上有什么特点?有什么样的表达效果?)
 8、“手艺人靠手吃饭,求谁?怵谁?”,“手艺人的能耐全在手上”揣摩这些话,看作者对待手艺和手艺人持怎样的态度?你认为在今天的社会环境下,按作者的观点做事、做人能行得通吗?围绕这一话题,小组内展开讨论或辩论。
四、拓展训练 

说说你周围有什么“俗世奇人”?讲一讲,让同学们听一听。 
学生可以结合本地的风俗民情,互相交流。 
五、课堂小结
收获:
疑问: