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首页>人教版初中语文八年级下册>22*五柳先生传
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    人教版初中语文八年级下册 - 22*五柳先生传

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  • 时间:  2016-02

《五柳先生传》导学案3

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                 《五柳先生传》导学案
备课人:                    审核:
静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。  ————诸葛亮 
不以穷变节,不以贱易志 。 ————桓  宽
一个读书人最珍贵的东西是他的一点气节。 ————老  舍
学习目标
1、了解作者,积累文言词汇
2、品析词句,理解人物性格志趣,陶冶自身情操
3、学习课文用简洁的语言描写人物的方法
教学重点  
 1.理清行文思路,背诵课文。  
 2.把握五柳先生的高风亮节、精神实质。  
 3.体会个性鲜明的写人方法,鉴赏本文的语言特色。  
教学难点  
 1.理解关键语句的含意。  
 2.引导学生探究《五柳先生传》是陶渊明为他人作传,还是写自传。
教材分析:
   《五柳先生传》这是一篇人物小传,是陶渊明托名五柳先生写的传记,实为自传。这是一篇文言文,篇幅短小,但内涵深刻。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象,赞美了他安贫乐道的精神。我们要把握作者塑造的“独立于世俗之外”的五柳先生形象,引导学生在诵读中,提高感悟能力,解读“不慕荣利”“守志安贫”的独特个性。
作者简介:    
    陶渊明(365~427),名潜,字元亮,东晋浔阳柴桑(今江西九江西南)人。少时受家庭和儒经影响,有“大济苍生”的壮志。但当时政治黑暗,社会动荡,他有志不能施展,直到29岁才出仕,但也不过几任小官。由于他厌恶官场的污浊,不愿“为五斗米折腰”,41岁时决然从彭泽令任上退隐,归田躬耕。归田后的陶渊明写下了100多首反映劳动生活的诗歌和多篇辞赋散文。陶渊明的作品,现存诗120多首、散文6篇、辞赋3篇及其它韵文。    
    他的作品,一方面表现出守志不移的耿直品格,一方面对污浊的现实表现出强烈不满。还有大量的田园诗,则表现了对田园生活的热爱和劳动本身的赞美,如《饮酒》《归园田居》及晚年的《桃花源记》,表现了对理想社会的向往。  
他的诗给人最突出的印象是平淡自然,往往通过朴素的语言、白描的手法、率真自然的抒写,来表现农村的日常生活和这种生活中的恬静心境,使人感觉真像是从“胸中自然流出”一样,没有一点的痕迹。
题目解说:     
    《五柳先生传》就是诗人自撰的小传,全篇不足200字,却以精粹笔墨形象勾画了诗人的性格、生活、志趣。    
本文是一篇人物传记,简称“传”。传记,是对人物生平和主要事件的记叙,其特点是“实录”,即实事求是,不允许虚构和夸张。根据记叙的对象不同,传记可分为自传和他传两类。   
自传,传记文的一种,是叙述作者自己生平经历的文章。一般来说,自传要介绍自己的姓名、籍贯、年龄、性格爱好及思想发展等等。  
二、整体感知课文
1、重点拼音:
辄(zhé)   吝情(lìn)  短褐(hè) 箪(dān)瓢屡(lǚ)空   晏(yàn)
黔(qián)  汲汲(jí)   俦(chóu) 衔觞(shāng) 欤(yú)     
多音字:传(zhuàn)   好(hào)  
2、解释词语。
许:             详:             会意:             亲旧:                       
或:             造               辄:               期:        
曾不:           吝情:           环堵:             萧然:     
短褐:           穿结:        箪:         瓢:        屡空:   
3、翻译句子。:
闲静少言,不慕荣利。
  
好读书,不求甚解。
 
造饮辄尽,期在必醉。解词:造:到;辄:就;期:希望、愿望
 
短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。
 
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
 
其言兹若人之俦乎。
 
衔觞赋诗,以乐其志。
  
问题研究:  
1、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣?刻画了一个怎样的形象?
 
 
 
 
2、描写五柳先生生活状况的句子:
3、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?  
  
 
  
4、作者为什么要托言为五柳先生写传记?而且还要交代人物为什么竟“不知何许人也,亦不知其姓字”?    
 
 
 
 
   
5.“赞”语与前文有什么联系?: 
 
 
 
 
自主练习  
⒈给加横线的字注音。  
①性酒而家贫(      ) ②造饮尽(    )  ③曾不情去留(      )
④短穿结) ⑤ 示己志(        )⑥其言兹若人之乎(        )  
箪瓢屡空,如也(      )(      )(     )(       ) 
⑧衔赋诗(          )  ⑨无怀氏之民(          )
⒉解释词语。
①先生不知何许人也  许:               ②不戚戚于贫贱   戚戚:     
③不汲汲于富贵  汲汲:                 ④其言兹若人之俦乎  俦:    
⑤衔觞赋诗  衔觞:                    ⑥亦不详其姓字。 详:       
⑦亲旧知其如此。 旧:            ⑧ 或置酒而招之。或:_____置:_____
⑨颇示己志。 颇:____________    ⑩环堵萧然,不蔽风日。萧然:_________
⒊下列说法有误的一项是(           ) 
A.本文是作者以史传的手法所写的一篇自传。
B.这篇自传是用第一人称叙说的。
C.这篇自传使我们了解陶渊明具有甘守贫贱、不慕荣利、恬淡宁静的高洁品质。
D.这篇文章简练而生动,富有幽默情趣,给我们塑造了一个淡泊自得的隐士形象。
⒋选出“之”字用法不同的一项(       )  
A.兹若人之俦乎?  B.或置酒而招之。 C.无怀氏之民欤?  D.葛天氏之民欤?
⒌填空。  
①陶潜,       时期的文学家和          。字      ,号            ,世称靖节先生,有《          》传世。
②黔娄之妻有言:“                             。”其言            乎?                ,             。无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?
6.把下列句子译成现代汉语。  
①好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
                                                        
②其言兹若人之诗乎?衔觞赋诗,以乐其志。
                                                            
7.找出文中表现五柳先生的性格、生活、志趣的语句。
①性格:                                                 
②生活:                                                 
③志趣:                                                  
阅读课文,回答 8---12题。
8.结合语境,解释文中加横线词的意思。
饮辄尽(                    )
②衔赋诗(                    )
9.用现代汉语翻译下面的句子。
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
   
10.文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个                                    的形象,赞美了他                             的精神。
11.“不求甚解”一词按现在的理解带有贬义,为什么五柳先生“好读书,不求甚解”?
   
 
 
   
12.文中有“常著文章自娱,颇示己志”的句子,请你结合五柳先生的《桃花源记》说说他的志是什么?