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首页>人教版初中语文八年级下册>22*五柳先生传
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    人教版初中语文八年级下册 - 22*五柳先生传

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  • 时间:  2016-02

《五柳先生传》讲学稿2

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八 年 级 语 文 (下) 讲 学 稿
课题:«五柳先生传» 时间: 2011 年 月 日
学习目标:
1、积累文言知识,重点掌握“晏如、萧然、会意、汲汲、戚戚、吝情”的词义,理解“之、其”的用法。 (重点) 
2、了解人物的性格志趣和精神风貌,用自己的话品评人物。(难点)
3、熟读、背诵全文。
学法指导:
预习前应该回顾学过的陶渊明的作品,便于新旧知识的联系、迁移,预习时利用注释清字词障碍,能读准字音,准确断句;再调动已有文言词语储备,初步了解课文内容(传记记录了五柳先生的那些事迹),并尝试根据这些内容概括人物的性格志趣。
一、预习—导学
1.给下列字注音
嗜          辄         吝            褐
箪         汲        俦            觞
箪         屡        黔           欤
2.解释下列加点的词语
何许人也               不求甚解   
亲旧知其如此           性嗜酒
每有会意               衔觞赋诗
3.解释加横线的字并翻译这个句子
亦不详其姓字
因以为号焉
造饮辄尽
环堵萧然
箪瓢屡空,晏如也
其言兹若人之俦乎?
不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵

课堂学习—研讨
为五柳先生做转时记录者掌握了他的哪些信息?

文中哪些语句表现了五柳先生的性格?

列出五柳先生的爱好和志趣?从中反映出他哪些与众不同的 特点?


从文中摘出有关五柳先生生活状况的句子?

赞”语中“不汲汲于富贵”和传文中的哪一句相照应?

文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望?

有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?

拓展延伸—巩固
1、课堂活动
品头论足说陶潜 ,由古及今话隐士。



巩固练习
暗示他是一位隐士的句子

讲述“五柳先生”这个名号来历的句子

表现五柳先生志趣还好的句子

展现了一个在读书中得到精神愉悦的五柳先生的是

描绘了一个安贫乐道的五柳先生的是

赞语中与“不慕荣利”相照应的句子是

体现作者社会理想的句子