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    人教版初中语文八年级下册 - 23*马说

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《马说》阅读训练

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《马说》阅读训练
马说
韩愈
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也。
1、划分节奏( 分)
(1)食马者不知其能千里而食 (两处)
(2)虽有千里之能 (一处)
2、加点字解释
(1)是马也,虽有千里之能_________,_______(2)一食或尽粟一石________
(3)不以千里称也______(4)才美不外见________(5)执策而临之_________
2、翻译
(1) 食马者不知其能千里而食也____________________________________________
(2) 且欲与常马等不可得,安求其能千里也?________________________________
(3) 其真无马耶?其真不知马也。___________________________________________
4、用文中语句填写:(3分)
⑴本文的中心论点是:_______________________________________________________。
(2)全文的主旨句是:_________________________________________________________。
(3)写千里马的悲惨遭遇是:__________________________________________________ 。
(4)揭示千里马才能被埋没的根本原因的句子是__________________________________ 。
(5)食马者“不知马”的具体表现是: _________________________________________。
5、本文采用”托物寓意”的写法。文中的“伯乐”比喻_____________________ ,“千里马”比喻__________________ ,“食马者”比喻 ________________________ 。(3分)
6、请写出两个含“马”字的成语。(2分)⑴ ______________ ⑵_____________
7、作者借”千里马”不遇”伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
________________________________________________________________________
8、“世有伯乐,然后有千里马”这一说法,启发我们应该怎样对待“千里马”那样的人才?

9、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
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