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首页>人教版初中语文八年级下册>24 送东阳马生序
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    人教版初中语文八年级下册 - 24 送东阳马生序

  • 格式:  DOC
  • 大小:  65K    2张
  • 时间:  2016-02

《送东阳马生序》表格式教案16

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中旅附中 教案
可根据章节内容增加页数
授课时间

课 型
文言文讲授课
授课班级

课 时
第一课时

课 题
《送东阳马生序》

教学目标
了解作者及文体特征;积累文言词语,掌握常用的文言实词、虚词;初步感受作者学习的“勤且艰”。


教学重点
积累文言文词语,掌握常用的文言实词、虚词,疏通文意。

教学难点
掌握常用的文言实词、虚词。

教学方法
小组学习 朗读

教学手段
PPT

教学过程


环节
一、导入
二、了解作者及写作目的


三、初读感知



教师活动
1、作者简介
2、通过阅读注释了解本文文体特点和写作目的。
(一)范读课文、注意字音
叱咄(chìduō) 俟(sì) 负箧(qiè)曳屣(xǐ)媵(yìng) 烨(yè) 皲(jūn)
缊(yùn)袍
(二)学生自由诵读、指名朗读、齐读课文
(三)小组学习:
1、参照书下注释,口头翻译全文。
2、课堂交流,答疑解惑。
通假字
四支僵劲不能动(“支”通“肢”)
同舍生皆被绮绣(“被”通“披”,穿)
3、古今异义
走送之。(古:跑 今:走路、步行)
持汤沃灌(古:热水 今:饭汤、菜汤、汤汁)
4、一词多义
之 (1)弗之怠(代,读书之事)
(2)走送之(代,书)
(3)益慕圣贤之道(助,的)
(4)当余之从师也(结构助词,不译)
以 (1)无从致书以观(表目的,来)
(2)计日以还(表修饰,不译)
(3)以是人多以书假余(①因为,介词。②把,介词)
(4)略无慕艳意, 以中有足乐者(因为,连词)
(5)以衾拥覆(介词,用)


学生活动
学生交流资料
齐读注释1
明确:本文是一篇赠序,其中的“序”,并非“序言”,而是“赠言”的意思,表达离别时的某种思想感情,往往因人立论,阐明某些观点,相当于议论性散文。
自由诵读 指名朗读 齐读
小组学习
口头翻译全文

课堂交流

在笔记本上写重点词意思及译文
在笔记本上归纳重点词语


设计意图

了解作者及文体特征
读准字音
将文言文翻译成现代汉语
积累文言词语,掌握常用的文言实词、虚词。
初步感受作者学习的“勤且艰”。


四、课堂小结





作业布置及要求:
作业:《目标》p46/1-5题 背诵第一段
要求:先复习笔记,然后认真作答。
课后小结(含 教学内容完成情况、存在问题及教学体会等):


检测题
一、解释画线词语
(1)致书以观 (2)假借( )(3)弗之怠( )
(4) 走送之( )(5) 既加冠( )(6)无硕师名人与游( )(7)填其室( ) (8) 稍降辞色( )
(9) 援疑质理( )( ) (10)叱咄 ( )
(11)俟其欣悦( ) (12)持汤沃灌( )
(13)腰白玉之环 ( )(14) 负箧曳屣 ( ) ( )
(15)略无慕艳意( ) (16) 四支( )(17)被绮绣( )
二、翻译
1余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
2以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。

达成度
80%

板书设计

 送东阳马生序
(明)宋濂
1、通假字 2、古今异义
四支:通“肢” 肢体 持汤沃灌:古义“热水” 今义“喝的汁水”
被绮绣:通“披”穿 容臭:古义“气味” 今义“臭味”
走送之:古义“跑” 今义“行走”


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