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    人教版初中语文七年级上册 - 1 散步

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.39M    16张
  • 时间:  2015-02

《散步》ppt课件(教学比武)

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《散步》ppt课件(教学比武)
游子吟(孟郊)
慈母手中线,
游子身上衣,
临行密密缝,
意恐迟迟归,
谁言寸草心,
报得三春晖。
散步
作者 : 莫怀戚

执教老师:谭金群
检查生字词
嫩芽( ) 熬 ( )
霎时( ) 分歧( )
拆散( ) 水波粼粼( )
各得其所:

分歧:
nèn
áo
shà

chāi
lín
每一个人或事物都得到合适的
安顿。
(思想、意见、记载等)不一致;
有差别:~点ㄧ理论~ㄧ消除~
我们在田野散步:我,我的母亲,我的妻子和儿子。
母亲本不愿出来的。她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。我说,正因为如此,才应该多走走。母亲信服地点点头,便去拿外套。她现在很听我的话 ,就像我小时侯很听她的话一样。
天气很好。今年的春天来得太迟,太迟了,有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。
这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;树上的嫩芽也密了;田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来:“前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。”我们都笑了。
后来发生了分歧:母亲要走大路,大路平顺;我的儿子要走小路,小路有意思。不过,一切都取决于我。我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;妻子呢,在外面,她总是听我的。一霎时,我感到了责任的重大。我想一个两全的办法,找不出;我想拆散一家人,分成两路,各得其所,终不愿意。我决定委屈儿子,因为我伴同他的时日还长。我说:“走大路。”
但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜,变了主意:“还是走小路吧。”她的眼随小路望去:那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方,你就背着我。”母亲对我说。
这样,我们在阳光下,向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处,我蹲下来,背起了母亲,妻子也蹲下来,背起了儿子。我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。但我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。
首先请男同学朗读1-3自然段,边读边思考,找出散步的人、时、地、原因。
“我”,“我”的母亲,“我”的妻子和儿子。
1、因为我母亲身体不好,我劝她多出来走走;2、还因为田野空气好,景色又美。
初春。
地点:
田野。
原因:
时间:
人物:
请女同学读4-5自然段, 思考:“我”怎么会看见这田野美丽的春景就想起“生命”来了?
1、春天万物复苏,一切都是新的,很有生命力,所以想到生命。
2、因为母亲战胜了寒冬,战胜了疾病,使自己的生命得以维持。作者触景生情,联想到,感悟到生命。
请全体同学把剩下的三个自然段齐声朗读读一遍 ,思考以下几个问题。
1、散步过程中发生了什么样的分歧?
走小路,因为小路有意思。
走大路,因为大路平顺。
2、解决分歧取决于谁?
3、为什么由“我”来抉择?
4、“我”为什么会感到“责任的重大”呢?
5、最终我是如何决定的?
分析:
课文最后一句说:“好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界。”我们怎么理解这句话?
文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。
学完这篇文章,你说说这四个人物的主要性格特点是什么?这是一个怎样的家庭?
母亲
“我”和妻子
儿子(孙儿)
温馨
亲情
和蔼、谦让
孝顺
贤良
聪敏、活泼、可爱
练习:联系你的生活体验,说说生活中能展现亲情的故事。