2010学年九年级（上）第四单元测验题
第一部分 语言知识及运用（共38分）
一．语言知识及运用（6小题，23分）
1．下列加点字读音有不对的一项是 (3分)
A．彷徨（pánɡ huánɡ）矫作（jiǎo）脊梁（jǐ）锲（ qiè ）而不舍
B．狡黠（xiá）诘难（jí）慨叹(kǎi) 持之以恒（héng）
C．咀嚼（jǔjué）汲取（jí）玄虚(xuán) 为民请愿 （wèi）
D．诓骗（kuānɡ）诬蔑（wū）贫瘠（jí）不知所措（cuò）

2．选出词语的字型、字的注音和词解都正确的一项 (3分)
A．根深谛（dì）固：比喻根基深厚牢固，不可动摇。
B．吹毛求疵（chī）：指细致到繁琐、挑剔的地步。
C．文采藻（zǎo）饰：形容文笔夸张。
D．孜孜（zī）不倦：勤奋努力，不知疲劳。

3．下列加点词语运用不恰当的一项是 (3分)
A．只要锲而不舍地努力，就能沿着自己的目标一步步前进。
B．他的发言听起来味同嚼蜡，吸引了很多人的注意。
C．他真是个怪人，读书时专爱寻章摘句。
D．他犯了罪，他的家人给法官送去一份厚礼，其目的是不言而喻的。

4．选出下面语段没有语病的一句是（3分）
（A）书籍对人是潜移默化影响的。(B)小而言之，读书不但可以提升自我，而且能够增长知识。(C)大而言之，读书可以提高中华民族的素质。 (D)让书香溢满社会的每一个角落和生活。

5．在横线处依次填写恰当的句子，构成前后连贯，合理的排比句子： （3分）
人的一生像金，要刚正，______；人的一生像木，要正直，_______；人的一生像水，要灵活，_______；人的一生像火，要耀眼，_______；人的一生像土，要本色，作风须朴实。
A．立场须坚定 B．事业须旺盛 C．方法须随和 D．人格须挺立

6．结合本学期的综合性学习内容，各校组织了“好读书，读好书”的一系列活动，请按要求完成以下活动内容。（8分）
⑴解释下面句子中加点字的意思（只用两个字作答），然后给这个字配上一个反义词（只用一个字作答）
好（A）读书，读好（B）书。
⑵请运用对联的相关知识，参照上联，选出与之相对的下联。
上联：风声、雨声、读书声，声声入耳
下联：A.天下事、国事、家事，处处关心 B. 国事、家事、天下事，时时关心
C.天下事、家事、国事，样样关心 D. 家事、国事、天下事，事事关心
⑶欣赏名著《水浒》中两个精彩的打虎场面，写出打虎英雄的名字。
①在窝里看得仔细，把刀朝母老虎尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母老虎粪门。……那老虎朝他一扑，他不慌不忙，趁着那老虎的势力，手起一刀，正中那老虎领下。
②左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小的拳头，尽平生之力，只顾打。打到五十七拳，那老虎的眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出了鲜血。

二．古诗文积累（2小题，15分）
7.古诗文默写。（10分）
⑴根据课本，下列古诗文默写正确的两项（ ）（2分）
A．咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰
B．闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴蜢舟，载不动许多愁。
C．酒困路长唯欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。
D．槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
E．足蒸薯土气，背灼炎天光。力尽不知热，但惜夏日长。
F．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。绵帽貂裘，千骑卷平冈。
⑵根据课本，给下列古诗文补写上句或下句。（4分）
① ，村南村北响缲车。 ②过尽千帆皆不是， ，肠断白蘋洲。
③ ，帘卷西风， 。

⑶根据语境，在横线上填入初中课本中的古诗词名句。（本题有6分，其中2分为附加分，第7题分数累加不超过10分。）
诗词中运用典故，使得诗词语言既含蓄又能表明作者的用意，从而起到一箭双雕的作用。如苏轼在《江城子·密州出猎》就运用“ ， ?”这一典故含蓄地表达自己渴望被重用的心情；用“ ， ， 。”写出自己的雄心壮志；又如范仲淹在《渔家傲·秋思》一词中运用“ ， 。” 这一典故写出词人因壮志未酬，而有家难回的心情。

8.解释下面文言句子中的加点词语。（5分）
①非惟天时，抑亦人谋也 ②夙夜忧叹 ③欲信大义于天下
④以光先帝遗德 ⑤将军既帝室之胄
第二部分 阅读与鉴赏（共52分）
三．阅读下面的古文，完成后面的问题。（共13分）
【甲】先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
【乙】益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。

9. 下列加点字意思或用法相同的一项是（3分）
A．托臣以讨贼兴复之效 托付不效 B．以伤先帝之明 寄臣以大事
C．命一上将将荆州之军 上使外将兵 D．此臣所以报先帝 此殆天所以资将军

10. 把文段中划线的句子翻译成现代汉语。（4分）
（1）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事。
（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？

11．（1）从甲乙两段来看，诸葛亮最终的目标是什么？（不超过10个字）（2分）
（2）从乙文段来看，诸葛亮准备怎样逐步达成这个目标？（4分）

12.阅读下面古诗，回答问题：（6分）
破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。
马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！
⑴哪两句诗充分表达了词人的爱国激情和雄心壮志？（3分）
⑵“可怜白发生”一句表达了词人怎样的情感？（3分）

四．阅读《事物的正确答案不止一个》中的文段，回答后面的问题。(6分)
知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。发挥创造力的真正关键，在于如何运用知识。创造性的思维，必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识，在此基础上，持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表，首推约翰•古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发出一种新形式。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁，所以它在大面积上均等加力。而硬币打制器的功能则是在金币之类的小平面上打出印花来。有一天，古登贝尔克半开玩笑地自言自语道：“是不是可以在几个硬币打制器上加上葡萄压榨机的压力，使之在纸上打印出印花来呢？”由此组合就是印刷机和排版术。
13．这个文段作者论证的主要观点是（ ）(3分)
A．知识是创造的基础，是形成新创意的素材。
B．主动地运用知识是发挥创造力的真正关键。
C．只有认识到要活用知识才能有创造性思维。
D．只有持之以恒不断尝试才能有创造性思维。
14．古登贝尔克组合印刷机的关键是（ ）(3分)
A．在单个硬币打制器上，加上葡萄压榨机的大面积均等压力。
B．在几个硬币打制器上，加上葡萄压榨机的大容量均等分布。
C．将葡萄压榨机的大面积均等压力，加在几个硬币打制器上。
D．将葡萄压榨机的大容量均等分布，加在单个硬币打制器上。

五．阅读下面文段，回答后面的问题。(11分)
①“自欺”也并非现在的新东西，现在只不过日见其明显，笼罩了一切罢了。然而，在这笼罩之下，我们有并不失掉自信力的中国人在。
②我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……虽是等于为帝王将相作家谱的所谓“正史”，也往往掩不住他们的光耀，这就是中国的脊梁。
③这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。
④要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

15．作者所要表明的观点是 。(2分)
16．选出对文中指代的词语理解不正确的一项是：（ ）(3分)
A．“我们有并不失掉自信力的中国人在”一句中的“中国人”指广大的人民群众。
B．“这一类的人们”指那些埋头苦干的人，拼命硬干的人，为民请命的人，舍身求法的中国人。
C．“却要看看他的筋骨和脊梁”中的“他”指被谈论的中国人。
D．“要自己去看看地底下”中的自己指作者自己。
17．选出下列判断不正确的一项是：（ ）(3分)
A．本文段摆出从古到今的事实，正面立论，直接批驳了“中国人失掉自信力”的论点。
B．第②段以排比的句式列举事实，用不可辩驳的语气集中、有力、透彻地证明了论点。
C．“中国的脊梁”用于比喻那些有自信力的中国人，我们民族的中坚。
D．第③段中的“总”写出了当时社会的黑暗程度。“简直”表达了作者激愤之情。
18．鲁迅为什么反复强调“中国人的脊梁”?(3分)

六．阅读下面文章，回答后面问题：（16分）
人生的意义在于承担 梁晓声
    ①我曾多次被问到“人生有什么意义？”往往，“人生”之后还要加上“究竟”二字。古今中外，解答可谓千般万种，形形色色。我也回答过这一问题，可每次的回答都不尽相同，每次的回答自己都不满意。
   ② 一般而言，儿童和少年不太会问“人生有什么意义”的话，他们倒是很相信人生总归是有些意义的，专等他们长大了去体会。老年人也不会问“人生有什么意义”的话，问谁呢？中年人常问“人生有什么意义”，相互问一问，或自说自话一句，一切都似乎不言而明，于是相互获得某种心理的支持和安慰。因为他们是有压力的，压力常常使他们对人生的意义保持格外的清醒。人生的意义在他们那儿的解释是——责任。
    ③是的，责任即意义。责任几乎成了大多数寻常百姓的中年人之人生的最大意义。对上一辈的责任，对儿女的责任，对家庭的责任，对单位对职业的责任。人只有到了中年时，才恍然大悟，原来从小盼着快快长大好好地追求和体会一番的人生的意义，除了种种的责任和义务，留给自己的即纯粹属于自己的另外的人生的意义，实在是并不太多了。他们老了以后，甚至会继续以所尽之责任和义务尽得究竟怎样，来掂量自己的人生意义。
   ④而在一些年轻人眼中，人生的意义就是享受，他们还没有受什么苦，也没有经历大的波折磨难，在他们看来，世界是美好的，人生要享受眼前的美好。如果他们经历了点什么困难，他们更有理由了——人活在这个世界这么苦，不好好享受对不起自己。
   ⑤其实，这是大错特错的。我有一种结论，所谓“人生的意义”，它至少是由三部分组成的：一部分是纯粹自我的感受；一部分是爱自己和被自己所爱的人的感受；还有一部分是社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受。
   ⑥当一个青年听到一个他渴望娶其为妻的姑娘说“我愿意”时，当一个姑娘听到一个她渴望嫁其为夫的青年问道“你愿意嫁给我吗”时，他或她由此顿觉人生饱满、有意义了，那么这是纯粹自我的感受。爱迪生之人生的意义，体现在享受电灯、电话等发明成果的全世界人身上；林肯之人生的意义，体现在当时美国获得解放的黑奴们身上；而我们国家的人民，一定会将温家宝总理之人生的意义，书写在中华民族的历史上。
⑦权力、财富、地位、高贵得无与伦比的生活方式，这其中任何一种都不能单一地构成人生的意义。而勇于担当的人，即使卑微，对于爱我们也被我们所爱的人而言，其人生意义可谓大矣！因为他尽到了自己的责任，他承担起了属于自己的义务。这样的人，尽管平凡渺小，但值得钦佩。
19.在作者看来，人生的意义在于承担起什么？（4分）
20. 第①段在文章中有什么作用？（4分）
答：                                                        
21.第②段中说只有中年人常问“人生有什么意义”，他们这样问的原因是什么？（4分）
22. 文章第⑥段列举三位名人事例所要论证的观点是什么？（4分）

第三部分 写作（60分）
23．生活中，风雨总是在所难免，挫折也总会遇到；风雨之后，美丽的彩虹也并不总是出现。但只有经历了风雨才有希望看到彩虹，才有希望获得成功。
请以“风雨•彩虹”为题目，写一篇议论文，字数不少于600字。

答案：
一．（选择题1题3分）1、B 2、D 3．B
C（A动宾搭配不当，把“是”改为“有”；B语序不当，把“增长知识”与“提升自
我”对换；D成分累赘，删去“和生活”。）
5． DACB
6.⑴（A.解释：喜欢、爱好；反义词：厌、恶、憎；
B.解释：有益、健康；反义词：坏） 每格1分，共4分
⑵ D 2分
⑶A李逵 B武松 2分
二．7．⑴AD（2分）
⑵①簌簌衣巾落枣花 ②斜晖脉脉水悠悠 ③莫道不消魂 人比黄花瘦
（4分）
⑶持节云中，何日遣冯唐？ 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计
8．①而且 ②早上 ③通“伸”，伸张 ④发扬光大 ⑤后代 （5分）
三．9．D （3分）
10．⑴先帝知道我办事小心谨慎，所以临死前把国家大事托付给我。（2分）
⑵百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来迎接将军您呢？（2分）
11． ⑴北定中原，兴复汉室（霸业可成，汉室可兴。）（2分）
⑵①占据荆益，积蓄力量。②安抚各族，解除后患。
③外结孙权，内修政理。④待机出兵，成就霸业。（各1分，共4分）

12.⑴了却君王天下事，赢得生前身后名。（3分）
⑵表达了词人壮志难酬的抑郁、愤慨之情。（3分）
四．（6分）13.B 14.C
五．（11分）15. 我们有并不失掉自信力的中国人在。（2分）
16.D （3分） 17.A （3分）
18.反复强调可以鼓舞斗志，增强中国人民的自信力。（3分）
六．19.（4分）答：应尽的责任和义务。（“责任”和“义务”分别给2分）
20.（4分）答：引起读者的兴趣，（2分）引出对人生意义的探讨。（2分）
21.（4分）答：深感各种压力，经常问问，可以相互获得心理的支持和安慰。
（答出压力2分，答出支持和安慰2分）。 
22.（4分）答：“人生的意义”中应包含有“社会和更多——有时甚至是千千万万别人的感受”。

①范仲淹心系天下，笔画江山。《岳阳楼记》里，洞庭湖汹涌澎湃，“衔远山，吞长江，浩浩汤汤， ”；《渔家傲》中，边塞落日雄奇壮美，“千嶂里， ”。
②温庭筠在《望江南》中倾诉了“过境千帆皆不是， ”的绵绵情意；辛庆疾在《破阵子》中表达了“ ，赢得生前身后名”的报国豪情。
③李后主说“问君能有几多愁，恰是一江春水向东流”。同样是写愁，李清照却把它搬上了船，他这样写到： ， 。