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    人教版初中语文八年级下册 - 茅屋为秋风所破歌

  • 格式:  PPT
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  • 时间:  2015-02

《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析ppt课件7

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《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析ppt课件7
1
欢迎光临指导
徐岸慧
2
我爱这土地
艾青
假如我是一只鸟,  我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:  这被暴风雨所打击着的土地,  这永远汹涌着我们的悲愤的河流,  这无止息地吹刮着的激怒的风,  和那来自林间的无比温柔的黎明……  ——然后我死了,  连羽毛也腐烂在土地里面。  为什么我的眼里常含泪水?  因为我对这土地爱得深沉……
3
走进杜甫忧国忧民的感情世界
杜甫《茅屋为秋风所破歌》诗歌赏析
4
作者简介
杜甫,字子美,生于河南巩县。他曾任检校工部员外郎,故世称杜工部。杜甫生活在唐朝由盛到衰的转折时期,他忧国忧时,留传至今有1450多首诗歌,思想与艺术造诣极高,是我国诗坛承先启后,继往开来的集大成者,最伟大的现实主义诗人,被尊为“诗圣”
杜甫(712---770)
5
公元759年末,杜甫一家辗转到了成都,在亲戚朋友的帮助下在西郊浣花溪畔找了一块荒地,盖了一所茅屋暂时结束了颠沛流离的生活,有了一个栖身之所。
成都杜甫草堂
6
读通
1、自读课文,解决字词障碍,能流利地朗读全文。
2、根据文章内容用较简洁的语言解题。
7
读懂
1、用自己喜欢的方式再读课文,根据注释联系语境理解诗句
2、根据文章内容说说诗中描写了几幅画面 ,并为其命名。
8
茅屋为秋风所破歌
秋风卷屋
群童抱茅
夜雨湿屋
抒发感慨
9
1、茅草被卷走了,这些草如果拾起来,还可以修理茅屋。这时,一群顽童把草抱走了。群童为何抱茅?
2 这时诗人着急,他说:“南村群童欺我老无力”,杜甫写此诗时只有49岁,为什么用一个“老”字,是否用得不准确?
3、“归来倚杖自叹息”,他叹息什么?
4 “长夜”仅指诗人笔下的凄风苦雨的秋夜吗?
10
用心默读,发挥想象并用自己的语言描写出第四小节中作者的心理活动。
精读
11
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茅屋为秋风所破歌
秋风卷屋
群童抱茅
夜雨湿屋
抒发感慨
(忧国忧民)
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诵读
自由朗读,边读边体会应以怎样的情感来朗读全文。
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阅读欣赏
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课堂小结
伟大的诗人,总是把自己的命运与民族、国家的命运联系在一起,在这狂风暴雨无情袭击的秋夜,诗人推己及人,忧国忧民的思想跃然纸上,深深地打动了一代又一代的读者。愿我们永远将其铭记于心,永不忘“为中华之崛起”而读书。
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练习
假如你是一位电视剧编剧(导演),打算写(导)一部有关杜甫的历史剧,结合此诗,你准备设计一些情节和画面,请进行合理的想象,把有关的画面描写出来,并适当加入主人公动作、神态的描写。
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示例

镜头一:深秋季节,北风呼呼地刮,咆哮着,怒号着,漫卷着地上的枯黄落叶。这时,有一位颓然的老人,那就是老年的杜甫,站在刚下过雨的泥泞中。他右手拄着老树枝做的拐杖,左手里紧攥着几根茅草。他驼着背,头发散乱,脸上布满皱纹,皱纹很深,里面还夹着一些泥土,他的眼睛暗淡无光。