25、词五首
教学目标：
1、 结合作者的生活经历及作品的写作背景理解这五首词的内容。
2、 感悟作品的思想内涵，把握作者的感情。
3、 领会词中慷慨激昂的爱国热情，激发自己的爱国情感。
教学重、难点： 作品的思想内涵
课时安排： 2课时
教学过程：
《望江南》
一、 导入
在我国古代，往往不同的时代有这个时代代表性的文学体裁，如唐代的代表性文学体裁是诗，还有宋词、元曲，明清的小说等。今天我们来集中学习一下几首词，体会一下这种体裁的艺术特色，把握作者的思想感情。
二 学习《望江南》
1、 文学常识
（1）作者简介。
温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。和李商隐齐名，并称为“温李”。“望江南”，词牌名，又名“忆江南”“梦江南”。
（2）花间派。五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
2、理解大意。学生概述，教师补充指正。
文章大意：一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流， 思念让她肝肠寸断。
3、体会文章写作特色。
（1）教师提问：“梳洗罢”这三个字能揭示出这位女子的什么心态？
“女为悦己者容”她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
（2）“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
“独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
 （3）“过尽千帆皆不是”这句话中你能不能体会出她的心理变化？
“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。
 （4）从这首词中你认为她等了多长时间？
从“斜晖”可以看出她等了一天，而从全文，我们却能读出，以前她可能在这里等过，而以后，她也将继续她的等候，直到爱人归来。
 （5） 你认为白频洲会是一个什么地方？
白频洲又可能是她和爱人分手的地方。
概括本词的主题思想。

《武陵春》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
        本文选自《李清照集校注》，作者李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山
东）人。父李格非为当时著名学者，夫赵明诚为金石考据家。早期生活优裕，与赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原，流寓南方，明诚病死，境遇孤苦。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
文章大意：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
4、 思考：
（1）在《望江南》中，主人公是“梳洗罢”，而文中作者却“日晚倦梳头”，从中，你能体会到作者什么心态？
梳洗罢，是一种信心，一种希望，而“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。两篇文章都用同一个典型细节来反映主人公的心态，应该学习这种写法。
（2）“闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。
（3）本文是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
5、 总结：这两首有什么相同之处？
风格相近，都比较婉约；写作手法相近，借景抒情或直接抒情；抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。
6、 拓展延伸：你还知道哪些写愁的诗句，请列举并说明其特点。
“问君能有几多愁，恰似—江春水向东流。”   李煜《虞美人》
    “离恨恰如春，更行更远还生。”    李煜《清平乐》
    “飞红万点愁如海。”    秦观《千秋岁》
    “便做春江都是泪，流不尽许多愁。”    秦观《江城子》
    “试问闲愁都几许?—川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”    —贺铸《青玉案》
    “只载—船离恨向西洲。”  苏轼《虞美人》
    “休问离愁轻重，向个马儿上驼也驼不动。”    董解元《西厢记》
     “白发三千丈，缘愁似个长”         李白
      “梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”  李清照
      “人言柳叶似愁眉，更有愁肠似柳丝。”             白居易
      “平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。”李白

《渔家傲 秋思》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
范仲淹（980--1052），字希文，北宋政治家、文学家。苏州吴县人。范仲淹散文、诗、词均有名篇传世,其词存世不多，仅三首比较完整，但意境宏阔，气象雄奇，以反映边塞风光和征战劳苦见长。具有一定的创新精神。我们学过《岳阳楼记》，其中的名句“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
《渔家傲》，上片描写塞下景色，边塞秋天景色与中原不同，大雁过早向衡阳飞去，毫不留恋，风吼、马嘶，同号角声连在一起，构成塞下特有的声音。夕阳西下时，坐落在群山中的小城紧紧关闭了城门。下片抒情他们离家万里，但燕然未勒，功业未成，没有办法回去，夜色已浓，羌笛悠悠，将军和征夫们难以入睡，乡下思想之泪。
4、 思考
（1）词中“秋 ”字直接点明了季节，“ 衡阳雁去 ”四字间接点明了季节，紧扣题目 秋思 。
（2）上阕写景，突出了“异“字。在词中，风景异的具体表现有：<1> 雁去将士留 ；<2> 边声四起 ；<3> 落日孤城闭 ；写出了边塞寒冷、荒凉、戒备森严的景色。
（3）由“千嶂里，长烟落日孤城闭”句，你容易想起王维《使至塞上》中的 ，
大漠孤烟直，长河落日圆 诗句；从“浊酒一杯家万里”你想起了《苏幕遮》中“明月楼高休独倚，
酒入愁肠， , 化作相思泪 句。所以，从环境描写和内容上看，整首词意境开阔，苍凉悲壮。
（4）上阕描绘边塞苍凉又壮阔的景象，隐隐透出边城严峻的军事形势，下阕抒情，抒发了怎样的情？
抒发了守边将士的思乡报国之情　 　
（5）由上题推断，全词的主旨句是：浊酒一杯家万里，燕然未勒无归。人不寐，将军白发征夫泪”抒发了守边将士壮志难酬、思念家乡的情感。
（6）请找出使用典故的句子，并说说典故表现了作者怎样的思想情感？
典故：燕然未勒归无计。用东汉窦宪北击匈奴，取得巨大成功并在燕然山勒石记功的典故，表明了作者渴望建功立业的思想感情。
（7）对《渔家傲·秋思》内容赏析有误的一项是 （　D）（2分）
A、这首词写出了我国北方秋季的景物特点，从词中的“塞下”“霜”等词语可以看出。
B、“衡阳雁去”是说“大雁向衡阳飞去”而不是“大雁从衡阳飞走了”。
C、这首诗既表达了将士的爱国之心，又流露出思念亲人和家乡的感情。
D、这首诗感情悲观而消极，表达了鲜明的反战、厌战情绪。
（8）赏析：“千嶂里，长烟落日孤城闭。”（宁夏中考题）
（1）座落在崇山峻岭间的孤城，当暮蔼生起、夕阳西下时，便紧紧地关闭了城门。
（2）这里点明了边城战事吃紧、戒备森严的特殊背景。
《江城子•密州出猎》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
苏轼，北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，眉州 眉山（今属四川）人。我我们学过《水调歌头（明月几时有）》，是“唐宋八大家之一”，与父苏洵，弟苏辙合称“三苏”。本文写于他密州作太守时。政治上不得意。
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
作者自称老夫，暂且发发少年的狂气，左手牵着黄犬，右臂上架着苍鹰，戴上锦蒙帽，穿上貂鼠裘，率领众多随从，纵马狂奔，飞快的越过山冈。为回报人们倾城出来观看太守狩猎，他要象当年孙权那样亲自挽弓射虎。酒酣之后胸宽胆壮，两鬓间出现一点白发有什么关系呢？什么时候朝廷能象派冯唐赦魏尚那样重用自己呢？那时我一定会为国效力。
4、 思考
（1）词的上阕和下阕各写了什么？
上阕叙事，记叙了出猎的壮观场面。
下阕抒情，抒发渴望被重用、为国效力的爱国之情。
（2）“老夫聊发少年狂”中的“狂”字在整首词中有何作用？体现在哪些地方？
“狂”是上阕的文眼，奠定全词的感情基调，“狂”气贯穿全文。
狂的表现：劲装出猎；千骑相随；全城人随观；自比孙郎射虎。
（3）“持节云中，何日遣冯唐？”运用了什么典故？具体分析其作用。
运用了冯唐持节招魏尚的典故。
含蓄地表达了希望朝中有人为自己说情，使自己重新得到朝廷重用的愿望。
（4）“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”勾画了一个怎样的人物形象?表达了作者怎样的心情?
勾画了一个豪气十足，誓死卫国的英雄形象。坚决抵抗外族侵略，保卫国家的爱国之情。
（5）这首词用了哪三个典故？请写出来。在表达上有什么好处？
“亲射虎”“遣冯唐”“射天狼”。好处：使表达委婉含蓄。
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阅读《江城子•密州出猎》，完成1—2题。（2007 四川资阳市）
1．对这首词的解说不恰当的一项是（ C ）（3分）
A、该词起句着一“狂”字，贯穿全篇，统摄了全词。
B、“亲射虎,看孙郎”是词人以孙权自况。自己虽“鬓微霜”,但仍英武有为,希望能建功立业,报效朝廷。
C、“持节云中,何日遣冯唐？”词人以冯唐自比,表示自己敢于为蒙冤受屈的将领直言,使他们重新复职。
D、“天狼”喻指西北方的敌人。
2、对这首词鉴赏不正确的一项是（ C ）（3分）
A、词的上阕描绘打猎的壮阔场面,下阕抒发由打猎激发出来的胸襟抱负。全词由实而虚,由叙事而抒怀。
B、苏轼作此词时正值壮年，而以老夫自称,是因为作者心怀壮志却仕途坎坷，深感岁月易逝，人生易老，所以才要“聊发少年狂”。
C、作品融叙事、言志、用典为一体,调动多种艺术手法,表现了作者宝刀未老、志在千里的英雄豪气。
D、此作是东坡豪放词的代表作之一，它对李清照词风的形成产生了积极的影响，苏、李二人成为了宋朝豪放词派的代表人物。
3、（2008四川眉山）面对失意，李白吟出“ 　长风破浪会有时　，　直挂云帆济沧海 ”来表达宏大的理想和坚定的信念；面对强敌，苏轼直抒“ 会挽雕弓如满月 ，西北望，射天狼”的杀敌报国决心;面对生死,文天祥高呼“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”以表达舍生取义的生死观。
4、（2005年河南中考题）本词上阙写景，描写了 密州出猎（或：出城打猎/出猎/打猎/狩猎 ）（ 的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人 渴望报效国家（或：渴望建功立业） 的豪情壮志。（每空1分）
《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》
1、 朗读这首词。
2、 文学常识：
辛弃疾(1140--1207)，字幼安，号稼轩，著有《稼轩词》，存词600多首。强烈的爱国主义思想和战斗精神是辛词的基本思想内容，他是山东济南人，出生时山东已被金兵占领，年轻时参加抗金军，后来提出抗金主张一直未被采纳。
3、 理解大意。学生概述，教师指正。
作者夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来的号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外的歌曲。在秋天的战场上检阅军队，准备战斗。战场上骑着飞快的的卢马，猛力拉曼霹雳做响的雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前的功勋，身后的美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己的理想吗？
4、 思考
（1）词的上阕和下阕各写了什么？
上片写军旅生活，战前准备。首句是实写，后几句是虚写。
下片写战斗场面，抒发报国无门、壮志难酬的悲愤之情。
（2）“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声”写军队生活。“沙场秋点兵” 暗示战斗即将开始。其中“秋”字既点明了季节，也为战士出征增添了 肃杀的气氛，暗示战斗即将开始。
（3）赏析：用简洁的语言描述“八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵”的壮观场面。
将军把烤熟的牛肉分给部下吃，远处传来悲壮的军乐声。这是秋高时节战士们准备出征的场面。
（4）““马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。” 用 比喻 修辞手法，从 视觉和听觉 觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。“了却君王天下事，嬴得生前身后名。可怜白发生”与上阕““醉里挑灯看剑，梦回吹角连营” ”遥相呼应，又回到现实，与中间的梦境形成对比，表达了词人渴望建功立业的愿望和壮志未酬的悲愤。
（5）诗人尽管“白发生”，却依然眷念自己曾经浴血征战的疆场。这种眷念的情结从词中哪两个细节可以读出？
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。　
（6）“了却君王天下事，赢得生前身后名”写出了作者怎样的理想？结尾一句“可怜白发生”抒发了作者怎样的感情？
　　作者要为朝廷完成北伐金人收复失地的大业，统一国家，以赢得生前的功勋身后的美名。抒发了作者报国无门、壮志难酬的悲愤之情。　　　
（7）全词抒发了作者怎样的思想感情？
　　抒发了作者抗敌救国、渴望建功立业的爱国情感和报国无门、壮志难酬的悲愤之情。　
（8）这首词，从题材上看是，写军营 生活情景；从思想感情上看，表达的是 为国立功的雄心壮志 ；从语言风格上看，意境开阔，豪迈激越。所以，作者说自己写《破阵子》是“赋壮词”。在这五首词中，
和 也属于“壮词”。
【知识迁移】
1、请根据提示，写出你学过的爱国诗词。
①       死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）
②        僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
（陆游《十一月四日风雨大作》）
③辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，
零丁洋里叹零丁。          人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥《过零丁洋》）
④ 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪， 恨别鸟惊心。
烽火连三月， 家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。（杜甫《春望》）
2、《破阵子》词中表现作者壮志难酬，使整首词的风格由雄壮变得悲壮的一个词是__可怜_。
3、下边对《破阵子•为陈同甫赋壮词以寄之》赏析有误的一项是( D )
　A、这首词描写了看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵、杀敌等多种军营生活。
　B、这首词展现了醉态、梦境、往事、理想和现实等多层面的人生境界。
　C、这首词前九句追忆人生往事，豪情满怀；结尾一句，词义陡转，点出理想与现实、希望与失望等多重矛盾。
　D、这首词成功地运用了“八百里”、“五十弦”、“沙场”、“的卢”、“霹雳”等多个历史典故。