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初一语文二单元检测题 班级 姓名 分数
一、积累与运用(30分)
1.下列加粗的字注音有误的一项是( )(5分)A、感慨(kǎi)孤僻(pì)卜问(bǔ)嘈杂( cáo)B、赞誉(yù)绰号(chuò)尴尬(gà)笃志(dǔ)C、溢出(yì)黑痣(zhì)威慑(niè)窥见(kuī)D、狡诈(zhà)劝慰(wèi)须臾(yú)绽开(zhàn)2.下列词语中没有错别字的一项是( )(5分)
A模模糊糊 疲惫不堪 小心翼翼 不求甚解
B混为一谈 恍然大悟 花团绵簇 美不胜收
C宽弘大量 独具慧眼 蛛丝马迹 一字不漏
D整装待发 洗耳恭听 鸦雀无声 得意扬扬
3.下列语句中加粗成语运用有误的一项是( )(5分) A、精彩的演奏戛然而止,一直鸦雀无声的大厅里,随即想起了雷鸣般的掌声。
B、我们要刻苦学习文化知识,不能粗枝大叶,不求甚解。
C、连云港的山山水水神奇瑰丽,花果山云雾缭绕、林木苍翠,苏马湾海天一色、白帆点点,真是美不胜收!
D、为保卫游客权益,使游客在参差不齐的游览信息中不受骗,国家大力整顿了旅游市场。
4.下列句中没有语病的一项是( ) (5分)
A、同学们写作文要有真情实感,切忌不要胡编乱造。
B、这位建筑师的独特设计和出色业绩,已被有关单位采用。
C、在本届世乒赛上,中国队将与美国队争夺冠亚军。
D、近几年,他记录下来的文字大约有600百页。
5.对下面句子有关修辞方法的判断有误的一项是( ) (5分)
A、至今回想起来,我还觉得这是我记忆的珍宝之一。(比喻)
B、像这样的老师,我们怎么会不喜欢他,怎么会不愿意和他亲近呢?(反问)
C、在一个孩子的眼里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊!(排比)
D、什么时候,我能在见见我的蔡老师呢?(反问)
6.依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是( ) (5分)
文学如泉,越品越见 ;文学如茶,越品越如 ;文学如酒,越品越感 。在文学的陶冶下,你会发现自己少了一份浮躁,多了一份宁静;少了一份庸俗,多了一份雅致;少了一份世故,多了一份纯真。 A . 醇厚 幽香 清冽 B. 清冽 醇厚 幽香 C. 醇厚 清冽 幽香 D. 清冽 幽香 醇厚
7、古诗文默写。 (12分)
1、 ,可以为师矣。 (《论语》)
2、《论语》中阐述学与思辩证关系的语句是: , 。
3、三人行, , , 。(《论语》)
4、 , ,仁在其中矣。(《论语》)
6、绿树村边合, 。 ,把酒话桑麻。《过故人庄》
7、曲径通幽处, ,山光悦鸟性, 。《题破山寺后禅院》
8、名著导读(6分)
《西游记》中,孙悟空从菩提祖师初学到了 、 等神通。孙悟空的兵器原是大禹治水的 ,又唤 ,大闹天宫后被如来佛祖压在 。后皈依佛门,唐僧为他取名 。
二、现代文课内阅读
(一) 阅读语段并回答下列问题:
每逢放假的时候,我们就更不愿离开她。我还记得,放假前我默默地站在她的身边,看她收拾这样那样东西的情景。蔡老师!我不知道您当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!记得在一个夏季的夜里,席子铺在当屋,旁边燃着蚊香,我睡熟了。不知道睡了多久,也不知道是夜里的什么时辰,我忽然爬起来,(甲)地往外就走。母亲喊住我: “你要去干什么?” “找蔡老师……”我 (乙)地回答。 “不是放暑假了么?” 哦,我才醒了。看看那块席子,我已经走出六七尺远,母亲把我拉回来,劝说了一会,我才睡熟了。 我是多么想念我的老师啊!至今回想起来,我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。一个孩子的纯真的心,就是那些在热恋中的人们也难比啊!什么时候,我能再见一见我的蔡老师呢? 可惜我没上完初小,就转到县立五小上学去了,从此,我就和蔡老师分别了。
1、语段甲处应填______;乙处应填______(5分) A、糊里糊涂B、迷迷糊糊 C、模模糊糊D、稀里糊涂
2、引文主要运用的描写手法是:( ) (5分)A、肖像描写 行动描写 B、对话描写 心理描写
C、行动描写 心理描写 D、 对话描写 肖像描写
3、下列对划线句子中的人称代词分析正确的一项( )(5分)
A、选文都用第三人称“她”,这里改用第二人称“你”,读起来很别扭。
B、选文是回忆往事,用第三人称,这里是和蔡老师在一起,改用第二人称。
C、由于抒情的需要,变换人称,改用第二人称,可以直接抒发对蔡老师的思念、崇敬之情,显得更加亲切。
D、散文中可以叙事、议论、抒情,也可以第二人称与第三人称交换使用,这样更能增强文章的表达效果。
4、结合全文,下列语句理解不恰当的一项是( ) (5分)
A、“我用儿童的狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊。”(“狡猾”一词贬义褒用,形象的表现了一个淘气孩子对老师内心世界的洞悉)
B、“今天想来,她对我的接近文学和爱好文学,是有着多么有益的影响!”(句中“接近”和“爱好”的位置可互换,换后也能很好地抒发“我”对老师的感激之情)
C、“一个老师排除孩子世界里的一件小小的纠纷……给了我莫大的支持!在一个孩子的眼睛里,他的老师是多么慈爱,多么公平,多么伟大的人啊。”(对老师的高度评价,抒发了“我”对老师的感激和赞美之情)
D、“蔡老师!我不知道你当时是不是察觉,一个孩子站在那里,对你是多么的依恋!至于暑假,对于一个喜欢他的老师的孩子来说,又是多么漫长!”(抒发了我对老师的依恋、热爱之情)
(二)我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。①啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。②我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。③我想起了那个被我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。④想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(FATHER)、“母亲”(MUYHIi:II)、“妹妹”(SISYIIR )、“老师”(TEAHER)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
1、将“回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。”一句放回原语段中,正确的位置是( )(5分)
A、①句之前 B、①②之间 C、②③句之间 D、 ③④句之间
2、下列语句对选文理解不正确的一项是( ) (5分)
选文第二段紧承上文,运用议论总结,突出了这次经历对我的重要意义,预示着我的生命旅程将充满着崭新的希望。
选文③④句是心理描写,表现了海伦在学习过程中的进步,反思自己的坏脾气,并为此感到后悔、难过,侧面表现了莎莉文老师的教育效果好。
结尾句用设问直抒胸臆,表达我在求知中得到的幸福体验。
文章题目“再塑生命的人”表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情。
3、结合全文理解不恰当的一项是( ) (5分)
本文作者从自己的成长进步过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。
课文直接描写老师的外貌、动作,表达作者对老师的感激和热爱之情。
从文章题目可见:一位好的老师能决定学生的成长道路,甚至影响学生的一生。
海伦成为不平凡的人,与莎莉文老师的教育密不可分,但也是他自身努力的结果。
三、文言文课内阅读
《论语》十二章
.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,。”
1、下列加黑的词解释无误的一项是( )(5分)
A、学而时习之( 时常,时刻) B、不亦乐乎(通“悦”,高兴)
C、不逾矩( 规矩,规范) C、传不习乎(传授)
2、解释句子:(4分)
吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎
3、选文中谈学习方法的句子是: , 。
课文中谈学习兴趣的句子是: , 。(4分)
4、写出出自本文的两个成语: 、 (4分)