我
的
老
师
魏
巍
初中语文第一册
明确目标
识记文学常识及字词

能概括出文中七件事例及其选材角度

培养对老师的热爱之情
魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。
《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。
1、  给下面生字注音、组词。
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )
yún
芸芸众生
yú
榆 钱
zhì
黑 痣
tuì
褪 色
bǔ
卜问吉凶
fén
焚香
ōu
海 鸥
殴打
ōu
mó
mú
模模糊糊
模 样
2.解释划线词语在句中的意思
①   我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走

②我模模糊糊地回答 。 。
迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清
模模糊糊：非常不分明不清楚。
看课文 听朗读

要求: 1、圈点出生字词；
2、思考：蔡老师是一个怎样的人? 文中写了蔡老师哪几件事?（画出相关词句）
1。本文写的人物主要是谁？
蔡芸之老师
2。作者写蔡老师选取了哪六件事例？请给每件事取一个小标题。
1。假打真爱
2。教跳舞
3。观察蜜蜂
4。教读诗歌
5。排除纠纷
6。梦里寻师
3。这五件事中哪些详写，哪些略写？
第一件事和第五件事详写，其它的略写。这几件事按顺序写出了课上、课外、假日、平时、深入到孩子的心灵这几个方面。
4。联系作者蔡老师外貌、动作、行为的描写，从总体上说说她是怎么样的一个人？重点写了她的什么品质？
蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱蔡老师年轻、美丽、善良、亲切，热爱孩子，热爱生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。　
生活，多才多艺，是一位受学生爱戴的好老师。
热爱孩子。
5。贯穿全文的感情线索是什么？
难忘 依恋 思念
回忆
依恋
思念
我的蔡老师
感情线索：
我的老师
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
我的老师
①假装发怒
②教我们跳舞
③让我们观察蜜蜂
④教我们读诗
⑤我们看老师写字
⑥排除纠纷
⑦梦中寻师
课内—课外

校内—校外

平日—假期
温柔
美丽慈爱公平伟大
（略）
（详）
我的老师
魏巍
师爱生 生爱师
依恋
回忆
思念
她从来不打骂我们.仅仅有一次,她的教鞭好象要落下来,我用石板一迎,教鞭轻轻地敲在石板边上,大伙笑了,她也笑了.我用儿童狡猾的眼光察觉,她爱我们,并没有存心要打的意思.孩子们是多么善于观察这一点啊.
借议论抒情:抒发了孩子对自己老师 的爱戴和理解.
思考:
你是如何看出蔡老师不是真的要打我而是
假装发怒的?表现了什么?
品味、鉴赏
你喜欢蔡老师吗？为什么？
你心目中的好老师应该是什么样的？
用 你 的 心 感 悟
用 你 的 心 感 悟
举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。
用 你 的 心 感 悟
用 你 的 心 感 悟
３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”
小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。 日记“我以一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出 颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验， 你们用果敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间至爱。
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。
推选委员于丹说： 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
下面我来宣读，感动中国组委员会授予胡忠、谢晓君的颁奖辞： 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。
我的老师
请你用上至少一种修辞手法，歌颂一下你的老师。
谢 谢