我 的 老 师
魏 巍
授课人:鹤壁市淇滨六中齐万忠
苏教版语文教材七年级下册
1、进一步掌握写人的方法。
2、培养学生组织材料的能力。
一、知识目标:
二、能力目标：
1、学习本文围绕中心选取材料的写法。
2、学习本文线索的运用。
三、情感目标：
培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
三维目标
1、重点·难点·疑点
重 点:真挚的师生感情。
难 点:关键词句在语言环境中的意义和作用。
疑 点:有主有从、详略得当的结构。
2、课型及基本教学思路
课 型:阅读讨论课
教学思路:整体感知、理清线索一分析课文-总结课文
教具学具准备：

多媒体或投影仪
拜访一个你认为最值得拜访的教过你的老师，与同学进行讨论，并写出你对老师的情感。
实践活动：
回忆
依恋——老师温柔美丽（难忘）
①蔡老师假装发怒（课内）
②蔡老师教我们跳舞（课外）
③蔡老师让我们观察蜜蜂（假日） ⑤我们看蔡老师写字（平时）
④蔡老师教我们读诗（平时）
⑥蔡老师排除“我”的小纠纷（校内）
⑦“我”梦中寻找蔡老师（校外）
老师爱学生 学生爱老师
思念——我和老师分别了（可惜）
板书设计：
我 的 老 师
魏 巍
授课人:齐万忠
苏教版语文教材七年级下册
1、进一步掌握写人的方法。
2、培养学生组织材料的能力。
一、知识目标:
二、能力目标：
1、学习本文围绕中心选取材料的写法。
2、学习本文线索的运用。
三、情感目标：
培养学生尊敬老师、热爱老师的思想感情。
三维目标
1、重点·难点·疑点
重 点:真挚的师生感情。
难 点:关键词句在语言环境中的意义和作用。
疑 点:有主有从、详略得当的结构。
2、课型及基本教学思路
课 型:阅读讨论课
教学思路:整体感知、理清线索一分析课文-总结课文
课前热身
读拼音写汉字或给加点字注音。
kē( )头 tuì( )色 监yù( )
黑痣( ) 焚香( ) 狡猾( )( )
整体感知
①听录音朗读,运用勾画圈点的方法，
注出不认识或不理解的字词。
②自由读课文，动笔写出写了几件事?
③采用生疑发问的读书方法，提出疑
问，准备讨论。
1、请欣赏电视散文,思考课文记叙了有关蔡老师的哪几件 事?哪几件详写?哪几件略写?这样详略安排有什么好处?
2、这七件事是如何贯穿起来的?
3、这七件事的顺序可不可以打乱?为什么?
思考讨论1：
4、这七件事可以分为两类,一类表示"老师爱学生",一类表示"学生爱老师"。那么哪几件事体现"老师爱学生",哪几件事体现"学生爱老师"呢?
5、课文三个部分回忆、依恋、思念之间各有什么联系?三个部分综合起来,表达了作者什么思想感情?
思考讨论2：
回忆
依恋——老师温柔美丽（难忘）
思念——我和老师分别了（可惜）
①蔡老师假装发怒（课内）
②蔡老师教我们跳舞（课外）
③蔡老师让我们观察蜜蜂（假日） ⑤我们看蔡老师写字（平时）
④蔡老师教我们读诗（平时）
⑥蔡老师排除“我”的小纠纷（校内） ⑦“我”梦中寻找蔡老师（校外）
回忆
依恋——老师温柔美丽（难忘）
思念——我和老师分别了（可惜）
①蔡老师假装发怒（课内）
②蔡老师教我们跳舞（课外）
③蔡老师让我们观察蜜蜂（假日） ⑤我们看蔡老师写字（平时）
④蔡老师教我们读诗（平时）
⑥蔡老师排除“我”的小纠纷（校内） ⑦“我”梦中寻找蔡老师（校外）
老师爱学生 学生爱老师
要用几件事写一个人物,必须做到有主有从,详略得当。请你画出课文中所写的七件事的结构图,并向同学们介绍这七件事是怎样组成一个有机整体的?
探究·练习：
老师爱我们 第一件事： 蔡老师假装发怒 〈较详〉
第二件事： 蔡老师教我们跳舞 （略）
第三件事： 蔡老师让我们观察蜜蜂（较详）
第四件事：蔡老师教我们读诗 （较详）
第五件事：我们看蔡老师写字 （略）
我们爱老师 第六件事：蔡老师排除“我”和同学之间的小纠纷（详）
第七件事：“我”梦中寻找蔡老师（详）
(1)内容小结

(2)方法归纳
学习小结：
文章重点写了师生之间的七件小事。这七件小事以“回忆、依恋、思念”蔡老师的感情线索贯穿始终。这样安排,既使文章的结构疏密有间,又表现了师生之间的感情的步步加深。
①以感情线索贯穿全文,具有浓郁的抒情色彩。
②通过几件事来表现一个人。
拜访一个你认为最值得拜访的教过你的老师，与同学进行讨论，并写出你对老师的情感。
实践活动：