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    人教版初中语文七年级上册 - 7 再塑生命的人

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  • 时间:  2016-02

《再塑生命的人》学案2

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7、《再塑生命的人》
 设计人: 泰安第十五中学   陈忠梅   徐宗泉
【学习目标】
1、知识与能力:积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。了解作者成长历程,理解文章思路,整体把握文章结构。
2、过程与方法:阅读及重点语句分析法。
3、情感态度与价值观:体会作者对生命的积极态度及对莎莉文老师的敬爱之情。
 一、自主学习
 1、积累下列词语:
企盼:                       迁徙(   ):     
繁衍(   ):                 油然而生:
花团锦簇:                   美不胜收:
不可名状:                   期期艾艾(  ):
2、搜集有关海伦凯勒的事迹。
 
                                        
3、阅读课文,概括本文记叙的主要事件。
 
 
二、合作探究
认真阅读课文,回答下列问题:
1、思考:为什么称“1887年3月3日是我一生中最重要的一天”?
  
2、讨论:为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命”的人?
 
3、感悟:通过学习这篇课文,你对“再塑生命”有怎样的理解?
 
  
 三、达标测试
(一)基础知识
1、下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是(    )
A、绽开(zhàn)  搓捻(niē)   疲倦(pí)   小心冀冀(yì)
B、惭槐(kuì)   觅食(mì)   繁衍(yǎn)   花团锦簇(cù)
C、预兆(zhào)  迁徙(xǐ)   企盼(qǐ)   落英缤纷(bīn)
D、穿梭(sōu)  煎熬(áo)   冥思(míng)  不可明状(míng)
2、为下列句子的空白处选择正确的词语。
(1)、下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子,照射到我仰着的脸上。我的手指       (A、搓捻B、抚摸C、揉捏D、触碰)着花叶,抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。
(2)、水     (A、拯救B、改变C、鼓舞D、唤醒)了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
(3)、突然间,我恍然大悟,有一种_______(A、奇特  B、神秘 C、神奇  D、特别)的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了。
3、下列词语中全部是表心情的一项是(     )
A、唯恐  油然而生 悔恨莫及  企盼  B、恍然  轻而易举   冥思遐想  愣着
C、愤怒  美不胜收 不求甚解  煎熬  D、苦恼  不可名状   所作所为  遨游
4、 下列句子的排列顺序最恰当的一项是(    )
   ①我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!”恰恰正在此时,爱的光明照在了我的身上。②朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过,在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去?你的心怦怦直跳,惟恐意外发生。③爱也是摸不着的,但你却能感到她带来的甜蜜。④在未受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。  
A、①③④②     B、②④①③     C、②④③①    D、③②①④
5、仿照下列句子,写两个句子,要求句式一致。
爱是冬日里的一束阳光,爱是__________           ;爱是漫漫长夜里的一豆灯光,爱是____________________  
(二)、阅读训练
有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。
这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。
我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。
水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。
井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。
那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?
6、下列对“我”会无缘无故发脾气的原因分析正确的一项是(    )
A、我实在有些不耐烦了,所以发脾气。
B、只有发脾气,“我’心中才觉得特别痛快。
C、因为“我”处于黑暗世界之中,感到很痛苦,对任何事情都不感兴趣,缺乏强烈的爱。
D、“我’对莎莉文老师的教学方式感到厌烦。
7、“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代的内容是(    )
A、我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。
B、井房的经历使我求知的欲望油然而生。
C、回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。
D、想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水。
8、下列对文章写法特点的理解恰当的一项是(   )
A、从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。
B、直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。
C、运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。
D、凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。
9、下列对文章主旨的理解恰当的一项是(   )
A、莎莉文小姐是一位充满智慧的老师。
B、一位好的老师能决定自己的成长道路,甚至影响自己的一生。
C、莎莉文小姐把爱和欢乐带给了“我”,给“我”的生活增添了绚丽的色彩。
D、由于莎莉文小姐的教育,“我”最终成功地掌握了学习语言的钥匙,也最终成为了一个作家。