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    人教版初中语文七年级上册 - 7 再塑生命的人

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  • 时间:  2016-02

《再塑生命的人》导学案

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《再塑生命的人》导学案
班级 姓名 学号
学习目标:
1.认识两个伟大的人物,学习两种伟大的精神;
2. 认识“再塑生命”的含义,感受一次灵魂的洗礼。
作者简介:海伦·凯勒(1880-1968)美国作家、演讲家、教育家、社会活动家。 一岁半,海伦·凯勒不幸染上疾病,致使双目失明、双耳失聪,随之又丧失了说话的能力。从此,她坠入了一个黑暗而沉寂的世界,陷入了痛苦的深渊……
17岁,海伦·凯勒考进了美国第一流的高等学府——哈佛大学,并以优异的成绩从大学毕业,还掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字。
大学期间,她开始写作。毕业后,她把自己的一生献给了盲人福利和教育事业,并在繁忙的工作中先后完成了14部具有世界影响的著作。最著名的是其自传《假如给我三天光明》。
一、预习训练:
1、析字正音
搓捻( ) 企( )盼 繁衍( ) 迁徙( ) 遐( )想
觅( )食 绽( )放 截( )然 花团锦簇( ) 疲倦不堪( )
2、释义
迁 徙:
繁 衍:
油然而生:
花团锦簇:
美不胜收:
不可名状:
不求甚解:
二、整体感知
1、按顺序,找出文中表示“我”的感情变化的词语


2、行文脉络
相识前: ( )
莎莉文老师 ( )
相识: 莎莉文老师 ( )
“我”和莎莉文老师 ( )
三、人物形象
体会莎莉文的形象及她的高超的教育艺术
1、课文1-5段,作者在莎莉文出场前铺垫了哪些内容?这样写有什么好处?


2、文中有不少描写“我”学有收获后动作行为或心理活动的语句,体会“我”学习的艰辛和收获的快乐。


3、读了本文,你认为莎莉文老师是怎样的一个老师?海伦是怎样的一个学生?
莎莉文老师:

海伦:

四、语言鉴赏
1、朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?······唯恐发生意外。


2、我正像大雾中的航船,······“光明!光明!快给我光明!


3.水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。


4.刹那间,我明白了其中的道理——我感觉到有无数无形的线条正穿梭在我和其他人的心灵中间。


五、问题探讨
1、从全文来看,海伦再塑生命成功的因素有哪些



2、文章为什么以“再塑生命的人”为题?



六、拓展:
试列举古今中外那些付出艰辛努力而成功的残疾人的事迹。
人名 ,事迹
人名 ,事迹
人名 ,事迹