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首页>人教版初中语文七年级上册>12 济南的冬天
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    人教版初中语文七年级上册 - 12 济南的冬天

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  • 时间:  2016-02

《济南的冬天》新课改模式导学案

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《 》导学案

班级__________ 组别_____________ 姓名______________

预习案
【学习目标】
①了解老舍的生平、著作,识记并理解文中重要字词。
②理解和运用“响晴、温晴、设若、贮蓄、秀气、空灵、澄清、清亮”等词语。
③理解分析文中描绘济南冬天美景的精妙,感悟景物描写中情与景的融合。
④体会作者对济南、对祖国河山真挚的思想感情。
【重点难点】
景物描述方法和作者感情的抒发。
【知识链接】
老舍(1899年2月3日-1966年8月24日)原名舒庆春,字舍予,笔名老舍,满族正红旗人,本名舒穆禄,生于北京,中国现代著名小说家、戏剧家,他的代表作有小说《骆驼祥子》、《四世同堂》;话剧《茶馆》、《龙须沟》、《北京人》等。老舍的文学语言通俗简易,朴实无华,幽默诙谐,具有较强的北京韵味。1966年8月24日,中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗,在北京太平湖投湖自尽。1978年初,老舍得到平反,恢复了“人民艺术家”的称号。

风趣诙谐的作家自传:舒舍予,字老舍,现年四十岁,面黄无须。生于北平。三岁失怙,可谓无父;志学之年,帝王不存,可谓无君。无父无君,特别孝爱老母,布尔乔严之仁未能一扫空也。幼读三百篇,不求甚解。继学师范,遂奠教书匠之基,及壮,糊口四方,教书为业,甚难发财,每购奖券,以得末彩为荣,亦甘于寒贱也。二十七岁发愤著书,科学哲学无所懂,故写小说,博大家一笑,没什么了不得。三十四岁结婚,已有一男一女,均狡猾可喜。闲时喜养花,不得其法,每每有叶无花,亦不忍弃。书无所不读,全无所获并不着急。教书作事均甚认真,往往吃亏,亦不后悔。如此而已,再活四十年,也许有点出息。    
【基础自测】——看谁迅速进入学习状态,静心自学
给加点的字注意或根据拼音写汉字
zhù( )立  水zǎo( )  chéng ( )清  宽 chǎng ( )
着落(    )   狭窄(    ) 宽敞(    )  贮蓄(    )
澄清(    )  水藻(    ) 济南( ) 镶上( )
髻( ) 济南真得(    )算个宝地       暖和(    )

词语解释
响晴:__________非常晴朗凉爽,或晴朗无云。
温晴:______天气温暖、晴朗。
安适:____安静而舒适
空灵:_____美妙无穷而不可捉摸。
设若:____假如;犹如,就像。_____
着落:_____ 1. 事情有归宿、有结果。 2. 依托;靠头;指靠。___
慈善:__原指仁慈、善良,对人关怀,富有同情心,本课指温和,合人心意。
秀气:_____清秀、秀美_____
贮蓄:____存放、积存
【自主学习】——建立自信,克服畏惧,尝试新知
读文章,体味流畅朗读中的语气、语调传达出的文章内容与风采
1.济南的冬天总的特点是什么?
没有风声、响晴、温晴
2.本文从那几个方面写济南的冬天的?具体写了哪几种景物?
山 :阳光朗照下的山 (可爱) 薄雪覆盖下的山 (秀气)城外的远山 (淡雅)
水: 反在绿萍上冒着点热气(暖) 把终年贮蓄的绿色全拿出来(绿) 整个的是块空灵的蓝水晶(清)

3.文章表达了作者怎样的思想感情?
本文抓住济南冬天温情的特点,以山水为主要描写对象,用准确优美的文字,从不同角度描绘了济南冬天独有的美景,抒发了作者对 祖国大好河山的热爱。

探究案
【合作探究】——透析重难点,升华学科能力
1.文章多处运用了拟人的修辞手法,举例并作赏析。
1)请闭上眼睛想:一个老城,有山有水,全在天底下晒着阳光,暖和安适地睡着,只等春风来把它们唤醒,这是不是个理想的境界?

赏析:准确贴切地运用动词“晒”“睡”“唤醒”,
赋予济南老城人的情态(拟人),使之带
有生命的感觉和意味,更能表现冬天的济
南“暖和安适”的特点。
2)山坡上卧着些小村庄,小村上的房顶上卧着点雪。
赏析:卧字用来写村庄,写雪,写他们的状样、情态,仿佛是写活物,活灵活现。
3)天儿越晴,水藻越绿,就凭这些绿的精神,水也不忍得冻上。况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影呢?
赏析:“不忍得”将水人格化,使水富有灵气,而这样写的目的,更是为了写“绿”,写绿的精神之珍贵,可爱,美丽。
2.以“这就是冬天的济南”作结尾有什么好处?
文章以“济南的冬天”作标题,表明所写的是济南这个特定环境的冬天,不同于其他地方的冬天。最后的“这就是冬天的济南”是全文的结束语,抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。意思是:这温暖如春、秀丽如画、天明水净的蓝水晶的世界,就是冬天的济南啊!这样的结尾,既和开头“济南真得算个宝地”相呼应,又点了题,抒发了作者的赞美之情,给人以回味的余地。
【拓展迁移】——情感体验,主题升华
一、课外阅读
鸟 语
黄明山
向晚时分,我陪爱人到公园去散步。
这是一座新修的穿越城市中心的公园,狭长,半自然,依水筑路,颇具水乡特色。
突然听到鸟的叫声,清脆而婉转。我一惊,这是我今年也是近年以来听到的最真切的鸟语。如此近距离,不能不让我生出几分感动。
“是什么鸟?”
“黄鹂,两个黄鹂鸣翠柳。”爱人脱口而出,喜形于色,完全不像久病后的康复者。显然是鸟语的作用。
鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手。鸟一生中都在歌唱,不管发生什么,即便在呻吟,也不放弃,直到翅膀化作泥土。
有鸟语引路,我的面前打开了一片记忆的天空。
最有乡土情结的要算俗称叫天子的云雀,也叫云燕。光名字就很光彩,很动感。灵如雀,形似燕,飞入云,叫满天。初夏时节,小麦抽穗,劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴,悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草,这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出,像鸣镝,直冲云霄。随着吱嘎吱嘎的叫声满天荡漾,大地上全是仰望的目光。许是云雀知道人们在看它,又怕因为速度太快看走了神,先是辽辽远远地叫,然后一动不动地定格在那儿,像依附着什么,只把一双翅膀扇动。云雀的叫声里,溢满了小麦灌浆的醇香。
唧唧喳喳的麻雀,语言简短得像方言。麻雀小,尽往有粮食的地方钻,成群结伙,吵闹声不绝于耳。麻雀的叫声与赶秧雀的姑娘的歌声交织在一起,成为稻草人的音乐天地,也是原野的一大景观。
鸟语给我们幻想,让我们迷惑。鸟语的情感,鸟语的色彩,使我们始终无法穷尽其奥妙。
对鸟语的模拟,大概是艺术家们激发创作灵感的一条通幽的曲径。刘天华是一个用手指抵达鸟语的高人。他创作的二胡曲《空山鸟语》是解读鸟语的一次尝试。两根弦,流淌出山与鸟的和谐之源,天籁之音。在鸟语的招引下,我们感受着乐曲音色的听辨和情绪布陈的风景。空山之空,乃是充盈万物的无穷之大。置身于鸟语的梦幻中,一切都变得纯粹、优雅、安宁。
我到过武汉东湖边的鸟语林。那可真正称得上是鸟语天空。那些悦耳动听的鸟语无疑是世界上最美的音乐。鸟语斑斓,直让人顺利地完成了从听觉到视觉的过渡。你看,那么多鸟的花冠,鸟的羽毛,鸟的翅膀与它们个性迥异的叫声相得益彰,成为大自然天造的杰作。以鸣禽为亮色,组成了一个偌大规模的歌剧院。丹顶鹤、绿孔雀、白鹳、红腹锦鸡、金雕、乌雕,还有来自异国的金刚鹦鹉、黑天鹅、火烈鸟……全都云集于巨大的鸟类活动网之下,又不舍其飞翔的自由。我十分欣赏鸟语林的设计宗旨:既求鸟类生态环境,又求造园艺术精美。走进鸟语林,你不能不萌生与鸟们交流的意想与欲望。
众多的鸟语,就像润物的细雨,构成了一套因地制宜的启蒙教材。鹧鸪喊雨,喜鹊报喜,布谷催耕,雁过留声……鸟语的涉及面和包容量之大,远远超乎我们的想象。人间四季,天下六合,鸟语,原来是会歌唱、会飞翔的星辰。
或许生态是一个矛盾体。正是一些矛盾的自然消长,才构成了万物生灵的和谐。从这个意义上讲,留住鸟声,让鸟语滋润或者渗透到我们的生活,又成了我们别无选择的一种责任。
我们行走着,月亮出来了,爱人说:“现在鸟的叫声好像多起来了。”
月华如水,鸟语沐之。

1、下面这段话中加点的“射出”如果改为“飞出”好不好?为什么?
初夏时节,小麦抽穗,劳作后稍事休息的牛儿正摇着尾巴,悠闲地吃着农民从麦田里扯起的燕麦或从沟垄边割来的青草,这时就有云雀从草丛中“嗖”地射出,像鸣镝,直冲云霄。
答:

2、文章语言优美,内涵丰富,请仔细品味下面句子,作点赏析。
云雀的叫声里,溢满了小麦灌浆的醇香。
答:
3、“有鸟语引路,我的面前打开了一片记忆的天空。”在这片记忆的天空中,作者主要写了哪三件事?
答:

4、仿写句子。
鸟语如歌,一只鸟就是一个歌手,一个大彻大悟的歌手。
鸟语 。
5、本文表达了作者怎样的思想感情?
答:
1、不好。“射出”写出了云雀的机灵、轻捷,突出了鸟儿飞出速度之快的特点。
2、初夏时节,云雀的叫声满天荡漾,田野上小麦抽穗扬花,呈现出一片丰收在望的景象。
3、(1)听乡村云雀和麻雀的叫声。(2)赏刘天华的《空山鸟语》。(3)游武汉东湖边的鸟语林。
4、略。如:鸟语如诗,一只鸟就是一个诗人,一个才华横溢的诗人。
5、表达了对大自然的热爱与赞美,对美好生活的向往与追求。

二、小练笔
“美是到处都有的。对于我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现。”—罗丹  
请你仔细观察你家乡冬天的景物,倾注你对家乡无限热爱之情,借鉴课文中的某些写法,将最有特点的景物写出来,自拟题目,字数不限。  

【我的收获】——回看学习目标,别忘了对自己的学习效果做个评价。