秋天
作者：何其芳
1、有感情朗读全诗并熟练背诵。
2、品味优美的语言。体会诗歌的意境。
3、培养热爱大自然、热爱生活的感情。
学习目标
预习检查：
1、填空
《秋天》作者（ ），四川万县人。现代（ ）、（ ）、 （ ）。代表散文集《 》。
2、你认识我吗？知道我的样子吗？
丁丁（ ） 肥硕（ ） 栖（ ）息 青鳊（ ）鱼 乌桕（ ）叶 归泊（ ） 寥（ ）阔 枯涸（ ） 梦meì（ ） 清liè（ ）
何其芳
散文家
诗人
文艺评论家
画梦录
zhēng
寐
洌
shuò
qī
biān
jiù
bó
liáo
hé
3、你了解我吗？
肥硕 :
栖息 :
寥阔 :
枯涸 :
清洌 :
梦寐:
这里指果实又大又饱满。
停留，休息。（多指鸟类）
高远空旷。也做“寥廓”。
干涸，没有水了。
水清。
睡梦。
问题导学：
（朗读训练）
1、听录音，注意朗读时的语速，语调，字音，节奏。
2、再听录音，划分节奏。
注意：诗句节奏的划分主要有两种方法：一是根据音节划分，即把一个音节作为一个停顿；另一种是按意义划分，即把意思上联系紧密的词或短语作为一个停顿。在朗读时根据情况可灵活选择。
例：
1、震落了/清晨满披着的/露珠。
2、伐木声/丁丁地飘出/幽谷。
3、放下/饱食过/稻香的镰刀。
4、用背篓来装/竹篱间肥硕的/瓜果。
依据要求，示例给诗句划分节奏。
比一比 赛一赛
每个小组推选一名朗读好的同学，参加朗读比赛。
努力！一定要为本组争光呀！
自主探究
默读全诗，思考下列问题。
1、全诗分三个小节，划出每个小节中能够展示人物的身份、活动，心情及时间的词语。给每幅画起一个名字。
2、用优美的语言描绘你喜欢的一幅图画，试说说为什么喜欢。
伐木声
稻香 镰刀
背篓 瓜果
农家
农家丰收图
冷雾
白霜
归泊
渔船
渔家秋景图
蟋蟀
枯涸 清洌
少女思恋图
合作探究
1、作者按什么顺序写景？
2、找出你最喜欢的语句，说说为什么喜欢？

3、全诗蕴涵了诗人怎样的情感？
由远及近
例：放下饱食过稻香的镰刀。
秋天栖息在农家里。
收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。
那满流着夏夜的香与热的笛孔？
拟人 丰收之景
拟人 松弛、悠闲的气氛
比喻
问句 耐人寻味
对劳动生活的赞美，对秋天的赞美、喜爱。
课文总结
写景抒情诗
1、抓住特定季节的景物特征描绘。
2、将感情蕴涵在景物描写中，情景交融。
3、为使语言更加优美，要使用修辞手法。
一定要记住呀！
训练反馈：
一、积累与运用
1.给加点的字注音。
①丁丁（ ）②鳊鱼（ ）③寥阔（ ）④梦寐（ ）
2.解释词语并造句。
丁丁、肥硕、栖息、寥阔、枯涸、清洌、梦寐
3.填空。
诗人何其芳，现代 、 家。本诗选自《 》
二、阅读全诗，思考下列问题。

4.作者写到“秋天栖息在农家里”，“秋天游戏在渔船上”，“秋天梦寐在牧羊女的眼里”……这一个个生动鲜明的画面，构成了一组怎样的图景？
5.文章的语言优美，让读者有身临其境之感，谈谈你读完此诗的感受。
  6.诗中洋溢着诗人怎样的一种情感？
7.你能说说你经历过的秋天是什么样子的吗？
三、请仿照例子，结合加线词语品析下面诗句。
例：
震落了清晨满披着的露珠，
伐木声丁丁地飘出幽谷。
品析：“满披”形象生动，“飘”字贴切传神。伐木声与清晨、露珠等意象构成了一幅清净润泽的声像画面。

那满流着夏夜的香与热的笛孔？
秋天梦寐在牧羊女的眼里。
品析：————————————
课下作业：
1、完成“研讨与练习”及《综合能力训 练》中的练习。
2、收集写“秋”的诗句，写于摘抄本。
3、试仿照《秋天》，另选一个季节写一首小诗。
一定要认真完成
谢谢观看
育才中学：孙晓凡