孤独之旅
曹文轩
教学目标:
1、整体感知课文内容，理解“孤独之旅”的含义。
2、学习环境描写的作用。
3、联系实际体会成长中的感受，培养战胜困难的勇气，树立积极人生观。
注意下列字词的读音：
嬉闹　 掺杂　 觅食 　 撩逗　　
　　凹地 胆怯 戳破 驱除
　　一落千丈 　 置之不理
　　朦朦胧胧 歇斯底里　 　　

词语:
厚实：丰富、富裕。 歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。文中指暴风雨来
势猛烈,超乎平常. 一落千丈：形容地位、景况、声誉等下降得很厉害。
xī
chān
mì
liáo
āo
qiè
chuō
qū
探究学习
1、你发现本篇小说在格式上有什么特别吗？
2、请大家阅读课文，理清小说故事情节。
3、由此，你怎样理解“孤独之旅”的含义？
杜小康已不可能再去想他的油麻地。现在，占据他心灵的全部是前方：还要走多远？前方是什么样子？前方是未知的。未知的东西，似乎更能撩逗一个少年的心思。他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。
当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。他望着父亲,眼中露出了一个孩子的胆怯。
吃完饭，杜小康才稍稍从恐慌中镇定下来。
但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
日子一天一天地过去了，父子俩也一天一天地感觉到，他们最大的敌人，也正在一步一步地向他们逼近：它就是孤独。
后来，父子俩心里都清楚了这一点：他们已根本不可能回避孤独了。这样反而好了。时间一久，再面对天空一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不再忽然地恐慌起来。
他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。
望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
感到茫然
心理描写展现成长过程
感到害怕
缓解恐慌
依然恐慌
孤独逼近
面对孤独 不再恐慌
暴风雨
长大 坚强
环境描写的作用：
１、烘托人物心情；
２、推动故事情节发展；
３、渲染气氛，为塑造人物形象作铺垫。
送几句名言
苦难是人生的老师                      
——  巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。
                                             ——马里欧特
在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历
过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
                                             —— 怀特曼