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    人教版初中语文七年级上册 - 22 看云识天气

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  • 时间:  2016-02

《看云识天气》教案2

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一、导入语: 
1805年深秋拿破轮同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。 
这位士兵就是根据自然现象??蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?(学生七嘴八舌地说)我们还可以云来预测天气状况,今天我们就一起来学习文章《看云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 
二、教学目标: 
这节课我们完成以下目标: 
1、能说出云和天气的关系; 
2、能识别云,预测天气的阴晴雨雪;  
3、激发探究大自然的兴趣。 
三、交流谚语:(把握文章内容及结构) 
课前让各位同学搜集与天气有关的谚语,现在就请同学们根据搜集的和提供的谚语谈谈你的理解。(教师提供一些谚语) 
学生根据课文有关语句谈理解。 
师生订正课前预习的表格。 
小结本文的结构层次的特点。 
1、本文写的是:云和天气的关系:云是天气的标志。 
2、作者从两个方面来写云和天气的关系: 
(1)云的形状与天气的关系。 
     (2)云的光彩与天气的关系。 
3、文章的结构很清楚是:总?分?总的结构。 
四、根据课文识别云、天气: 
本文介绍了如何看云识天气。现在我们就根据有关知识来识别云的种类并推测天气情况。(认识劳动人民的智慧) 
(1)、图片展示:说说云的名称及天气情况。(见图片) 
(2)、文字描述:(结合文章内容判定云的种类,识别天气的阴晴雨雪) 
l 天空的云姿态万千,有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着……   
明确:卷云、卷积云,天气晴朗。 
l 在蔚蓝的天空中,一朵朵的白云,像“万花筒”一样,花样无穷无尽:有时候像一群群白羊在空中奔驰,跑着跑着就没了影;有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花,其花型各异,争奇斗艳,好不壮观。 
明确:高积云,天气晴朗。 
l “黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云,是什么天气?展开想象,描述一下当时的天气情况。 
明确:积雨云,雷雨或冰雹。学生交流、发言。 
五、课文总结: 
学本文后我们有哪些收获? 
学生发言:(1)、知识和能力的收获: 
(2)、认识事物的一般规律:由现象来认识事物的本质。 
六、问题迁移: 
1、 出示两张图片。 
学生描述图片,根据提示认识出是沙尘暴。 
学生谈谈这种现象产生的原因及其影响。 
2、提问; 
   仔细观察一种自然现象,说说这种现象以及它产生的原因、影响等有关知识。 
   学生发言:酸雨、泥石流、龙卷风、极光等等自然现象。 
七、问题探究: 
        查询有关资料(可上网、图书馆等)写一份调查报告。 
《看云识天气》教案 
常州市田家炳实验中学  蒋传武 
一、导入语: 
1805年深秋拿破轮同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。 
这位士兵就是根据自然现象??蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?(学生七嘴八舌地说)我们还可以云来预测天气状况,今天我们就一起来学习文章《看云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 
二、出示目标: 
这节课我们完成以下目标: 
1、 知识目标: 
能说出云和天气的关系; 
2、 能力目标: 
能识别云,预测天气的阴晴雨雪;  
3、 情感目标: 
激发探究大自然的兴趣。 
三、交流谚语:(把握文章内容及结构) 
课前让各位同学搜集与天气有关的谚语,现在就请同学们根据搜集的和提供的谚语谈谈你的理解。(教师提供一些谚语) 
学生根据课文有关语句谈理解。 
师生订正课前预习的表格。 
小结本文的结构层次的特点。 
1、本文写的是:云和天气的关系:云是天气的标志。 
2、作者从两个方面来写云和天气的关系: 
(1)云的形状与天气的关系。 
     (2)云的光彩与天气的关系。 
3、文章的结构很清楚是:总?分?总的结构。 
四、根据课文识别云、天气: 
本文介绍了如何看云识天气。现在我们就根据有关知识来识别云的种类并推测天气情况。(认识劳动人民的智慧) 
(1)、图片展示:说说云的名称及天气情况。(见图片) 
(2)、文字描述:(结合文章内容判定云的种类,识别天气的阴晴雨雪) 
l 天空的云姿态万千,有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着……   
明确:卷云、卷积云,天气晴朗。 
l 在蔚蓝的天空中,一朵朵的白云,像“万花筒”一样,花样无穷无尽:有时候像一群群白羊在空中奔驰,跑着跑着就没了影;有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花,其花型各异,争奇斗艳,好不壮观。 
明确:高积云,天气晴朗。 
l “黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云,是什么天气?展开想象,描述一下当时的天气情况。 
明确:积雨云,雷雨或冰雹。学生交流、发言。 
五、课文总结: 
学本文后我们有哪些收获? 
学生发言:(1)、知识和能力的收获: 
(2)、认识事物的一般规律:由现象来认识事物的本质。 
六、问题迁移: 
1、 出示两张图片。 
学生描述图片,根据提示认识出是沙尘暴。 
学生谈谈这种现象产生的原因及其影响。 
2、提问; 
   仔细观察一种自然现象,说说这种现象以及它产生的原因、影响等有关知识。 
   学生发言:酸雨、泥石流、龙卷风、极光等等自然现象。 
七、问题探究: 
        查询有关资料(可上网、图书馆等)写一份调查报告。 
《看云识天气》教案 
常州市田家炳实验中学  蒋传武 
一、导入语: 
1805年深秋拿破轮同荷兰作战,荷兰人决堤放水阻住拿破轮军队前进的步伐。正当拿破轮下令撤退时,一位士兵报告:天将变寒,可以踏冰而过,因为河岸到处是蜘蛛忙于织蛛网的情景。后来拿破轮依此攻破荷兰首都。 
这位士兵就是根据自然现象??蜘蛛织蛛网来预测天气的状况。除此以外,我们还知道哪些自然现象能预测天气情况?(学生七嘴八舌地说)我们还可以云来预测天气状况,今天我们就一起来学习文章《看云识天气》,看一看,如何根据云来推测天气的阴晴雨雪。 
二、出示目标: 
这节课我们完成以下目标: 
1、 知识目标: 
能说出云和天气的关系; 
2、 能力目标: 
能识别云,预测天气的阴晴雨雪;  
3、 情感目标: 
激发探究大自然的兴趣。 
三、交流谚语:(把握文章内容及结构) 
课前让各位同学搜集与天气有关的谚语,现在就请同学们根据搜集的和提供的谚语谈谈你的理解。(教师提供一些谚语) 
学生根据课文有关语句谈理解。 
师生订正课前预习的表格。 
小结本文的结构层次的特点。 
1、本文写的是:云和天气的关系:云是天气的标志。 
2、作者从两个方面来写云和天气的关系: 
(1)云的形状与天气的关系。 
     (2)云的光彩与天气的关系。 
3、文章的结构很清楚是:总?分?总的结构。 
四、根据课文识别云、天气: 
本文介绍了如何看云识天气。现在我们就根据有关知识来识别云的种类并推测天气情况。(认识劳动人民的智慧) 
(1)、图片展示:说说云的名称及天气情况。(见图片) 
(2)、文字描述:(结合文章内容判定云的种类,识别天气的阴晴雨雪) 
l 天空的云姿态万千,有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着……   
明确:卷云、卷积云,天气晴朗。 
l 在蔚蓝的天空中,一朵朵的白云,像“万花筒”一样,花样无穷无尽:有时候像一群群白羊在空中奔驰,跑着跑着就没了影;有时像在清澈的湖水中开出的洁白无瑕的莲花,其花型各异,争奇斗艳,好不壮观。 
明确:高积云,天气晴朗。 
l “黑云压城城欲摧”的“云”是哪种云,是什么天气?展开想象,描述一下当时的天气情况。 
明确:积雨云,雷雨或冰雹。学生交流、发言。 
五、课文总结: 
学本文后我们有哪些收获? 
学生发言:(1)、知识和能力的收获: 
(2)、认识事物的一般规律:由现象来认识事物的本质。 
六、问题迁移: 
1、 出示两张图片。 
学生描述图片,根据提示认识出是沙尘暴。 
学生谈谈这种现象产生的原因及其影响。 
2、提问; 
   仔细观察一种自然现象,说说这种现象以及它产生的原因、影响等有关知识。 
   学生发言:酸雨、泥石流、龙卷风、极光等等自然现象。 
七、问题探究: 
        查询有关资料(可上网、图书馆等)写一份调查报告。