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    人教版初中语文七年级上册 - 22 看云识天气

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  • 时间:  2016-02

《看云识天气》导学案4

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永  登  县  柳  树  乡  初  级  中  学  导  学  案
  2013─2014学 年 度第 一 学 期                                 审查签字:            学科:语文 年级: 七年级  主备人: 辅备人:  备课组长审批:       教研组长审批:    周次:12 份数:    序号:3    课 题 看云识天气 课 时 2(1) 课 型 预习合作展示    学  生  活  动 (自主参与、合作探究、展示交流) 订正补充 学习目标
1、快速阅读课文,概括课文内容要点。  2、理清文章的思路。  3、领会运用比喻的妙处。  4、理清文章脉络: 三、研读共赏
1、云和天气到底有怎样的关系? 2、作者从哪两个方面来写云和天气的关系:  \3、根据课文内容设计表格,列出云及其光彩的种类?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?    四、巩固拓展   自己收集有关云与天气的谚语、成语、俗语等。       五、总结归纳   通过学习这篇课文,我                                         六、作业    完成导学案                           重 难 点 把握课文主要内容,理清写作思路。               学  生  活  动 (自主参与、合作探究、展示交流) 订正补充                  一、预习交流   1、读课文,要求读准字音      2、给下列划线的字注音  (1)峰峦( ) (2)綾纱( )(3)粼波( )   (4)弥漫( )  (5)点缀( ) (6)谚语( )(7)一霎间( ) (8)棉絮( )   3、解释下列词语的意思:   招牌                         预兆   弥漫                         一霎间    4、了解作者   5、学生质疑      二、整体感知   1、从题目上看,这是说明什么的文章?         2、从题目上看,你还能读出什么来?         3、读课文,从文中圈出云的名称,说说你看到了哪些云?               教学后记           不足: 成功:]

永  登  县  柳  树  乡  初  级  中  学  导  学  案                                    2013─2014学 年 度第 一 学 期                                 审查签字:            学科:语文 年级: 七年级  主备人:  辅备人:   备课组长审批:       教研组长审批:   周次:12 份数:    序号: 4   课 题 看云识天气 课 时 2(1) 课 型 预习合作展示    学  生  活  动 (自主参与、合作探究、展示交流) 订正补充 学习目标    1、有感情地诵读课文,把握内容,体会感情。   2、积累识记本课的生字、生词。   3、练习概括诗歌的内容,把握诗歌中的形象。   三、研读共赏   1、本文是一篇科普文,主要介绍云和天气的关系。切合文题揭示云和天气关系的语词是什么?它运用了什么说明方法?举例介绍。   2、有关云和天气的关系,文章是从哪两个方面说明的,找出并在课本标出说明角度变化的语句。   3、文中第2段看揭示云的形态和天气关系,作者用“往往”“常常”作限制词,说明了什么?后面的三个语段与它有什么关系?   4、课文主体部分对云和天气关系的具体细致的介绍,第1段的概述在语言运用上的显著特点是形象生动的比喻的运用,试具体分析其作用。   四、巩固拓展   仿照课文中的例子造几个句子 ?:   示例:1、我喜欢“云就像是天气的‘招牌’,天上挂什么云,就将出现什么样的天气。”这个句子运用了打比方的说明方法,“招牌”生动地写出了云和天气的关系。      2、我喜欢“它们有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群,来来去去。”形象地写出了天上的云恣万千,优美可爱。      五、质疑交流   六、总结归纳                              重 难 点 通过朗读体会诗歌的韵律美,发挥联想和想象,认识科学的神奇和人类的伟大。               学  生  活  动 (自主参与、合作探究、展示交流) 订正补充                  一、复习交流   1、本文的题材是什么?      2、本文主要介绍了哪些云及其光彩?它们各有怎样的特征?分别预示怎样的天气情况?      3、学生质疑      二、整体感知      本文是一篇介绍科学知识的说明文,但语言生动,对云的描摹也细致形象。作者主要采用了哪些修辞方法?运用这些修辞方法有何好处?试从课文中找出几例加以体会。你能否仿照课文中的例子造几个句子?                  教学后记           不足: 成功: