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    人教版初中语文九年级上册 - 19 范进中举

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  • 时间:  2015-02

《范进中举》ppt课件(16页)

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《范进中举》ppt课件(16页)
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
1
执教:滕州市滕东中学 顾栋
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
2
科举制度
朝为田舍郎,暮豋天子堂
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
3
范进中举
清·吴敬梓
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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目标引领
1.分析典型人物形象,认识范进形象的典型意义。

2.学习刻画人物的手法,领略小说的讽刺艺术。
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
5
预习检测:作者作品
吴敬梓,字 ,号 ,晚年又号 。安徽全椒人。清代 家。代表作
。《儒林外史》是一部 小说,讽刺了

2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
6
《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
7
吴敬梓
wú Jìng zǐ(1701——1754年),清代小说家,汉族,安徽全椒人。字敏轩,号粒民,因家有“文木山房”,所以晚年自称“文木老人”,又因自家乡安徽全椒移至江苏南京秦淮河畔,故又称“秦淮寓客”。(现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章:“全椒吴敬梓号粒民印”),吴敬梓生于清圣祖康熙四十年,卒于高宗乾隆十九年,享年五十四岁(一生54年,在全椒23年,在赣榆10年,在南京21年)。
——点拨
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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幼即颖异,善记诵。稍长,补官学弟子员。尤精《文选》,赋援笔立成。不善治生,性豪迈,不数年,旧产挥霍俱尽,时或至于绝粮。雍正十三年(公元一七三五年),巡抚赵国辚举以应“博学鸿词”,不赴(参加了学院,抚院及督院三级地方考试,因病未赴廷试)。移家金陵,为文坛盟主。又集同志建先贤祠于雨花山麓,祀泰伯以下二百三十人。资不足,售所居屋以成之,家因益贫。晚年,自号文木老人,客扬州,尤落拓纵酒。后卒于客中。
——点拨
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的章回体长篇讽刺小说《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范,吴敬梓对生活在封建末世和科举制度下的封建文人群像的成功塑造,以及对吃人的科举、礼教和腐败事态的生动描绘,使他成为我国文学史上批判现实主义的杰出作家之一。《儒林外史》不仅直接影响了近代谴责小说,而且对现代讽刺文学也有深刻的启发。
——点拨
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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自主学习:速读《范进中举》完成
1.试用几个词理出小说情节。
2.标画出范进中举发疯的段落,想一想范进是一个怎样的人?作者是用什么手法刻画这个人物的?
进学--中举—发疯—清醒
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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合作探究
1.小说围绕“范进中举”还写了几个重要人物?

2. 你认为哪个人物写得最精彩?谈谈精彩在什么地方?
胡屠户 众乡邻 张敬斋等人
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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思考:如果小说不写胡屠户这个形象,讽刺效果会怎样?
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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众乡邻形象
众乡邻在范进中举后,拿蛋送酒,背米捉鸡,搬桌拿凳,跟范叫胡,帮者治疯,寻鞋穿鞋等。充分表现了他们趋炎附势共性,谴责了封建科举制度下的世态人情。这种炎凉的世态,势利的社会环境,百姓身陷其中,深受毒害。这是范进科场“奋斗”30余年的客观原因。范进的悲剧不是他一个人的悲剧,而是那个时代的悲剧,民族的悲剧。众乡邻形象的塑造不仅批判了封建科举制度,而且将批判的矛头直指整个封建社会。
小说没有写众乡邻与张敬斋在范进中举前的表现,请根据中举后的表现推测一下。
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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作者对他们的态度怎样?
无情的嘲弄,
辛辣的讽刺
深刻的批判
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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一、夸张手法:
如:那只手隐隐的疼将起来;自己看时,把个巴掌仰着,再也弯不过来
屠户见女婿衣裳后襟滚皱了许多,一路低着头替他扯了几十回
三、典型细节描写:
二、对比手法:中举前后各色人等的表现
讽刺艺术
屠户把银子攥在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”……屠户连忙把拳头缩了回去,往腰里揣……
四、滑稽个性的语言:
2015-4-13
滕州市滕东中学语文教研组
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课下作业
2. 课外阅读《儒林外史》加深对课文的理解。
1.查阅有关历史资料,正确认识科举制度。