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    人教版高中语文必修1 - 单元练习

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2008-2009学年人教版上学期高一必修1第一、第二单元试卷

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2008-2009学年上学期语文必修1第一、第二单元试卷
(考试时间:50分钟,总分:100分)
班级: 姓名: 座号: 成绩: 班级名次:
一、根据课文填出下面名句名篇的上下句。(每小题2分,计10分)
1、看万山红遍, ;漫江碧透, 。
2、像我一样,像我一样地默默彳亍着, 。
她飘过,像梦一般的, 。
3、寻梦?撑一支长篙, ;满载一船星辉, 。
4、又前为歌曰:“ , 。”
5、俗话说:“既来之,则安之”,刘邦去赴鸿门宴,为什么“既来之,则走之”呢?请用课文中一成语回答。 __________________________________。
二、按要求完成以下各题。(每小题3分,计30分)
6、根据注音写出正确的词语
百gě( )争流 方qiú( )
颓pǐ( ) 切齿fǔ( )心
chēn( )目 以药cuì( )之
7、下列各组词语中,没有错别字的一组是( )
A、寥廓 苍茫大地 峥嵘岁月 凄惋迷茫
B、惆怅 星辉斑澜 檐头瓦菲 披荆斩棘
C、长蒿 书生意气 篱墙颓圮 离别笙箫
D、叱骂 天伦叙乐 秋毫无犯 忸怩不安
8、下列各句中,加线成语使用不恰当一句是( )
A、毛泽东回忆往昔的峥嵘岁月,心潮澎湃,豪情满怀。
B、2008年奥运会帆船比赛现场,参赛帆船鳞次栉比,一派百舸争流的景象,十分热闹。
C、看到春色满园的景象,她高兴极了。
D、这亘古未有的奇闻,成了报刊炒作的好材料。
9、下列说法错误的一项是( )
A、“独立寒秋”是一个倒装性的句子。
B、《再别康桥》这首诗描写了诗人的梦境,他在梦中回到学校。
C、艾青因为看到下雪,触发灵感,写下《大堰河——我的保姆》。
D、《雨巷》诗中可遇而不可求的“姑娘”代表了作者追求而又幻灭的理想。
10、下列各句没有语病的一项是( )
A、有没有顽强的毅力,是一个学生在学习上取得成功的关键。
B、气象专家根据目前的气候资料预测,今年12月至明年2月这个冬天,本市平均气温比往年同期偏暖1度以上。
C、日前,湖南省国土资源厅出台四条措施,要求各地按照有保有压,统筹规划,确保城市住房困难的低收入家庭住房用地。
D、顺着笛声看去,只见一个青年坐在湖边吹笛子,这笛声吹得那么哀怨凄楚。
11、下面对加线词语分析不恰当的一项是( )
A、万山红遍,层林尽染。
“红遍”、“尽染”所描绘的景色虽是深秋的,但“红”这一暖色给人以富于活力的壮美印象。
B、鹰击长空,鱼翔浅底。
一个“击”字生动地塑造了雄鹰飞翔时迅猛有力拍打翅膀的形象,移用鸟儿飞翔的“翔”字来代替“游”字,把游鱼在水中轻快自如的动作表现得极其生动传神。
C、怅寥廓,问苍茫大地,谁主沉浮!
这一设问句含蓄地提出了革命领导权的问题。通过询问应由谁来主宰大自然的盛衰荣枯,表现了词人的博大胸怀。
D、曾记否,到中流击水,浪遏飞舟?
“遏”,阻止之意,“浪遏飞舟”,写风浪很大,都把行船阻挡住了。
12、下列横线上依次所填的内容,最恰当的一项是( )
《再别康桥》共七节,几乎每一节都包含着一个可以画得出的画面。诗人使用了色彩较为绚丽的词语,______,如向西天的云彩轻轻招手作别,_____,康河水底的招摇的水草,榆阴下的长满浮藻的青潭等等。而且通过动作性很强的词语,如“招手”、“荡漾”“揉碎”、“漫溯”、“挥一挥”等,______,给人以立体感。
(1)给人带来视觉上美的享受 (2)人们视觉上美的享受靠它给带来
(3)康河里倒影的是河畔的金柳 (4)河畔的金柳在康河里的倒影
(5)把每一幅画面变成了动态的画面 (6)使每一幅画变成了动态的画面
A、(1)(3)(5) B、(1)(4)(6) C、(2)(4)(5) D、(2)(3)(6)
13、下列对四部史书的表述有错误的一项是( )
A、《战国策》记载了战国时期各国政治、军事、外交方面的一些活动,主要记录了各国谋臣的策略和言论。作者在记叙历史事件时,有时为了突出谋臣在历史事件中的决定作用,甚至编造一些情节。
B、《史记》是我国第一部纪传体通史,是一部“究天人之际,通古今之变,成一家之言”的伟大著作。全书包括本纪、世家、列传、书和表,共一百三十篇。
C、《烛之武退秦师》选自我国第一部叙事较详细的编年体著作《左传》,作者相传是鲁国史官左丘明。《左传》是对历史著作《春秋》较为详细的叙述。
D、我国第一部编年体史书是《春秋》,相传由孔子编定。第一部国别体史书是西汉刘向编辑的《战国策》。
14、阅读卞之琳的诗,赏析不恰当的一项是( )
断章
你站在桥上看风景,看风景人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子,你装饰了别人的梦。
A、1、2句写“你”在桥上看风景,不自觉地成了从楼上看风景的人的“风景”。
B、3、4句写皎洁的月亮成了“你”的窗子的装饰品,而“你”成了别人(楼上的人)的梦境的装饰品。
C、两幅生动优美的画面隐喻、暗示了深刻的哲理:在同一时空中,作为主体的人或物有可能变成客体,客体有可能变成主体。人们只要不被世俗观念所束缚,不计较一时的得失哀乐,就可以获得精神的自由和超越。
D、作为一首象征诗,这首诗用朴实单纯的语言,展现出一幅明丽的生活画面;语言明白如画,内涵却丰富深邃,达到了明与隐、实与虚、具体与抽象的和谐统一。
15、阅读诗歌,对这首诗的分析鉴赏不正确的一项是( )

泥土纵然干涸得没有一丝水分
眷恋它的树枯萎了也站在怀里
像婴孩依偎于母亲
落叶是树的眼泪,落满母亲手里
怀念大地给它织春的碧玉针
感激大地塑造它健康的身体
它们是亲密的母女啊
一起美丽,死亡时也抱在一起
A、民谚有云:“儿不嫌母丑,狗不嫌家贫。”正是本诗所要表达的意思之一。
B、本诗中写树和泥土的关系运用了借代的修辞方法。
C、艾青的诗句“为什么我的眼里常有泪水?因为我对这片土地爱得深沉”,与本诗中“落叶是树的眼泪,落满母亲手里”有异曲同工之妙。
D、作者的另一句诗“我虔诚的根须,真的决不会对大地背叛”可作为本诗的注脚。
三、语段阅读。(四大题60分)
(一)、阅读《烛之武退秦师》节选,完成下面16-20题。(17分)
夜缒而出,见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦执事。越国以鄙远,君知其难也。焉用亡郑以陪邻?邻之厚,君之薄也。若舍郑以为东道主,行李之往来,共其乏困,君亦无所害。且君尝为晋君赐矣,许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。夫晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君图之。”秦伯说,与郑人盟。使杞之、逢孙、杨孙戍之,乃还。
子犯请击之,公曰:“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之,不仁;失其所与,不知;以乱易整,不武。吾其还也。”亦去之。
16、下列句子中“其”字用法不同其他三项的是( )3分
A、以其无利于晋 B、吾其还也
C、君知其难也 D、又欲肆其西封
17、下面“之”的用法归类正确的一项是( )3分
①臣之壮也,犹不如人 ②是寡人之过也 ③邻之厚,君之薄也 
④行李之往来。共其乏困 ⑤阙秦以利晋,唯君图之 ⑥微夫人之力不及此
A、①③④/②⑥/⑤ B、①②/③⑥/④⑤
C、①④/②③⑥/⑤ D、①⑤/②⑥/③④
18、解释下列划线的词语(4分)
A、焉用亡郑以陪邻( )          B、以乱易整,不武( )
C、越国以鄙远 ( )          D、又欲肆其西封 ( )
19、下面四个句子中,与例句句式一致的一项是( )(3分)
例:夫晋,何厌之有
A、邻之厚,君之薄也 B、噫,微斯人,吾谁与归
C、以其无礼于晋 D、竖子不足与谋
20、翻译语句(4分)
①、若亡郑而有益于君,敢以烦执事。

②、既东封郑,又欲肆其西封,若不阙秦,将焉取之?

(二)、阅读《荆轲刺秦王》节选,完成下面21-26题。(18分)
太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。至易水上,既祖,取道。高渐离击筑,荆轲和而歌,为变徵之声,士皆垂泪涕泣。又前而为歌曰:“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还!”复为慷慨羽声,士皆瞋目,发尽上指冠,于是荆轲遂就车而去,终已不顾。
21、与例句划线词用法相同的一项是( )3分
例句:又前而为歌
A、乃遂收盛樊於期之首,函封之
B、赵王于是遂遣相如奉璧西入秦
C、从郦山下,道芷阳间行
D、越国以鄙远
22、选项中的“而”与例句中“而”用法相同的一项是( )3分
例句:荆轲和而歌
A.又前而为歌
B.秦王惊,自引而起,绝袖
C.荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣以进
D、未有封侯之赏,而听细说,欲诛有功之人
23、与“太子及其宾客知其事者”句式相同的一项是( )3分
A、今日往而不反者,竖子也
B、孔子云:“何陋之有?”
C、不者,若属皆且为所虏
D、群臣侍殿上者,不得持尺兵
24、对选段句意分析不正确的一项是( )3分
A、太子和宾客 “白衣冠”送行,说明这是生离死别,以示任务重大和艰巨。
B、“变徵之声”和“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”的歌声,营造了悲怆的氛围。
C、“复为慷慨羽声”由悲哀转向激昂,同仇敌忾,给壮士以信心和力量。
D、这个场面描写,是全文情节的高潮。
25、作者怎样写易水送别这一场面的,请简要分析?(4分)



26、翻译:太子及宾客知其事者,皆白衣冠以送之。(2分)

(三)、阅读《大堰河——我的保姆》(节选),完成下面27-28题。(8分)
厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我;
  在你搭好了灶火之后,
  在你拍去了围裙上的炭灰之后,
  在你尝到饭已煮熟了之后,
  在你把乌黑的酱碗放到乌黑的桌子上之后,
  在你补好了儿子们的为山腰的荆棘扯破的衣服之后,
  在你把小儿被柴刀砍伤了的手包好之后,
  在你把夫儿们的衬衣上的虱子一颗颗的掐死之后,
  在你拿起了今天的第一颗鸡蛋之后,
  你用你厚大的手掌把我抱在怀里,抚摸我。
……
大堰河,为了生活,
  在她流尽了她的乳液之后,
  她就开始用抱过我的两臂劳动了;
  她含着笑,洗着我们的衣服,
  她含着笑,提着菜篮到村边的结冰的池塘去,
  她含着笑,切着冰屑悉索的萝卜,
  她含着笑,用手掏着猪吃的麦糟,
  她含着笑,扇着炖肉的炉子的火,
  她含着笑,背了团箕到广场上去
  晒好那些大豆和小麦,
  大堰河,为了生活,
  在她流尽了她的乳液之后,
  她就用抱过我的两臂,劳动了。
27、这两节诗所运用的修辞手法有什么相同之处?有什么作用?(4分)


28、这两节诗表达的思想感情有何异同?(4分)


(四)、阅读《鸿门宴》语段,完成29—34题。(17分)
沛公已去,间至军中。张良入谢,曰:“沛公不胜杯杓,不能辞。谨使臣良奉白璧一双,再拜献大王足下,玉斗一双,再拜奉大将军足下。”项王曰:“沛公安在?”良曰:“闻大王有意督过之,脱身独去,已至军矣。”项王则受璧,置之坐上。亚父受玉斗,置之地,拔剑撞而破之,曰:“唉!竖子不足与谋。夺项王天下者必沛公也。吾属今为之虏矣!”
29、下列句中的线字词类活用不同于其他三项的是( )3分
A、沛公军霸上 B、吾得兄事之 C、籍吏民 D、范增数目项王
30、下列句中划线字与“撞而破之”中的“破”用法相同的一项是( )3分
A、沛公已骈,间至军中 B、距关,毋内诸侯,秦地可尽王也
C、常以身翼蔽之 D、项伯杀人,臣活之
31、下列句子句式不同于其他三项的是( )3分
A、窃为大王不取也 B、亚父者,范增也
C、沛公之参乘樊哙者也 D、皆为龙虎,成五采,此天子气也。
32、对文段中的四个人物及其言行,说法不正确的一项是( )3分
A、张良和范增分别是刘邦和项羽的谋士。
B、张良的话,明为道歉,实为指责项羽,项羽没听出他的意思。
C、项羽接受刘邦的礼物,这说明他非常注意外交礼节。
D、范增看出了刘邦是项羽最大的敌人,所以他把刘邦的礼物打破了。
33、翻译
①、大行不顾细谨,大礼不辞小让。(2分)

②、所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。(3分)

四、附加题:《论语》语段阅读。(10分,不计入得分)
34、用现代汉语翻译下面的句子。(每小题3分,共6分)
A、为政以德,譬如北辰,居其所而众星共之。

B、子曰:“君子,不重则不威;学则不固。主忠信。无友不如己者;过则勿惮改。”

35、从下列两句中任选一句,谈谈你对这一名句的体会。(50字左右)(4分)
A、岁寒,然后知松柏之后凋也。
B、不义而富且贵,于我如浮云。