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人教版高一上学期语文期末测试题

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期末测试题
(A卷)
一、阅读下面文字,完成1—10题。(34分)
(1)我不崇拜太阳!可我爱太阳,因为——
(2)太阳便是爱!太阳是那种不辨前因、不问后果的疾迷,是那种永远年青、永远无悔的执著,是那种让人炫目、让人颤栗的颠狂,太阳更是那种烈烈轰轰、彻里彻外的生命的自我完全燃烧。
(3)一缕阳光便是一抹心迹,一颗黑子便是一朵伤痕,于是,太阳会醉,太阳更会痛;于是,太阳会笑,太阳会哭泣,你不见彩虹,你不见太阳雨吗?
(4)别轻看太阳的无言,日出日落总是她爱的心跳;别误会太阳的色彩单调,尘世爱的调色板,怎跳得出她的天然光谱?
(5)人们总称太阳是骄阳。其实,太阳是谦和的,月光和星辉原是她的谦和。太阳更是脉脉含羞的,所以,人们才有了白天的黑夜。
(6)有人埋怨冬天的太阳过于疏远,有人害怕夏日的太阳过于炽热。如果说,生命总需一个过程孕育,那,太阳也自有她爱的呼吸。
(7)仿佛天经地义,谁都以为太阳坚强无比,因此,历来总将“阳”字与“刚”字连结,又怎知太阳她也最易受伤。
(8)跃跃欲试的鸟儿向着太阳飞了一圈,回巢了;肉眼凡胎的人儿迎着太阳凝视了几秒,俯首合眼了。怯懦的心负载不起太阳的热情,瞻前顾后、畏首畏尾的爱又怎能承受太阳之吻!
(9)太阳病了。人们不无心痛地仰望日的半休与日的全休,好心的人儿还打起锣鼓、敲起脸盆赶走“天狗”。
(10)太阳最受不了的是宠爱!太阳陶然了,天光万斛就是那太阳的深情万种,白夜出现了!太阳翩翩起舞,极光便是她的裙裙指动,轻轻的一个转身便是悠悠的一个大年。
(11)太阳真快活,她连连舞着,浩浩荡荡地普照着芸芸众人,不论是有意赏日还是无意赏日的,无论是精于赏日还是不会赏日的。
(12)但也有担心太阳之怒。其实,那不更是一种爱的宣泄吗?太阳之爱绝不类同练丹的文火:与其半阴半阳,何如归于永恒的寂灭。何况,烈日炎也确可算作爱的咒语,恨的对立。
(13)看来,“日心说”足可改称“爱心说”。因而,切莫在太阳底下轻言“爱”字,太阳可是永远地高高在上啊。
1.“崇拜太阳”和“爱太阳”有什么区别?(4分)
答:“崇拜”之意为,由敬而畏,难以亲近;“爱”是说对太阳,心向往之,乐于接近。
2.太阳“是那种永远年青、永远无悔的执著”。对这句话中的“年青”分析正确的一项是(    )(3分)
A.“年青”是“年轻”的笔误
B.“年青”是“年轻”的同义词。
C.“年青”是写颠倒了,应为“青年”。
D.写成“年青”是强调生命力旺盛。
3.(2)段中加点词的含义解释正确的一项是(    )(3分)
 
痴迷
执著
颠狂
燃烧
A
深深的迷恋
固执
猛烈的声势
比喻欲望高涨
B
沉迷
坚持不懈
猛烈的声势
比喻奉献
C
深深的迷恋
坚持不懈
极度的热情
比喻奉献
D
沉迷
固执
极度的热情
比喻欲望高涨
4.(3)段的思路是:彩虹是太阳的____,那是因为“一缕阳光便是一抹心迹”,太阳被美好的生活陶醉了,太阳雨是太阳的____,那是因为太阳受到邪恶的伤害,感到心痛。人格化的太阳(限10字内)(4分)
5.(4)—(6)段铺写爱的种种表现时,植限于司空见惯的景物领悟,这些景物是(限15字内((4分)
6.(4)—(6)段还不着痕迹地分笔刻画太阳的性格。采用辨析的方法描绘,去“骄阳”误称,还,去“坚强无比”的片面认识,补的不足。(4分)
7.(8)—(12)段写太阳与人之间的交流,用两点概括,这部分的基本思路是。(4分)
(1),太阳普照芸芸众人,给人以欢乐;太阳病时,人们真心回报,以至打锣敲鼓、敲起脸盆赶“天狗”。
(2),怯懦的,瞻前顾后、畏首畏尾的难以承受太阳的恩泽;爱撒播给怎样的人,尽在不言中。
8..不属于阐述“日心说”改称“爱心说”的妙处的一项是(    )(3分)
A.“日心说”是宇宙运行的客观规律,是大家认可的真理。
B.前文说了“太阳便是爱”,“日心说”改称“爱心说”顺理成章。
C.全文围绕太阳洋洋洒洒地抒写了“爱”,改成“爱心说”,可见其中的信心和气势。
D.这样收煞,与开头呼应,使“太阳便是爱”这个判断掷地有声。
9.全文以“切莫在太阳底下轻言“爱”字,太阳可是永远地高高在上啊“结束。对这句结束语理解不正确的一项是(    )(3分)
A.这句话又宕开一笔,使主题更为深化。
B.“爱”是崇高的,不要作轻易的承诺。
C.进一步强调太阳爱的本质、个性、质量。
D.激励人们追求对事业的痴迷、执著、颠狂,追求生命的真正价值。
10.从写法角度分析,本文,以太阳为高标,抒发爱洒人间之情。(2分)
二、下面这段文字节选自《史记阴侯列传》,故事的背景是:汉高祖刘邦的大将韩信被封为楚王之后,图谋反叛,刘邦听取了陈平的意见,假装游云梦泽,趁韩信出来迎接时捉住了他。阅读这段文字,完成11—15题。
上(指汉高祖刘邦)尝从容与信(韩信)言诸将能不,各有差。上问曰:“如我,能将几何?”信曰:“陛下不过能将十万。”上曰:“于君何如?”曰:“臣多多而益善耳。”上笑曰:“多多前边善,何为为我禽?”信曰:“陛下不能将兵,而善将将,此乃信之所以为陛下禽也。”
11.解释下列文中加点的词语。(6分)
①尝:           ②如:         ③几何:
④何如:         ⑤为:         ⑥禽:
12.比较下列每组中加点字的意思,并分别作解释。(8分)
①与信言诸将能(    )
陛下不能将兵(    )
②如臣,多多益善耳(    )
而善将将(     )
③陛下不能将兵(    )
弃甲兵而走(    )
④于君何如(    )
防民之口,甚于防川(    )
13.有一成语出自这一段文字,请找出来,并加解释。(3分)
_____________:___________________________________________________________
14.翻译“此乃信之所以陛下禽也”一句。(3分)
__________________________________________________________________________
15.这段文言短文的大意是:
__________________________________________________________________________
_________________________(4分)
三、作文(40分)
16.题目:起跑线上
  要求:自定文体,写一篇不少于700字的文章。
 
(B卷)
一、阅读下文,完成1——10题。(30分)
①时至岁末,要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起,因此我也变得“重要”起来,一位朋友甚至夸张地说,他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了?我只感到浑身空荡荡、虚飘飘的。
②实在想不到,在接不完的电话中,生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字,我不由自主地握着筒站起身来:那是我30年前读中学时的语文老师穆尼先生。他在电话中说,30年前的春节,我曾与同班同学曹齐合作,画了一张贺年卡片送给他。那张贺年片已在“文革”初抄家时遗失,老人说:“你们能不能补画一张送我,作为我晚年最珍贵的收藏?”老人的声音,诚恳得有点颤抖。
③放下电话,我立即断定,这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。
④我呆坐在书桌前,脑海中出现60年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候,中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者,记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生,现在说起来简直有一种奢移感。到高中换了一所学校,依然学者林立。我的英语老师孙珏先生对英语和中国古典文学的双重造诣,即便在今天的大学教师中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人,至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作,不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时,我的作文在全市比赛中得了大奖,引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了,课程内容越讲越深,而且专挑一些特别难的问题当场同我提问,我几乎一次也答不出来,情景十分。我在心中抱怨:穆尼老师,你明知道有那么多人听课,向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢?后来终于想通:_____________________。
⑤哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧,一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉,这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累,日子过得很不顺心。到放寒假,终于有了主意,全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是不起贺年片的,只能凑几张白纸自己绘制,然后成群结队地一家家徒步送去。说好了,什么也不能吃老师家的,怯生生地敲开门,慌忙捧上土土的贺年片,嗫嗫地说上几句就走。老师不少,走得浑身汗。节日的街道上,一队匆匆的少年朝拜者。
⑥我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好,总该他画得多一点,我负责写字。不管画什么,写什么,也超不出10多岁的中学生的水平。但是,就是那点稚掘的涂画,竟深深地镌刻在一位长者的心扉间,把30年的岁月都刻穿了。
⑦今日的曹齐,已是一位知名的书画家,在一家美术出版社供职。我曾看到书法选集乃至月历上印有他的作品,画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求,和我一样,把手上的工作立即停止,选出一张上好的宣纸,恭恭敬敬画上一幅贺岁清供(清雅的供品),然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨,在画幅上端满满写上事情的始末,盖上印章,再送去精细裱装。现面,这卷书画已送到穆尼老师手上。
⑧老师,请原谅,我们已经忘记了30年前的笔墨,失落了那番不能复制纯净,只得用两双中年人的手,卷一卷30年的酸甜苦辣给你。在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下,我们才能超拔尘嚣,感悟到某种跨越时空的人间至情。
⑨凭借着这种至情,我有资格以30年前的中学生的身份对今天的青少朋友说:记住,你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中,有一些立即就会后悔,有一些却有穿越几十年的重量。
1.全文共九段,将其划分为三个部分,用“”在下面的序号中表示。(3分)
①  ②  ③  ④  ⑤  ⑥  ⑦  ⑧  ⑨
2.下面是对本文思路的几种说法,正确的一项是(    )(3分)
A.正当“我”忙于应付岁末活动时,接到了30年前的老师的电话,要求补画一张贺年片,“我”立即陷入对学生活的回忆之中,接着交代自己已经满足老师的要求,最后写“我”由此事引起的感悟和对青少年的嘱咐。
B.先写“我”厌倦年前繁忙的应酬,为整篇作品定下基调,再记叙30年前的中学生活,表现师生感情的深厚,最后写作者的感受。
C.在紧张的岁末生活中,“我”突然接到30年前的老师的电话,要求补画一张贺年片,“我”立即中断了手头的工作,给老师补画了贺年片。由此,“我”感悟老师生感情的珍贵。
D. 先写现实中“我”的繁忙生活和厌倦心情,再具体描绘当年的中学生活,抒发了“我”对往日生活的怀念之情。
3.根据第④段的思路,填入段末横线上最恰当的一句话是(    )(2分)
A.这便是老师,一点也含糊不得    B.这才是学者,一点心眼也没有。
C.这便是学者,半点机巧也不会。  D.这才是老师,半点机巧也没有。
4.第④、⑤两段所表现的作者中学生活的特点是________________________。(3分)
5.老师要求学生补画一张贺年片,并把它作为“晚年最珍贵的收藏”,表现的是_______,学生把给老师补画贺年片当作“繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。”表现的是_______,他们这样做说明了______________。(6分)
6.如果给本文拟一个标题,最恰当的是(    )(3分)
A.一张贺年片    B.迟到的贺年片
C.一幅贺岁清供   D.30年的重量
结合语境揣摩7、8两题句子在文中的含义。
7.哪怕是再稚嫩的目光,也能约略辨识学问和人格的亮度。(2分)
_________________________________________________________________________
8.在你面前,为你执笔,我们头上一切名号、头衔全都抖落了,只剩下两个赤诚的学生。
_________________________________________________________________________
9.第⑧段“卷一卷30年的酸甜苦辣给你”中的“卷一卷”能不能用“写一写”或“画一画”低替/为什么?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
10.解释下列词语。(2分)
造诣:________________  稚拙:______________
二、文言文(30分)
(一)用课文原句填空。(10分)
11.百亩之田,___________,数口之家,___________。(《寡人之于国也》)(2分0
12.驽马十驾,功在不舍。___________,___________,___________,___________。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《劝学》)(2分)
13.为天下笑者,何也?______________________。(《过秦论》)(2分)
14.在《烛之武退秦师》中,秦、晋两国围攻郑国的理由是:___________________ ,
________________。(2分)
15.在《季氏将伐臾》中,孔子提出的治国安邦的原则是:不串寡而患不均,不患贫而患不安。盖均无贫,和无寡,安无倾。无如是,___________,___________,___________,___________。(2分)
(二)阅读下边一段古文,完成16—22题。(20分)
郑人游于乡校①,以论执政。然明谓子产②曰:“毁乡校,如何?”子产:“何为?夫人朝夕退而游焉,以议执政之善否。其所善者,吾则行之国其所恶者,吾则改之。是吾师也,若之何毁之?我闻忠善以损怨,不闻作威以防怨。岂不止?然犹防川,大决所犯,伤人必多,吾不克救也。不如小决使导,不如吾闻而药之也。”
16.下列句子中加点字意思相贩一项是(    )(3分)
①夫人朝夕退而游焉      ②朝服衣冠,窥镜
③于是人朝见威王        ④燕、赵、韩、魏闻之,皆朝于齐
A.①②    B.①③    C.②④    D.③④
17.下列句中加点字用法相同的一项是(    )(2分)
①不如吾闻而药之也      ②君有疾在腠理,不治将恐深
③吾妻之美我者,私我也  ④旦日不可不蚤自来谢项目
A.①②    B.①③   C.②③   D.②④
18.下列句子加点字意思相同的一项是(    )(3分)
①是社稷之蔬也,何以伐为    ②同行十二年,不知木兰是女郎
③世无孔子,谁能定是非之真  ④是吾师也
A.①②   B.①④   C.②③   D.②④
19.下列句中“于”字与“郑人游于乡校”中“于”字用法相同的一项是(    )(3分)
A.若亡郑而有益于君,敢以烦执事   B.老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君
C.谪之众,非抗于九国之师也       D.然不自意能先入关破秦,得复见将军于此
20.“其所善者,吾则行之;其所恶者,吾则改之”这个句子的正确译文是(    )(3分)
A.对于那些好事,我就去做它们;对于那些坏事,我就去改正它。
B.那些他们认为好的,我就去实行它;那些他们厌恶的,我就去改正它。
C.那些属于善事的,我就去实行;那些属于恶事的,我就去改正。
D.那些做好事的人,我就去推广他们;那些做坏事的人,我就去改造他们。
21.在对待民怨的问题上,子产的观点是(用文中原句回答)________________________
_____________________。(2分)
22.在《召公谏厉王弭谤》一文中有与本文子产对待民怨问题的观点意思相近的一段话。这段话是:“口之宣言也,善败于是乎兴,行善而备败,其所以财用衣食者也。夫___________,___________,___________,___________?___________,其与能几何?”(4分)
三、作文(40分)
23.学习是同学们生活的主旋律。学习生活是丰富多彩的,既有快乐,也有烦恼;既有自己的拼搏,也有师友的帮助;既有课上的学习领悟,又有课外的实践提高……请以“学习生活札记”为题,写一篇700字左右的记叙文。
 
参考答案
(A卷)
一、1.尊敬钦佩  有很深的感情  2.D   3.C   4.笑  器泣  有爱有憎,对照鲜明(字数不能多、文字可变通,但必须包含“对照”的意思  5.日出日落,冬日疏远,夏日炽热  6.谦和本色  最易爱伤  7.爱不是单向的  爱是有选择的  8.A  9.B  10.托物言志
二、11.①曾经  ②像  ③多少  ④怎么样  ⑤被  ⑥同“擒”,捉住  12.①将领   带领   ②好  长于   ③军队    ④对  比13.多多益善   越多越好   14.这就是我(韩信)被陛下捉住的原因   15.(略)
(B卷)
一、(30分)
1.①②③∣④⑤⑥⑦∣⑧⑨  2.A   3.C   4.欢乐而清苦(只答一点给2分)   5.老师十分看重当年淳朴少的一片真情  学生对老师的无限尊敬与热爱   师生之间的感情是永恒的(每空点2分)   6.D   7.中学生虽然稚嫩,但已经感受到了老师们学问的渊博和人格的崇高(“学问的渊博”和“人格的崇高”只答一点的给1分)   8.在敬爱的老师面前,学生永远是学生   9.不能  因为“卷一卷”中前一个“卷”是动词,后一个“卷”是量词,既有形象感,又透露出对30年人生经历的沉重感受,而“写一写”“画一画”直白,不能给人以上两种感受(答出“不能”给1分,“形象”占2分,“沉重感”占1分)  10.学业、技艺所达到的程度  幼稚苯拙(每词占1分)
二、(30分)
11.勿夺其时  可以无饥矣(每错、漏两字扣1分,每缺1句扣1分,扣完为止。下面11—14题同此)12.锲而舍之  朽木不折  锲而不舍   金石可镂  13.仁义不施而攻守之势异也  14.以其无礼于晋,且贰于楚也  15.故远人不服  则修文德以来之  即来之  则安之  16.A  17.B   18.B   19.D   20.B   21.吾闻忠善以损怨,不闻作威以防怨  22.民虑之于心而宣之于口  成而行之  胡可壅也  若壅其口
三、(40分)(略)