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    人教版高中语文必修1 - 4 烛之武退秦师

  • 格式:  DOC
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  • 时间:  2016-02

《烛之武退秦师》教学片段及反思

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《烛之武退秦师》教学片段及反思 
           
  我以为讲授一篇课文,在教学起始阶段一定要抓住课文的“纲”,以帮助学生快速了解课文结构思路。这不只是为研习课文重点内容铺垫,也是在训练学生清晰思维的习惯。而对课文的题目进行研读,搜索出关键字词,往往能较好地把握教学的切入点,快速抓住文章的纲,进而整体认知学习内容。试举教学一例说明。
《 烛之武退秦师》教学片段
1.首先带领学生搜索题目中的关键词: 退。
2.提问学生,如果把这个“退”字作为一个语素,可以组成哪些词?辨析之后,确定只能是“退敌”“退兵”,因为它必须含有“使向后移动”的意思。
3.讨论,课文围绕“退”展开哪些内容?包括 “退”因“退”法“退”的结果,结构清楚。[左传叙事详备的特点]
4.讨论,标题为什么不作“退秦晋师”而是“退秦师” ?了解秦、晋与郑的矛盾以及秦晋之间的矛盾。目的在认识烛之武利用秦晋矛盾瓦解秦晋联盟的智慧。
5.分析烛之武说辩内容及层次,了解左传长于辞令的特点。
  此次设计因为抓了一退字,便快速理清了文章结构,认识了烛之武的形象,了解了左传叙事详备长于辞令的特点,可谓顺藤摸瓜,纲举目张。教学中,学生思考的空间较大。教学效率高。