题目
记念刘和珍君
课时
第二课时
课型
新授

教学目标
知识：在文中筛选信息，通过人物事迹分析人物形象，总结人物品质。


技能：学习作者描写人物的方法。


情感：通过片段背诵，提高文学修养，丰富自己的认知能力。

教学重点：筛选文中的人物事迹、通过事迹分析人物形象，总结人物品质。

教学难点：学习作者描写人物的方法。

主要方法：自主学习 合作探究

教 学 设 计

内 容
师生活动
多媒体使用




复习检查：
检查背诵第二部分。
导入新课：
刘和珍的路，还没有开始就已经走到了尽头；刘和珍的梦，还没来得及做便永远不再醒来；刘和珍，这位年仅22岁的女学生就这样倒在了反动派的枪弹之下！鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，毅然写下了这篇悼念文章，这堂课就让我们再次走入文章，去感受这个鲜活的人物形象。
学习内容：
（一）、速读课文，找出刘和珍的事迹，并分析总结刘和珍的人物形象及品质。
事迹：⑴生前爱看鲁迅文章；  追求进步
⑵生活虽艰难，毅然预定了全年的《莽原》 追求真理
⑶成为学生自治会成员； 有威信、有组织能力
⑷常常微笑着，态度很温和； 善良，为人祥和
⑸虑及母校前途，黯然至于泣下； 使命感、责任感
⑹不屈势力，反抗反动校长； 嫉恶如仇、敢于反抗
⑺“欣然前往”参加请愿运动； 热心政治运动
⑻中弹牺牲。 勇赴国难、不惧牺牲
（二）、合作探究
本文是一篇回忆性的写人文章。鲁迅先生没有详写刘和珍的生平，也没有详写惨案的本身，人物形象却可亲、可敬，关键是作者写出了人物的个性。如何写出人物的个性，请讨论作者运用的手法。
明确：1、选取有意义的小事来表现人物性格。如爱看鲁迅的书。
2、善于抓细节来抒发感慨。如反复强调刘和珍“微笑着”“态度很温和”。
3、善于描写人物的肖像、语言。
4、运用反衬手法。如用刘和珍的善良可爱反衬反动派的凶残和反动文人的下劣。
5、记叙、议论、抒情等多种表达方式综合运用，思想深刻，感情强烈。
课堂小结：“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。”历史是公正的，只为一己私利而活着的人，会被历史的大浪冲走；“淘尽黄沙始见金”，那些为了别人更好地活着的逝者，将在人民心中永生。
当堂练习：
选用下面一个题目，写一段200字左右的文字，注意突出人物的个性。
某老师走上讲台。
我的某某同学。
板书设计：
作业、测试反馈：

课后反思：

学生读课文，在课文上勾画并标记出有关刘和珍的事迹，展示筛选的事件。

在文中找出依据，总结出描写人物运用的方法。