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    人教版高中语文必修1 - 9 *记梁任公先生的一次演讲

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  • 时间:  2016-02

读《记梁任公先生的一次演讲》有感

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《记梁任公先生的一次演讲》读后感 

按照学校的安排,五一假期内我认真阅读了《记梁任公先生的一次演讲》一文,虽然囿于知识面的狭窄,并未深入理解其中的内涵,但凝神静思,仍能从中悟出一些为师的真谛。下面针对其中的一些语句谈谈自己的粗浅感悟:   

“先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。”这一语句给我们的启示是:在读书中成长进步是我们每个教师不懈的追求。庄子说过:“吾生也有涯,而知也无涯。”从书中汲取知识的养料,不断充实自己的头脑,用源源不断的活水浇灌学生的心灵,开启学生的心智,真正做一个见多识广的老师。

“先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他真是手之舞足之蹈,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时叹息。听他讲到他最喜爱的“桃花扇”,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从衷来,竟痛哭流涕而不能自己。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。读到这里,我被梁先生的倾情投入、身临其境所感染。倾情投入是做好教育事业的魅力所在。试想:一个教师只有用自己高涨的热情去感染学生,潜移默化地去影响学生,才能更好的把学生引入知识的殿堂,学生的学习热情才能充分被唤醒,此时,积极踊跃的投入才会成为可能。这方面,我也有同感:在讲授《黄河颂》、《安塞腰鼓》等一类诵读性较强的课文时,为了更好的调动同学们的朗读热情,我总是和学生一起竞赛朗读,用自己的朗读去引领学生,在师生互动的朗读中加深同学们对课文的理解和把握,效果不错。

“这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!”从先生的高涨热情中我读出的是先生对本职工作的挚爱。“爱是教师最美的语言”,这是颠扑不破的真理,无论是对教育事业而言,还是对于学生而言,爱永远是教师做好教育事业源源不断的动力。让我们在工作中用爱心去捕捉教育契机,用爱心去教育重点关爱生,用爱心去设计教育细节,相信,爱之花定会结出累累硕果。

教育事业是一项具有理想性的事业,投身教育需要的是一片真诚的热情与追求。只要我们不对未来闭上眼睛,给梦想一个热情的支点,就像歌中唱到的“有梦想谁都了不起”。