认识图形
一、说教材
二、说教法与学法
三、说教学流程
四、说板书设计
五、说学习评价
一、说教材
二、说教法与学法
三、说教学流程
四、说板书设计
五、说学习评价
一、说教材
1、教学内容：
《认识图形》是人教版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第四单元第2课时的内容。
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一、说教材
2、教材地位及作用：
长方形
正方形
三角形
圆
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一、说教材
3、教学目标：
知识目标：通过观察、操作，初步认识并会辨认长方形、正方形、三角形和圆，体会“面在体上”。
能力目标：在观察、操作、比较等活动中，培养学生抽象、概括、实践以及创新能力，建立空间观念。
情感目标：通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
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一、说教材
4、教学重难点
重点：会辨认这四种图形。
难点：体会“面”在“体”上。
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一、说教材
5、教具准备
多媒体课件、各种立体模型及平面图形学具，彩色笔、白纸等。
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二、说教法与学法
教法：启发式教学法、情景教学法、
学法：观察操作、自主探索、合作
尝试教学法、活动教学法。
交流的学习方法。
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三、说教学流程
1、创设情境，激发兴趣
2、组织活动，探索新知
3、实践应用，巩固新知
4、拓展延伸，发展能力
5、总结反思，深化认识
6、布置作业，巩固提高
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三、说教学流程
1、创设情境，激发兴趣
2、组织活动，探索新知
3、实践应用，巩固新知
4、拓展延伸，发展能力
5、总结反思，深化认识
6、布置作业，巩固提高
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雪地里来了一群小画家。
下雪啦，下雪啦！
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组织活动
探索新知
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雪地里来了一群小画家。
活动一：认识新朋友
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活动二：了解新朋友
问题1：这些新朋友的家在什么地方？我们到哪儿去找它们呢？
问题2：你能从桌面的物体上找出长方形吗？
问题3：你能从桌面的物体上找出其他图形吗？
问题4：请你把刚刚找到的面摸给同学看看，说说摸得时候有什么感觉？
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长方形
正方形
圆
三角形
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活动三：给新朋友画像
问题1：小组讨论，看谁能想个好办法，把
问题2：请找到一种合适的方法得到新
你喜欢的图形从立体图上请出来。
朋友。
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这是长方形
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这是正方形
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这是圆
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这是三角形
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活动四：找朋友
问题：生活中，你在哪里还见过这些图形？
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实践应用
巩固新知
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练习
1、连一连
长方形
正方形
圆
三角形
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练习
2、猜一猜
我要找的物体的面都是长方形的。
我要找的物体有两个面是圆形的。
我要找的物体的面都是正方形。
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练习
3、涂一涂
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练习
4、数一数
有( ）个
有( ）个
有( ）个
有( ）个
2
1
1
2
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拓展延伸
发展能力
同学们想自己动手拼一个图案吗？
小组合作，用小组内的图形拼一拼；
比一比，看那组拼出的图案最漂亮！
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总结反思
深化认识
你打算怎样把新朋友介绍给你的
爸爸、妈妈呢？有什么困难吗？
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布置作业
巩固提高
你们家中的很多物品里都藏着这些平面
图形，回家后，找找看，看谁找的多，
下节课我们来比一比，看谁是火眼金睛。
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四、板书设计
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五、学习评价
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谢谢各位！