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    人教版高中语文必修2 - 5 离骚

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  • 时间:  2016-02

《离骚》《孔雀东南飞》导学案

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《离骚》《孔雀东南飞》
【复习目标】
1. 知识目标
了解屈原、《离骚》及《孔雀东南飞》的相关知识,掌握文中的重点实词(见)、虚词及特殊句式。总结虚词“何”“以”的用法。
2. 情感态度价值观
体悟屈原伟大的人格魅力高尚的爱国情操。
课前案
 


 

一、熟读文章。背诵《离骚》和《孔雀东南飞》中“孔雀东南飞,五里一徘徊……二情同依依”。
二、自我检测。
㈠解释下列句中加点的字
1、谣诼谓余以善淫             2、背绳墨以追曲兮            3、及行迷之未远           
4、忍尤而攘诟              5、退将复修吾初服           6、惟昭质其犹未亏            
7、恨不倩疏林挂住斜晖        8、谂知                    9、一春鱼雁无消息           
10、何乃太区区            11、葳蕤自生光              12、留待作遗施             
13、却与小姑别             14、举手长劳劳               15、便言多令才             
16、渠会永无缘             17、赍钱三百万               18、奄奄黄昏后              
19、汝岂得自由             
㈡ 指出下列句中的活用词并解释
1、又非君所详           2、东西植松柏,左右种梧桐          3、朝成绣夹裙             
(三)理解下列虚词的意义和用法。
1、驰椒丘且焉止息                   2、余独好修以为常                    
3、以我应他人                       4、君尔妾亦然                             
(四)说出下列句子的句式特点并翻译
(1)既替余以蕙纕兮 
                                                                                       
(2)吾独穷困乎此时也   
                                                                                        
        
课堂案
 


一、默写并翻译下列句子。
⑴                     ,哀民生之多艰。(2分)
                                        
⑵亦余心之所善兮,                  。(3分)
                                           
⑶                       ,余不忍为此态也。(3分)
                                         
(4)不吾知其亦已兮,                      。(3分)
                                         (5)否泰如天地,足以荣汝身。不嫁义郎体,其往欲何云?(分)
                                                                                     
二、拓展翻译
1、先君辟君不就,今孤召君,何以来? (3分)
                                                     
2、对曰:“先公以礼见待,故得以礼进退。明公以法见绳,喜畏法而至耳。”(6分)
                                                 
3、甫数以其术干诸公卿,常不见听信。(3分)
                                                
4.止子路舍,杀鸡为黍而食之,见其二子焉。  (5分)
                                                    
三、课外文段拓展
阅读并翻译下列文段中的划线句子。
  郑子产有疾。谓子大叔曰:“我死,子必为政。唯有德者能以宽服民,其次莫如猛。(1)夫火烈,民望而畏之,故鲜死焉。水懦弱,民狎而玩之,则多死焉。 故宽难。”疾数月而卒。
大叔为政,不忍猛而宽。郑国多盗,取人于萑苻之泽。大叔悔之,曰: “吾早从夫子,不及此。”(2)兴徒兵以攻萑苻之盗,尽杀之,盗少止。 仲尼曰:“善哉!政宽则民慢,慢则纠之以猛。(3)猛则民残,残则施之以宽。宽以济猛;猛以济宽,政是以和。”
(1)                                                                             
                                                                                    
(2)                                                                   
(3)                                                                         
                                                                               
   
课后案
 

一、默写。
1、             ,新妇起严妆。著我绣夹裙,事事四五通。            ,            。     
                ,             。指如削葱根,口如含朱丹。           ,            。
2、新妇谓府吏:“感君区区怀!              ,不久望君来。             ,             。
                  ,                。我有亲父兄,性行暴如雷,恐不任我意,逆以煎我怀。”               ,二情同依依。
二、素材积累
★在众人皆醉的麻木空气中,你选择了清醒;在众人皆浊的恶浊世道上,你选择了清白;褪去了华服,你选择了荷叶制成的衣裳;逐出了京城,你选择了汩罗河的波涛。
于是你用生命代价作出了自己心灵的选择,而且从未有过悔意。你披散的长发和放声的狂吟,就已经全无遮掩地宣泄出你的任性和倔强。你不管别人诧异的眼光,你只一心一意地构筑那个神秘的美丽幻境。
其实你很天真,惟其如此,你做出的选择,才是最接近生命本质的。
——2002年广东省高考满分作文《面对选择》
★披发行吟、形容枯槁的三闾大夫一声悲叹“举世混浊而我独清,众人皆醉而我独醒”后便投身汩罗。那“鸾鸟凤凰,日以运兮”的无奈,“燕雀乌鹊,巢堂坛兮”的愤懑,令他只有选择以死亡来树立良知的威严与人性的雍容气度。
——2002年湖南省高考满分作文《无愧于天,无愧于心》
★人情有远近,而缘有亲疏,而公理无远近,正道无偏。君于九天之上,可忆及昔日否?子兰之流,力劝怀王之秦求和,终使怀王魂留他乡。子兰岂不为楚王之亲近哉?有骨肉之亲,却不能远谋;有远谋之臣,未有骨肉之亲。情理相较,于情于理,竟何如哉!怀王屈理从情,终至斯也。虽有天地为其悲惜,然留笑柄于青史矣。     君说汩罗,去今两千余载矣。夫两千余载中,屈理而从情者,不可尽数。写作此文,毕君可知,展君之盛德,示君之才华;以警世人,使其屈情从理。如此,则为官不贪;如此,则为民不奸矣。                                        ——2003年甘肃省高考满分作文《吊屈原赋》
三、虚词积累
【何】
(一)疑问代词
(1)什么。     (2)哪里。   例句:豫州今欲何至?
(3)为什么。  例句: 齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉?
(4)怎么样。  例句:其如土石何?
(二)副词
多么。  例句:何其/水何澹澹,山岛竦峙。     新妇车在后,隐隐何甸甸。
(三)通假  
何:通“呵”,喝问。
例句:信臣精卒陈利兵而谁何。(谁何:呵问他是谁何意思是检查盘问过往行人。)
(四)[何如]怎么样。   例句:今日之事何如?
[何若]如何。怎样。         例句: 此为何若人。
[何为]     ⑴什么是。      例句:何为“护官符”?
⑵怎么会?       例句:则众何为而不汹汹?
          ⑶作什么。      例句:客何为者?
[何乃]怎么能。      例句:何乃太区区!
[何则]为什么?这是因为…………
[何由]     ⑴如何。          例句:长夜沾湿何由彻。
          ⑵什么原因。      例句:致之何由?由于疾病。
          ⑶从什么地方。    例句:何由知吾可也?
[何乃]怎么能。     例句:何乃太区区!
以(之一)
(一)介词
1.表示工具。译为:拿,用,凭着。
①愿以十五城请易璧。(《廉颇蔺相如列传》)
②士大夫终不肯以小舟夜泊绝璧之下。(《石钟山记》) 
2.表示凭借。译为:凭,靠。
①以勇气闻于诸侯。(《廉颇蔺相如列传》)
②久之,能以足音辨人。(《项脊轩志》)
③皆好辞而以赋见称。(《屈原列传》)
3.表示所处置的对象。译为:把
操当以肃还付乡党。(《赤壁之战》)
4.表示时间、处所。译为:于,在,从。
①以八月十三斩于市。(《谭嗣同》)
②以崇祯十七年夏,自京师徒步入华山为黄冠。(《复庵记》)
③果予以未时还家,而汝以辰时气绝。(《祭妹文》)
5.表示原因。译为:因为,由于。
①赵王岂以一璧之故欺秦邪?(《廉颇蔺相如列传》)
②不赂者以赂者丧。(《六国论》)
6.表示依据。译为:按照,依照,根据。
①今以实校之。(《赤壁之战》)    ②余船以次俱进。(《赤壁之战》
注:“以”字的宾语有时可以前置,有时可以省略
①以一当十(成语)       ②夜以继日(成语) ③秋以为期(《诗经·氓》)
(二)助词
1.作语助,表示时间、方位和范围。
①受命以来,夙夜忧叹。(以:表时间)(《出师表》)
②指从此以往十五都予赵。(以:方位)(《廉颇蔺相如列传》)
③自王侯以下莫不逾侈。(《张衡传》)(以:表范围)
2.作语助,起调整音节作用。
逆以煎我怀。(《孔雀东南飞》)
(三)名词。
译为:缘由,原因。     古人秉烛游,良有以也。(李白《春夜宴桃李园序》)
参考答案:               
课前案
二、自我检测。
㈠解释下列句中加点的字
1、造谣、诽谤   2、比喻准绳  3、趁着  4、罪过 5、退身归隐    6、唯独(只有)……还
7、使 8、深切体会,深知  9、书信    10、愚拙  11、繁盛的样子  12、赠送、施与  
13、退出来14、悲伤的样子 15、美好    16、他  17、赠送   18、暗沉沉的  19、自作主张
㈡ 指出下列句中的活用词并解释
1、详:形容词作动词,详细知道  2、东西、左右:名作状,在东西左右 3、朝:名作状早上        
(三)理解下列虚词的意义和用法。
1、兼词,于彼,在那里。   2、以之为,把它当做3、介词,把    4、这样  
(四)说出下列句子的句式特点并翻译
(1)介宾短语后置  既因为我用香蕙做佩带二贬黜我啊
(2)介宾短语后置  我孤独地在这个时候陷入困窘。
 
                                课堂案
一、默写并翻译下列句子。
⑴ 长太息以掩涕兮 长声叹息而掩面流泪啊,哀伤人生多灾多难。                                       
⑵虽九死其犹未悔 这是我心所向往的美德啊,纵然多次死去也不后悔。                                         
⑶宁溘死以流亡兮 宁愿突然死去,随水流而长逝啊,我也不肯做出世俗小人这种丑态。                                      (4)苟余情其信芳。不了解我也罢了啊,只要本心确实是美好的。                                         (5)运气的好坏,相差像天上地下一样,足以使你荣华富贵。这样仁义的人都不嫁,往后你打算怎么样呢?                                                                                   
二、拓展翻译
1、从前先君征召您,(您)不就职,现在我征召您,(您)怎么来了呢?                                                  
2、李喜笑道:“先公用礼节对待我,所以我也就按礼节进退。而您明公以法令限制我,我怕法,所以只能来了。”                                   3、申甫多次凭借他的兵法拜谒(或:拜见)许多高官大臣(2分),经常不被听从、信任(或:相信)(1分)。                                              
4.(他)让子路留下住宿,杀鸡做黄米饭给他吃,又叫他两个儿子出来见子路。                                                
三、课外文段拓展
阅读并翻译下列文段中的划线句子。
译文
郑国的子产生了病,他对太叔说:“我死了以后,您肯定会执政。只有有德行的人,才能够用宽和的方法来使民众服从,差一等的人不如用严厉的方法。(1)火的特点是猛烈,百姓一看见就害怕,所以很少有人死在火里;水的特点是柔弱,百姓轻视而玩弄它,有很多人便死在水里。因此运用宽和的施政方法很难。”子产病了几个月后就去世了。
  子大叔执政,不忍心严厉而用宽和方法施政。郑回的盗贼很多,聚集在叫做萑苻的湖沼里。子太叔很后悔,说:“要是我早听他老人家的话,就不会到这种地步了。”于是,(2)他派步兵去攻打萑苻的盗贼,把他们全部杀了,盗贼才有所收敛。
孔子说:“好啊!施政宽和,百姓就怠慢,百姓怠慢就用严厉措施来纠正;(3)施政严厉,百姓就会受到伤害,百姓受到伤害就用宽和的方法。宽和用来调节严厉,严厉用来调节宽和,政事因此而和谐。
课后案
1、鸡鸣外欲曙,足下蹑丝履,头上玳瑁光。腰若流纨素,耳著明月珰。纤纤作细步,精妙世无双。2、君既若见录,君当作磐石,妾当作蒲苇。蒲苇纫如丝,磐石无转移。举手长劳劳。