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江西白鹭洲中学2014年高一下第三次月考语文试卷

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白鹭洲中学2013—2014学年高一下第三次月考
语文试卷
命题人:李伟   审题人:傅颖
考生注意:
     1、本试卷设试卷Ⅰ、Ⅱ卷和答题卡纸三部分,试卷所有答题都必须写在答题纸上。
   2、答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的,答题时就特别注意,不能错位。
   3、考试时间为150分钟,试卷满分为150分。
第Ⅰ卷(共36分)
一、(18分,每小题3分)
1.下列词语中加点的字,注音全部正确的一组是(    )
A.看觑(qù)      肺痨(ráo)       汗涔涔(cén)     撒手人寰(huán)
B.蟠(pán)桃     连累(lěi)        刽(guì)子手     前合后偃(yǎn)
C.埋(mán)怨    莼(cún)菜       芙蓉褥(rù)      畏葸(xǐ)不前
D.症(zhēng)候   鲛(jiāo)人       佛(bì)狸祠      封狼居胥(xū)
2.下列词语中,没有错别字的一组是(    )
A.战栗     纶巾     泼脏水     茫无涯际
B.迄今     红鸾     烂摊子     走头无路
C.寒蜩     放涎     撑场面     自鸣得意
D.半晌     杜撰     摆架子     通情达礼
3.依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一组是(    )
(1)鲁侍萍这个人物也是有生活       的,反映了那个时代下层妇女的悲剧。
(2)直到她说到呜咽,她们也就       流下那停在眼角上的眼泪。
(3)在学习《苏轼词两首》时,老师说:“你们一定要       ,可不要开小差,否则难以体会到苏轼的情怀。”
A.原型   一齐   倾耳细听        B.原形   一齐   洗耳恭听
C.原型   一起   洗耳恭听        D.原形   一起   倾耳细听
4.下列各句中,没有语病的一句是(    )
A.学会欣赏戏剧不易,能够创作一部优秀的戏剧作品更不易,小张对戏剧情有独钟,因此,他平时在这方面花了不少时间,做了很多努力。
B.《莎士比亚全集》通过故事的形式,给诸多不大习惯阅读戏剧作品的读者,特别是年青读者一个轻松地阅读莎翁作品的机会,从而走进莎翁的世界。读这本书的读者,即是愿意开启另一扇窗户。
C.在阅读课上,我们讨论并阅读了海明威的名著《老人与海》,感触颇多。在今后的日子里,这种阅读体验将无时无刻不伴随着我,激励着我。
D.宋绍圣元年,中国大文豪苏东坡谪居惠州,对惠州西湖高度赞扬,并资助建设西湖,曾留下许多美丽的传说和感人的诗篇。
5.下列各句中,标点符号使用正确的一项是(    )
A.动物的游戏行为成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么要进行游戏?
B.“可是一个人并不是生来要给打败的”他说,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”
C.有些恒星——超新星——的亮度跟它们所在的整个星系的亮度一样;有些恒星——黑洞——在几公里以外就看不见了。
D.婆婆也,你莫不为“黄金浮世宝,白发故人稀”,因此上把旧恩情,全不比新知契?
6.下列关于名著的表述,不正确的一项是(    )
A.高老头临死之时,盼望着两个女儿能来见他一面,拉斯蒂涅去请他的两个女儿。雷斯托夫人始终没有出现;纽沁根夫人虽然来了,她跪在父亲的病榻前忏悔,然而,高老头已经听不见了。(《高老头》)
B.“没有一个女人关切,他在这儿便一文不值,这女人还得年轻、有钱、漂亮。”按照表姐的指点,拉斯蒂涅决心去勾引高老头的二女儿纽沁根太太。(《高老头》)
C.宝玉挨打后,宝钗第一时间赶来探望,并送来疗伤丸药,且软语劝慰宝玉“早听人一句话,也不至今日”。一句“别说老太太、太太心疼,就是我们看着,心里也疼”,竟让宝玉暂时忘记了疼痛。(《红楼梦》)
D.元春贤孝才德而暴病身亡,迎春老实懦弱而受虐致死,探春精明能干而远嫁他乡,惜春孤僻冷漠而遁入空门。贾家“四春”命运悲惨,真是“原应叹息”啊。(《红楼梦》)
 
二、(9分,每小题3分) 
    阅读下面的文字,完成7~9题。
围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。围棋极可能源自上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,因为其形制、内涵与中华文明的源头相符。
围棋的产生和发展,始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。围棋不仅对个人修身养性,而且对民族社会的群体心理产生深刻影响。
围棋是中华五千年文明的象征,民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,这种地位不是任何人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是人们在反复实践和比较中认识到的,是随着社会和文明的进步而不断深化和升华的。
围棋的价值和地位是在与各种掷彩博累活动的比较中确立起来的。最早有文献记载的围棋活动是在春秋时期。从春秋到西汉,社会风气浮躁、趋利,具有运气性和刺激性、宜于赌博的博累棋流行甚广,围棋处于受挤压的位置,但始终保持着顽强的生命力。东汉中期后,社会风气转变,文明程度提高,思想更为自由,人们不满足于掷彩行棋的非公平的竞智斗巧,围棋更加受到人们的喜爱和重视,而曾经盛极一时的博累棋逐步走向衰弱,到唐代时完全消亡了。博累棋消亡的原因从根本上说是它们不符合我们民族的思想特征,不能满足人们精神生活的真正需求,而围棋在与他们的比较中表现出了本质上的优势。
围棋的价值和地位是在与传统礼教观念斗争中确立起来的。围棋作为反映和体现人们心灵自由的智力博弈活动,在很长一段时间里,被认为不符合传统伦理观念。后来,人们逐步认识到这些观念都是不对的。从东汉中后期到魏晋时期,人们开始从生命意义上认识围棋的价值,就把围棋作为自觉的艺术追求和精神宣寄的工具,并把它纳入儒士必备的艺技。
围棋的价值和地位是从正反两方面的社会实践对比中确立起来的。人们在围棋活动的实践中逐渐认识到,围棋本身具有娱乐、教育、竞技、交际等功能。弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身,而是人们自己对“度”的把握不好造成的。随着历史的发展,人们普遍肯定了围棋的功能和价值,确立了围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位。
对围棋,不能神化,也不能矮化。正确认识围棋价值的出发点,应当是“国艺价值观”。所谓“国艺”,就是与国家民族有深厚渊源,上升到国家层面,能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。儒家开始只承认“六艺”,即礼、乐、射、御、书、数,其中没有围棋。到魏晋时人们对“艺”有了崭新的认识,突破了儒家历来只重“六艺”的传统,把围棋纳入“艺”的范围,围棋登入“国艺”的殿堂。事实证明,围棋在民族文化中的精髓和瑰宝地位,也只有“国艺”一词才能相配。
                                     (选自林建超《围棋与国家》,有删改)
7.关于围棋的起源和发展,下列说法正确的一项是(    )
A.围棋有一个漫长的发展过程,西汉时受社会环境影响而广泛流行,东汉时已深受人们的喜爱和重视。
B.围棋发源于上古时期的结绳而治、河图洛书和周易八卦,其形制弈法等都饱含着文明母体的基因和特征。
C.魏晋时人们对“艺”产生了新的看法,儒家对围棋也有了进一步的认识,围棋登入“国艺”的殿堂。
D.围棋起源于中国,是黄河文明的产物,其产生和发展始终与弈者对自然、社会和人生的思考感悟联系在一起。
8.对围棋价值和地位的认识,下列表述不正确的一项是(    )
A.围棋的价值和地位是在与掷彩博累活动的比较、传统礼教观念的斗争中,在社会实践的对比中确立起来。
B.围棋作为“国艺”,是一种与国家民族有深厚渊源、从国家层面上能够反映民族精神需求的艺术和技能形式。
C.自人们从生命意义上认识围棋的价值,把它作为自觉的艺术追求后,围棋就成为儒士必备的艺技。
D.围棋作为民族文化的瑰宝、高度智慧的结晶,对个人修身养性,对民族社会的群体心里产生深刻影响。
9.下列理解和分析,符合原文内容的一项是(    )
A.对围棋进行神化和矮化都是不对的,只要把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点,就能正确认识围棋的“国艺”地位。
B.围棋的地位不是任何人封赐的,也不是带有感情色彩的主观结论,而是随着人们对其功能和价值认识的深入逐步确定的。
C.围棋因为符合我们民族的思想特征,能够满足人们精神生活的真正需求,在东汉中期就凭借着其本质上的优势而盛极一时。
D.人们自己对“度”的把握不好造成了围棋活动的负面作用,其实这些负面作用也与围棋的娱乐、交际等功能性弱点有直接关系。
 
三、(9分,每小题3分)
阅读下面一段文言文,完成10~12题。
去宥①
东方之墨者谢子,将西见秦惠王。惠王问秦之墨者唐姑果。唐姑果恐王之亲谢子贤于己也,对曰:“谢子,东方之辩士也。其为人甚险,将奋于说,以取少主也。”王因藏怒以待之。谢子至,说王,王弗听。谢子不说,遂辞而行。凡听言以求善也,所言苟善,虽奋于取少主,何损?所言不善,虽不奋于取少主,何益?不以善为之悫,而徒以取少主为之悖,惠王失所以为听矣。用志若是,见客虽劳,耳目虽弊,犹不得所谓也。人之老也,形益衰而智益盛。今惠王之老也,形与智皆衰邪?
荆威王②学典籍文献于沈尹华,昭釐恶之。威王好制,有中谢③。佐制者,为昭釐谓威王曰:“国人皆日:王乃沈尹华之弟子也。”王不说,因疏沈尹华。中谢,细人也,一言而令威王不闻先王之术,文学之士④不得进,令昭釐得行其私。故细人之言,不可不察也。且数怒人主,以为奸人除路,奸路以除而恶壅却,岂不难哉?夫激矢则远,激水则旱⑤,激主则悖,悖则无君子矣。夫不可激者,其唯先有度。
邻父有与人邻者,有梧桐树,其邻之父言梧树之不善也,邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰:“邻者若此其险也,岂可为之邻哉?”此有所宥也。夫请以为薪与弗请,此不可以疑枯梧树之善与不善也。
齐人有欲得金者,清旦,被衣冠,往鬻金者之所。见人操金,攫而夺之。吏搏而束缚之,问曰:“人皆在焉,子攫人之金,何故?”对吏曰:“殊不见人,徒见金耳。”此真大有所宥也。夫人有所宥者,固以昼为昏,以白为黑,以尧为桀。宥之为败亦大矣。亡国之主,其皆甚有所宥邪?故凡人必别宥然后知,别宥则能全其天矣。
【注释】①宥:通“囿”,局限。“去宥”:去掉人的局限,去掉人认识事物的障碍,去掉人的主观偏见。②荆威王,即楚威王。古时楚地亦称“荆”。③中谢:官名,亦作“中射”,古时王侯的侍御近臣。④文学之士:精通古代文献典籍的人。⑤旱:通“悍”,勇猛。
10.对下列句子中词语的解释,不正确的一项是(    )
A.形益衰而智益盛    形:身体        B.其唯先有度      度:度量
C.见人操金          操:持,拿着    D.殊不见人        殊:极,根本
11.下列各组句子中,加点词的意义和用法相同的一组是(    )
A.唐姑果恐王之亲谢子贤于己    句读之不知
B.人皆在焉                    犹且从师而问焉
C.奸路以除而恶壅却            黎民不饥不寒,然而不王者,未之有也
D.激矢则远,激水则旱          于其身也,则耻师焉
12.以下六句话分别编为四组,全部属于“所宥”表现的一组是(    )
①王因藏怒以待之                  ②人之老也,形益衰而智益盛
③王不说,因疏沈尹华              ④一言而令威王不闻先王之术
⑤邻者若此其险也,岂可为之邻哉    ⑥殊不见人,徒见金耳
A.②④⑤     B.③④⑥     C.①③⑤     D.①②⑥
 
第Ⅱ卷(共114分)
四、(28分)
13.把文中画线的句子译成现代汉语。(12分)
(1)且数怒人主,以为奸人除路。(4分)
  译:                                                                   
(2)齐人有欲得金者,清旦,被衣冠,往鬻金者之所。(4分)
  译:                                                                   
(3)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(4分)
译:                                                                   
14.阅读下面一首宋词,然后回答问题。(8分)
浪淘沙
邓剡①
疏雨洗天清。枕簟凉生。井桐一叶做秋声。谁念客身轻似叶,千里飘零?
梦断古台城。月淡潮平。便须携酒访新亭②。不见当时王谢宅,烟草青青。
【注】①邓剡:南宋庐陵(今江西吉安)人,追随文天祥抗元。南宋灭亡,被俘押赴北上,本词为北上途经建康(今江苏南京)所作。②新亭:在今南京市南,据史料记载,西晋灭亡后南渡士人经常相邀到此。
(1)赏析本词和《声声慢》中“梧桐”“雨”意象的异同点。(4分)
  答:                                                          
                                                                          
(2)词的下阕“不见当时王谢宅”这句话主要运用了哪种表现手法?表达了词人怎样的情感?结合诗句简要分析。(4分)
答:                                                                   
15.古诗文填空。(8分)
(1)风急天高猿啸哀,_________________。          (杜甫《登高》)
(2)狗彘食人食而不知检,_________________。      (孟子《寡人之于国也》)
(3)西当太白有鸟道,_________________。          (李白《蜀道难》)
(4)薄雾浓云愁永昼,_________________。          (李清照《醉花阴》)
(5)_________________,谈笑间、_________________。(苏轼《念奴娇》)
(6)_________________,风流总被雨打风吹去。      (辛弃疾《京口北固亭怀古》)
(7)_________________,善假于物也。              (荀子《劝学》)
五、(21分)
   阅读下面的文字,完成16~19题。
壶碎
李敬泽
这个故事忘了是谁告诉我的。酒桌闲扯,很多话原本无主。
话说,一位老先生,其名甚响,不过这故事与他名姓无关,姑且称之为某先生。某日,某先生访友,该先生平生不爱钱不好色,唯独爱书,访友为的也是访书。主人多的正是书,房间里四面都是书柜,某先生一柜一柜看过去,忽蹬梯忽俯地,直把人家作自家,差不多忘了还有主人在。
忽然,哗啷啷一声脆响,正所谓银瓶乍裂水浆迸,某先生差点从梯子上掉下来,定睛看时,碎了一地的是一把紫砂壶。想是方才因抽书忘情,将书柜里摆着的一把壶拂落下去。
这时,该先生才想起主人,抬起眼,只见主人微笑:“先生欠了我一把壶,日后要拿一瓶好酒来还。”
宾主相视一笑。主人顾自取了笤帚簸箕扫去碎片,先生顾自看书。
那一日,宾主尽欢。临去时,漫天大雪。
如此而已。
此事发生在二十多年前,书房主人年近四十,在大学里教授已是正的,啸傲江湖、踏花蹄香,抬眼望便是千里万里的锦绣,一把壶岂足挂怀。
转眼又是数年,某日,教授闲翻杂志,见一篇文章谈的是制壶名家顾景舟,也是一时无聊,信马由缰往下看,看着看着,教授坐不住了。
忽想起,那把壶,原是有题款的,正是顾景舟制。
站起来,几步冲到书柜前。书柜在,书也在,壶自是不在了。教授想了想,拿起电话,拨通了。劈头就问:那壶是怎么回事?
这是越洋电话,打给他父亲。教授的父亲也是教授,老教授正随着老太太在美国的大儿子家住着。多少年后,老爷子归天,众弟子发一声喊,一拥而上,把老爷子抬成了文化泰斗,回忆文章连篇累牍,老爷子被描得白衣胜雪,活活就是最后一位民国大师。其实,老爷子的大学只在民国上了一年,剩下的全在新中国。退休后一屋子书留给了小儿子,住到美国去,主要爱好就是推个小车在社区里转悠,把邻居扔出来的沙发电视什么的搬回家,收拾得干干净净,先是藏于车库,渐渐竟“登堂入室”。大儿子力陈中美文化之差异,苦求老爹入乡随俗,由着美国人败家去,老爷子只作没听见。
话说那日,小儿子半年多不来电话,夜半三更冷不丁“电”一下,不问苍生问鬼神不问爹娘问茶壶。老爷子半天没醒过神来,胡天胡地想不起这一壶到底是哪一壶,最后把“紫砂”“宜兴”“顾景舟”凑到一起,老爷子才忽然想起——
那是“文革”期间,去宜兴出差,朋友送的一把壶。
放下电话,教授只觉得一颗心被人紧紧地攥住了。是!必定是了!当日打碎的原是一把顾景舟的壶。这一年,据杂志所说,这把壶值三十万,而教授的工资也不过每月三四百。
教授一屁股坐到天黑,长叹一声,苦笑。又能怎样呢?难不成再找人家赔壶?罢了罢了,也是命该如此。
然后,就到了今天,教授老了,这些年他过得不好,很不好。他成了一个愤怒的老货,恨官员、恨知识分子、恨富人、恨穷人,恨这个世界和世道,这个世界从他手里骗走了一把壶。谁能想到,一次微小的碎裂事故原来竟阴险地埋伏着漫长无底的坍塌。他忍不住,他一直注视着紫砂壶的拍卖行情,那是迅速上涨的水,眼看着就从脚底漫过了头顶。他身处寂静的海底,却只见到高远的海面上漂浮着那把壶,顾景舟的壶。那把碎了的壶持续升值,他的人生在不断贬值,直到变成沉在海底的一粒沙子。
他已经很多年没见过某先生了。
父亲留下的书,他卖给了潘家园一个书贩子,拿到了一笔钱。几十万吧,还算是钱。
在空荡荡的书房里看着那堆钱,他忽然想起,那些书其实还远远不抵那把壶。
“骗子!”
他喃喃骂了一句。
那日,我在宜兴,微雨中访吾友葛韬陶庄,看各种壶,忽抬头。见墙上一帧旧照,一位老先生正在制壶。
清瘦,身着旧时工装,凝神注目于掌中壶。
心里一动,扭头看葛韬:
这,是顾先生?
是啊。
哦,这就是顾景舟。
顾先生的脸,净如秋水。看着他,心里只是无端地觉得好,好得心酸。
竟无话可说了。
                                                      (选自《文汇报》)
16.请概括文章9-17段中教授的心理变化过程。(5分)
                                                                            
                                                                            
                                                                            
17.分析划线语句在文中的含意。(6分)
(1)他的人生在不断贬值,直到变成沉在海底的一粒沙子。(3分)
                                                                            
                                                                            
(2)顾先生的脸,净如秋水。(3分)
                                                                            
                                                                            
18.结合全文,探究小说以“壶碎”为标题的意蕴。(6分)
                                                                            
                                                                            
                                                                            
19.下列对小说有关内容的分析与概括,不正确的两项是(    )(    )(4分)
A.小说第一段原本可以删掉,但作者还是交代清楚“忘了是谁”“原本无主”,以示负责。
B.小说开头提到教授家书多,与后面教授把这些书全都卖光形成呼应。而一屋子的书,反而远不如一把壶,说明现时的价值观是畸形的。
C.第6段写雪既是为了烘托两人内心的纯净和友谊的纯洁,也是情节转折点。
D.小说结尾感慨“心里只是无端地觉得好,好得心酸。竟无话可说了”,无言胜有言,深藏着一种无奈、惋惜及失落。让人深思。
E.这篇小说叙述平淡,不追求情节的曲折,其特色足注重对思想内涵的深刻挖掘。
六、综合语言表达(15分)
20.语言综合运用
请按以下要求写一段以说明为主、兼有议论的文字,介绍你在必修四第二单元学习过的一位宋词作家。
要求:(1)开头要有一个起领性的句子;
(2)运用两种以上的修辞手法;
     (3)使用“与其说……不如说……”或者“不是……而是……”的句式;
     (4)使用第三人称;
     (5)结构相对完整,语言简明、连贯、得体,观点明确;
 (6)不少于200字。
 
七、写作(50分)
21.阅读下面的材料,根据要求作文。
林语堂说,要做自己人生的主角,不要在他人的戏剧里充当配角。有人却不以为然。对此你有怎样的思考?写一篇不少于700字的议论文。
   要求:① 自选角度,自定立意;②自拟题目;③除诗歌外,文体特征鲜明;④不要套作,不得抄袭。
 
白鹭洲中学2013—2014学年高一下第三次月考
参考答案
1.B (A.“痨”应为“láo”。C.“莼”应为“chún”。 D. “症”应为“zhèng”。)
2.A (B.“头”应为“投”。C.“涎”应为“诞”。D.“礼”应为“理”。)
3.A (原型:原来的类型或模型,特指叙述性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。原形:原来的形状,本来的面目(含贬义)。一齐:表示同一时间。一起:表示合在一处或同一地点。倾耳细听:表示很注意地听。洗耳恭听:是谦辞,形容专心地听,用于听别人讲话,不能用于要别人听自己讲话。)
4.D (A. 指代不明,“这方面”应该改为“戏剧创作方面”。B. 成分残缺,“窗户”后加“的人”或“的读者”。C.语序不当,应为“阅读并讨论”。)
5.D (A. 该句整体上是陈述语气,最后的问号改为句号。B. 前面的引用应为直接引用,应在引号内加逗号。C. 分号使用错误,改为逗号。)
6.A (纽沁根夫人始终没有出现;雷斯托夫人虽然来了)
7.D (A. “西汉时……广泛流行”错,根据原文,西汉时期围棋还“处于受挤压的位置”;另外“东汉”应为“东汉中期后”。B. “围棋发源于上古时期”错,原文是说“极有可能源自”,可能变肯定了。 C. “儒家对围棋也有了进一步的认识”于文无据,文中是说“人们”“突破了儒家历来只重‘六艺’的传统,把围棋纳入‘艺’的范围,围棋登入‘国艺’的殿堂。”该项分析也暗换了主语,原文主语是“人们”,选项的主语是“儒家”。)
8.C  (C项“人们……把围棋作为自觉的艺术追求”与“把它纳入儒士必备的艺技”是并列关系,选项把它们变成了顺承关系。)
9.B  (A项把“国艺价值观”作为认识围棋价值的出发点,是正确认识围棋“国艺”地位的必要条件,应将“只要……就”改为“只有……才”。C项“盛极一时”的是曾经的“博累棋”,张冠李戴。D项“……有直接关系”无中生有,原文明确指出“弈棋活动的负面作用不能归咎于围棋本身”。)
10.B(度:法度,准则)
11.C(A. 取独;提宾标志。B. 代词,“那里”;代词,他。C. 转折连词。D.

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