武安市第一中学 王凤伟
《滕王阁序》说课课件
王勃
滕王阁序
河北省武安市第一中学
王凤伟
一、教 学 分 析
二、教 学 目 标
三、教 学 策 略
四、教 学 过 程
五、板 书 设 计
六、教 学 评 价
说课步骤
（一）分析教材
本篇课文是古代散文,文中优美的词句是高考中名句考查的重点, 情景交融的写法也是高考中考查古诗鉴赏的重要内容。因而本课文在教材中处于十分重要的位置。
本课文要求学生欣赏并品味语言，提高鉴赏古代散文的能力。
一、教学分析
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（二）分析学生
本节课的教学对象是高二的学生，他们有了一定的文言基础，具备了一定的文言文翻译、归纳总结的能力。但是，对古代散文鉴赏能力还比较弱，因而对文中作者思想感情的理解还比较差。
一、教学分析
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（三）教学重难点
教学重点：
　　 1、提高鉴赏语言的能力
2、体味作者的思想感情
教学难点 ：
　　 学习、掌握情景交融的方法
一、教学分析
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（一）知识能力目标
1、体会语言美
2、学习、掌握情景交融的写法
（二）情感态度与价值观目标
培养学生感受自然、热爱自然的审美情操及积极的人生态度。
（三）教学过程与方法目标
主要运用阅读法、讨论法、提问法和点拨法
二、教学目标
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1、教学理念：
阅读优秀的散文作品，品味语言，领悟作品的丰富内涵，养成健康高尚的审美情趣 2、对于知识能力目标：
阅读法、讨论法、点拨法、提问法、多媒体教学辅助等手段
3、对于情感态度与价值观目标：
个性化解读作品，充分激发学生的想象力和创造潜能，努力提高审美能力。
三、教学策略
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激情诵读 品味语言
拓展延伸 提高能力
课堂小结 布置作业
创设情境 激情导入
四、教学过程
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创设情境 激情导入
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品 味 语 言
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讨 论
情景
交融
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思 考
提 问
点 拨
拓展延伸 提高能力
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在本堂课的学习中，我将运用阅读、讨论、提问、点拨的方式，并辅助多媒体教学等手段，希望使学生能够展开想象，加深对语言的品味，从而体会作者热爱自然的伟大情操，学习作者积极的人生态度，提高学生鉴赏能力。
六、教学评价
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结束放映
本节课的说课到此结束，请专家和老师们多提宝贵意见，谢谢大家！
武安市第一中学 王凤伟
《滕王阁序》骈俪藻饰，辞采华美，气韵生动，节奏分明，多用对偶句式，而且情感饱满，内容与形式完美结合。
语言特点
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落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色 。
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落霞与孤鹜齐飞，
秋水共长天一色 。
这一句更是写景名句，青天碧水，天水相接，上下浑然一色：彩霞自上而下，孤鹜自下而上，相映增辉，构成一幅色彩明丽而又上下浑成的绝妙好图，表现了欢快、喜悦、昂扬的情感。该两句在句式上不但上下句相对，而且在一句中自成对偶，形成“当句对”的特点。
名句品味
情景
交融
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讨论方式：分组讨论
分组方法：前后左右4-6人为一组，共12小组。
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潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫
作者善用灵活多变的笔法描写山容水态，表现楼台壮观，从而把读者带人身临其境的审美境地。“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”写出了色彩变化之美。这两句不囿于静止的画面色彩，而着力表现水光山色的色彩变幻：寒潭之水因积水退尽而一片清明；傍晚的山峦因暮霭笼罩而呈紫色。上句设色淡雅，下句设色浓重，在色彩的浓淡对比中，突出秋日景物的特征，被前人誉为“写尽九月之景”。
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老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。
这是全文中最富思想意义的警语。历来有志之士对自己的理想总是能尽量克服一切困难执着地追求，即算在郁郁不得志的逆境当中也不消沉放弃。东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确实难能可贵。     句中“老当益壮”“白首之心”“穷且益坚”“青云之志”现均可作成语使用。
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春行即兴·李华
宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。
芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。
从“情”和“景”角度进行赏析。
拓展延伸 提高能力
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拓展延伸 提高能力
这首诗写了作者”春行“时的所见所闻：有草有水，有树有山，有花有鸟。可谓一句一景，且每个画面均有特色。但诗又不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融。诗中”花自落“”鸟空啼“之景都显出了山中的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情
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课堂小结
诗与画的统一；景与情的统一；神与形的统一；自然与社会的统一。
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布置作业
1、背诵全文。
2、写一篇300字左右的情景交融的小短文。
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滕王阁序
板书设计
王勃
情景交融：写景与抒情紧密结合起来
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
浑成秋景
昂扬、喜悦
交融
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