<<滕王阁序>>导学案
【学习目标】 1．掌握本文重点实词、虚词的意义与用法 2．准确背诵默写经典词句 3．体味本文所用典故的妙处 【知识链结】 一、背景知识 上元二年（675年）秋，王勃前往交趾看望父亲，路过南昌时，正赶上都督阎伯屿新修滕王阁成，重阳日在滕王阁大宴宾客。王勃前往拜见，阎都督早闻他的名气，便请他也参加宴会。阎都督此次宴客，是为了向大家夸耀女婿孟学士的才学。让女婿事先准备好一篇序文，在席间当作即兴所作书写给大家看。宴会上，阎都督让人拿出纸笔，假意请诸人为这次盛会作序。大家知道他的用意，所以都推辞不写，而王勃以一个二十几岁的青年晚辈，竟不推辞，接过纸笔，当众挥笔而书。阎都督老大不高兴，拂衣而起，转入帐后，教人去看王勃写些什么。听说王勃开首写道“南昌故都，洪都新府”，都督便说：不过是老生常谈。又闻“分翼轸，地接衡庐”，沉吟不语。等听到“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，都督不得不叹服道：“此真天才，当垂不朽！”。《唐才子传》则记道：“勃欣然对客操觚，顷刻而就，文不加点，满座大惊。” 二、文学常识 王勃，字子安，绛州龙门人（今山西河津县），初唐文学家。王勃少有才名，以五言律诗和绝句成就较大。他和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“ ”。王勃的诗歌从内容到形式都突破了齐梁香艳诗的框框，为初唐诗风的转变和近体格律诗的成熟做了贡献。《 》中的“海内存知己，天涯若比邻”成为后人传诵的名句。《滕王阁序》是他的著名文章，其中“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”两句，也因其开阔的意境，宏大的气势，而成为千古绝唱。 初唐四杰 送杜少府之任蜀州三、文体：序：作文文体一种，大致有三种：书序、赠序、宴集序。书序是著作或诗文前说明或评价性文 字，如南朝梁•萧统《<文选>序》、唐•魏征《<隋书>序》等；赠序指亲友间以作文相赠，表达惜别、 祝愿、 劝勉之意，如唐•韩愈《送李愿归盘谷序》、任华《送宗判官滑台序》、明•宋濂《送东阳马生序》等；宴集序是古人宴集时，常同赋诗，诗成后公推一人作序，这样的序叫宴集序，如东晋•王 羲之《兰 亭集序》。据以上定义，《滕王阁序》应是一篇宴集序。《滕王阁序》是一篇骈体文，其特点是：讲求对仗，一般是用四字句和六字句；平仄相对；多用典故，讲求藻饰。【预习案】（一）给下列加点字注音。翼轸（ ） 襟（ ） 三江 鹤汀（ ） 凫（ ）渚（ ）川泽纡（ ） 孤鹜（ ） 樽（ ） 迥（ ） 南溟（ ） 胜筵（ ） 梓（ ）泽 瓯（ ）越棨戟（ ）遥临 懿（ ）范 襜（ ）帏暂驻 潦（ ）水俨（ ）骖騑（ ） 绣闼（ ） 雕甍（ ） 舳（ ）彭蠡（ ） 逸兴遄（ ）飞 睢（ ）园 睇眄（ ）帝阍（ ） 赊（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ）叨（ ）陪鲤对 捧袂（ ）（二）看拼音写汉字。下tà（ ） 上出重xiāo（ ） zhōng míng dǐng shí（ ）之家孤wù（ ） 命运多chuǎn（ ） hé zhé（ ）之鲋 东yú（ ）已逝桑yú（ ）非晚【探究案】一.指出各句的活用词语并解释 襟三江而带五湖 徐孺下陈蕃之榻 雄州雾列，俊彩星驰 台隍枕夷夏之交 宾主尽东南之美 腾蛟起凤 上出重霄 穷岛屿之萦回 钟鸣鼎食之家 四美具，二难并 兴尽悲来 屈贾谊于长沙 宁移白首之心 扶摇可接 今兹捧袂 梓泽丘墟 二.指出下列各句的古今异义词语并解释 家君作宰 胜友如云 披绣闼 气凌彭泽之樽 穷且益坚 北海虽赊 一介书生 恭疏短引 三. 指出下列各句加点虚词的意义和用法 襟三江而带五湖 都督阎公之雅望 山原旷其盈视 响穷彭蠡之滨 爽籁发而清风生 怀帝阍而不见 奉宣室以何年 处涸辙以犹欢 觉宇宙之无穷 抚凌云而自惜四.词语解释1.台隍枕夷夏之交（ ） 2.时维九月（ ） 3.序属三秋（ ） 4.俨骖騑于上路（ ） 5.披绣闼（ ） 6.山原旷其盈视（ ） 7.声断衡阳之浦（ ） 8.遥襟甫畅（ ） 9.逸兴遄飞（ ） 10.气凌彭泽之樽（ ） 11．天高地迥（ ） 12．识盈虚之有数（ ） 13．命途多舛（ ） 14．今晨捧袂（ ） 15．恭疏短引（ ） 16．一言均赋（ ） 五.通假字 1.俨骖騑于上路（ ） 2.云销雨霁（ ） 【训练案】一 诵读全文，要求：读准字音，找准节奏，读出一定的语气语调。二 解释下列加点的词1、台隍枕夷夏之交（ ）2、襟三江而带五湖（ ）3、雄州雾列，俊采星驰（ ）4、宾主尽东南之美（ ）5、龙光射牛斗之墟（ ）6、俊采星驰（ ）7、宇文新州之懿范（ ）8、胜友如云（ ）三．选择题1、下列词语中的字的读音没有错误的一组是（　　）A.徐孺（rǔ）棨（qǐ）戟　　 襜帷（wéi） 星分翼轸（zhēn）B.萦（yíng）回 胜饯（jiān） 涸（hé）辙 钟鸣鼎（dǐng）食C.东隅（yú） 请缨（yīng） 猖（chāng）狂 衡阳之浦（fǔ）D.暇（xiá）日 雨霁（jì） 邺（yè）水 遥襟甫（fǔ）畅2、下列词语书写有错的一组是（　　）A.鹤汀凫渚　　　　　睢园绿竹　　　　　　东隅已逝B.落霞孤骛　　　　　舸舰迷津　　　　　　萍水相逢C.棨戟遥临　　　　　躬逢胜饯　　　　　　逸兴遄飞D.无路请缨　　　　　星分翼轸　　　　　　青云之志资料补充：《滕王阁序》中的21个成语 1.【物华天宝】华：精华。宝：宝贝。原指万物的光华，天上的宝气。形容各种珍贵的物品。 2.【人杰地灵】人杰：杰出的人。灵：特别好。意指人使地增色，地因人而著名。即杰出的人物出生或到过的地方，便成为名胜之地，或指杰出人物生于灵秀之地。 3.【胜友如云】胜：指才智出众。才智出众的朋友们云集一处。 4.【高朋满座】高：高贵，高尚。座：座位。满座尽是高贵的宾朋。 5.【腾蛟起凤】腾：腾越。起：起舞。象蛟龙腾越，凤凰起舞。比喻文辞奇巧优美，才华横溢。 6.【钟鸣鼎食】钟：古代乐器。鼎：古代炊具。鼎食：吃饭时，排列好几个鼎盛食物。吃饭时，奏乐列鼎。形容贵族和富贵人家豪华奢侈的生活。最早见于《史记》。 7.【云销雨霁】云消雨散。指满天的云雨顿时消散，形容已经逝去的一切都不会再回来了。 8.【响遏行云】遏：阻止。声音高入云霄，把浮动着的云彩也阻止了。形容歌声嘹亮有力，悦耳动听。最早见于《列子•汤问》。 9.【天高地迥】迥：遥远。形容天地之间广阔无边。 10.【兴尽悲来】高兴的劲儿过去了，使人悲苦的事又来了。 11.【萍水相逢】萍：在水面上浮生的一种蕨类植物，随水漂泊，聚散不定。浮萍在水里偶然相遇。比喻从来不相识的人偶然相遇。 12.【冯唐易老】比喻仕宦不得志。出处是《史记•冯唐列传》。 13.【老当益壮】当：应当。益：更加。原指年纪老而志气应当更壮。出处是《后汉书•马援传》。 14.【穷且益坚】也作“穷当益坚”。穷：不得志。益：更加。处境困难而意志应当更加坚定。 15.【涸辙之鲋】涸：水干，枯竭。辙：车辙。鲋：鲫鱼。干枯的车辙里的鲫鱼。比喻处于困境急待救援的人。出处是《庄子•外物》。 16.【失之东隅，收之桑榆】东隅：东方，日出处，指早上。桑榆：西方；日落时，余光落在桑树和榆树之间；指晚上。早上有所失，晚上则有所得。比喻这个时候失败了，另一个时候得到补偿。出处是《后汉书•冯异传》。 17.【一介书生】一介：一个。旧时读书人自称。或对一般读书人的雅称。 18.【投笔从戎】投：扔掉，放弃。笔：笔杆子，指文墨生涯。从戎：参军。指弃文就武，放弃文墨生涯去参加军队。出处是《后汉书•班超传》。 19.【高山流水】原指含蓄在古琴曲里的两种喻意。后用以比喻知音或知己。也用以形容乐曲的高雅精妙。出处是《列子•汤问》。 20.【盛筵难再】盛：盛大。筵：筵席。盛大的筵席难以再得。 21.【陆海潘江】陆、潘：晋朝的文学家陆机、潘岳。本是称颂陆机和潘岳文才很高。后用以称颂学识渊博，才华横溢的人。
《归去来兮辞》导学案
语二组 任世前【学习目标】1、体会感悟作者返朴归真的人生志趣与人生境界，从作品中感受作者的精神世界2， 朗读并背诵全文，在朗读与背诵中体悟作者情感，了解辞赋的特点。3．掌握“胡”“奚”“焉”“曷”“何”五个疑问代词，归纳“行，引，乘，策”一词多义，了解“以，而，之，来”文言虚词用法【重点难点】1.通大意，掌握文言字词，进而理解背诵。2.理解记述中渗透出的或喜或哀，或决绝或犹疑的复杂感情。【学习过程】【预习案】一．课前预习1.有关作者：陶渊明（365～427），一名潜，字元亮，世号靖节先生，自称五柳先生，东晋浔阳柴桑（今江西九江西南）人，陶渊明少年时代由于家庭和儒家的影响，对统治阶级抱着幻想，有“大济苍生”的壮志。陶渊明直到29岁才出仕，以后十多年里，他几次做官，都不过是祭酒、参军等职，不仅济世的抱负无由施展，而且必须降志辱身和一些官场人物周旋这一切只使他感到“志意多所耻”和“违己交病”在老庄思想和隐逸风气盛行的影响下，陶渊明早年就有爱慕自然、企羡隐逸的思想，当他仕途不得志时，便怀恋这种生活，因为“耕植不足以自给”，又一度为彭泽令，在官八十余日，逢郡督邮来县，属吏告诉他应束带接见，他叹道：“我不能为五斗米折腰向乡里小儿”即日解职而归从此他结束了仕隐不定的生活，坚决走上了归隐的道路诗歌有《归园田居》五首、《饮酒》，散文有《桃花源记》《五柳先生传》等《归去来兮辞》就是写于作者辞官归隐之时2、有关“辞”的知识 辞是一种形体比较自由灵活的古体韵文，介于散文与诗歌之间的一种文体，因为起源于楚国，又叫楚辞，因以屈原的《离骚》为代表，又称骚体，到了汉代，把辞和赋统称为辞赋。富有浪漫气息，便于抒情。篇幅长短不限，句子以四言六言为主而允许有错落参差，韵脚的转换和押韵的方式也多变化。从作风上看，辞一般都比较讲求文采，多用铺张手法；内容上辞以抒情为主；表现形式方面，辞常在句子中间或结尾加添语气助词“兮”以调节音律。 3.查字典 . 给下列黑体字的注音。荒芜（ ）惆怅（ ） 衡宇（ ）盈樽（ ）轻飏（ ）熹微（ ）眄庭柯（ ）壶觞（ ）矫（ ）首 盘桓（ ）崎岖（ ）出岫（ ）西畴（ ）窈窕（ ）4.下列各句中词语的解释，不恰当的一项是（）A.归去来兮，请息交以绝游 息交：断绝交游。B.悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 　亲戚：包括父母亲朋在内的亲人。C.农人告余以春及，将有事于西畴 有事：耕种之事。D.善万物之得时，感吾生之行休 行休：将要得以休息一下。5.下列对文学常识的表述，不恰当的一项是（）A.陶渊明，名潜，字渊明，号靖节先生，自称五柳先生，我国第一位田园诗人。B.《桃花源记》《五柳先生传》《归园田居》《饮酒》都是陶渊明的诗。C.陶渊明的诗歌继承了《诗经》的现实主义传统，对后世诗歌创作影响很大。D.“辞”作为一种文体，古代有两种说法，一种是古体诗歌的一种，一种是介于诗歌与散文之间的一种文体，又称赋，或辞赋。6、阅读序文，完成下面问题(1)下列字注音正确的一组是给　靡　惮　稔　敛A．ｊī　 ｍí　 ｄàｎ　ｙàｎ　 ｌｉàｎB．ｊǐ 　ｍǐ　ｄàｎ　 ｒěｎ　 ｌｉǎｎC．ɡěｉ　 ｍǐ　ｄāｎ　 ｒěｎ　 ｌｉǎｎD．ɡěｉ　 ｍí　 ｄàｎ　ｎｉǎｎ　 ｌｉàｎ(2)．对画线词语解释有误的一项是 （ ）A．①生生所资（生产生活） ②心惮远役（怕）B．①脱然有怀（轻快的样子） ②犹望一稔 （谷熟指一年）C．①眷然有归与之情（依恋的样子） ②非矫厉所得（勉强去做）D．①寻程氏妹丧于武昌（不久） ②因事顺心（就）(3)．解释下列各组中加点词的意思a.不足以自给 足以： b. 会有四方之事 会：c.遂见用于小邑 见： d. 心惮远役 惮：e.何则？质性自然。 何则： f. 因事顺心 因：(4) “以”字用法正确的选项是 （ ）①耕植不足以自给 ②诸侯以惠爱为德 ③家叔以余贫苦 ④足以为酒A．①②相同 ③④不同 B．①②不同 ③④不同C．①②相同 ③④相同 D．①②不同 ③④同(5)、下列句子在文中的意思错误的一项是（ ）A、及少日，眷然有归与之情：等到过一些日子，便产生留恋故园的怀乡感情。B、质性自然，非矫厉所得：本性崇尚自然，这是勉强不得的。C、饥冻虽切，违己交病：饥寒虽然来得急迫，但是违背本意去做官，身心都感到痛苦。D、犹望一稔，当敛裳宵逝，就想等秋收以后，就收拾行装，连夜离去。 7、认真阅读课文，做出具体说明A.陶渊明去做官的原因：B.陶渊明辞官归去的原因：8、本文出现了五个疑问代词，请从下列语句中找出来，翻译全句并表明这些词语的含义。①田园将芜胡不归 ②奚惆怅而独悲 ③复驾言兮焉求 ④曷不委心任去留 ⑤胡为乎遑欲何之 【探究案】第一课时(一).解释下列词语田园将芜，胡不归 胡： 奚惆怅而独悲？ 奚：既自以心为形役 役： 乃瞻衡宇 衡：问征夫以前路 以： 恨晨光之熹微 恨：载欣载奔 载： 引壶觞以自酌 引： 以：倚南窗以寄傲 倚： 景翳翳以将入 景：审容膝之易安 审： 时矫首而遐观 矫： 遐：园日涉以成趣 渉： 策扶老以流憩 策：请息交以绝游 息交： 以：复驾言兮焉求 言： 焉：悦亲戚之情话 之： 农人告余以春及 以：或棹孤舟 棹： 善万物之得时 善：木欣欣以向荣 以： 感吾生之行休 感：已矣乎 已： 寓形宇内复几时 寓；曷不委心任去留 曷： 胡为乎遑遑欲何之 胡为： 之；帝乡不可期 期： 或植杖而耘耔 而：悟已往之不谏，知来者之可追 谏： 追：（二）解读课文，内容梳理。（1）整体感知1.作者归隐的原因是什么？请结合第一自然节回答。2.作者回归到哪里？用一词回答。3.作者的归隐路线是：请就括号填空。决意辞归-----回归途中--------（ ）-----（ ）------（ ）----外出----纵情山水-------乐于天命。4.作者的情感线索是：自责，自悔---------（ ）-----------（ ）第二课时
赏析1．阅读第二节，探讨问题：①给本节划分层次，用文中的词语概括作者行踪：②描绘了一个怎样的生活境界？请用自己的语言概括，不少于两个词语。③本节重点描写了作者的行为，请列举出这些动作，品味其情感。动作：情感：④本节中有两句，既是美景的刻画，又是自喻情感的流露，这两个句子是：2，阅读第三节，探讨问题：1作者描写隐居生活是，描写了那些生活乐趣？请用一个词语概括出作者情感。生活图景：作者情感：3研究性学习有人认为本文结尾一句“聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑”包含着悲观消极的思想，试结合全文内容，谈谈你对这个问题的看法。三．课堂巩固练习：（一）梳理本文基础知识1、写出通假字：乃瞻衡宇（ ） 景翳翳以将入（ ） 曷不委心任去留（ ）2、辩明词类活用：　　瓶无储粟，生生所资（ ） 眄庭柯以怡颜（ ）　　倚南窗以寄傲 （ ） 　审容膝之易安（ ）　　园日涉以成趣 （ ） 乐琴书以消忧（ ）　　或棹孤舟 （ ）3、一词多义：心　因事顺心 （ ） 夫　问征夫以前路 （ ）既自以心为形役 （ ） 乐夫天命复奚疑（ ）故　故便求之 （ ）　　亲故多劝余为长吏（ ）之　胡为乎遑遑欲何之（ ） 以：既自以心为形役（ ）求之靡途（ ） 不以物喜,不以己悲（ ）四方之事（ ） 余船以次俱进（ ） 　 感吾生之行休（ ） 舟遥遥以轻飏 ,风飘飘而吹衣（ ） 何陋之有（ ） 木欣欣以向荣（ ）马之千里者（ ） 眄庭柯以怡颜,倚南窗以寄傲（ ）怅恨久之 （ ） 诸侯以公子贤,多客,不敢加兵谋魏十余年（ ） 奚　奚惆怅而独悲（ ）　 乐夫天命复奚疑（ ）而　门虽设而常关（ ）　　觉今是而昨非（ ）　　时矫首而遐观（ ）鸟倦飞而知还（ ）人而无信，不知其可 （ ）委：曷不委心任去留 （ ）　　 王年少，委国事大臣 ( )　　 教化从来有源委 ( )　　 委命下吏 ( )4、古今异义,写出古意：（1）于时风波未静 （2）尝从人事 　（3）寻程氏妹丧于武昌 （4）悦亲戚之情话 （5）幼稚盈室 （6）于是怅然慷慨 （7）恨晨光之熹微 （8）将有事于西畴 5.指明文言句式：　（1）皆口腹自役（ ） 　　（2）复驾言兮焉求（ ）　（3）胡为乎遑遑欲何之（ ） 　　（4）寻程氏妹丧于武昌（ ）　（5）将有事于西畴（ ） 　　 （6）农人告余以春及 （ ）　（7）乐夫天命复奚疑（ ） 　　（8）情在骏奔（ ）（9）寓形宇内复几时（ ） 　　 （10）稚子候门（ ）（11）遂见用于小邑（ ）（二）积累陶渊明名句采菊东篱下，悠然见南山。 。 《饮酒》 盛年不重来，一日难再晨。 。 《杂诗》精卫衔微木，将以填沧海。 。 《读山海经十三首》豁然开朗，怡然自乐，鸡犬相闻， 。《桃花源记》少无适俗韵， 。 《归园田居五首》晨兴理荒秽， 。道狭草木长， 。《归去来兮辞》 实迷途之未远， 。 《归去来兮辞》木欣欣以向荣， 《归去来兮辞》枯木逢春犹再发 。 （三）查古典汉语字典，积累下面四个实词行： 乘：引： 策：【训练案】一、阅读下面一段文字，完成1---5题。《去宥》①东方之墨者谢子，将西见秦惠王。惠王问秦之墨者唐姑果。唐姑果恐王之亲谢子贤于己也，对曰：“谢子，东方之辩士也。其为人甚险，将奋于说，以取少主也。”王因藏怒以待之。谢子至，说王，王弗听。谢子不说，遂辞而行。凡听言以求善也，所言苟善，虽奋于取少主，何损?所言不善，虽不奋於取少主，何益?不以善为之悫，而徒以取少主为之悖，惠王失所以为听矣。用志若是，见客虽劳，耳目虽弊，犹不得所谓也。人之老也，形益衰而智益盛。今惠王之老也，形与智皆衰邪?荆威王②向沈尹华学习典籍文献，昭釐恶之。威王好制，有中谢③。佐制者，为昭釐谓威王曰：“国人皆日：王乃沈尹华之弟子也。”王不说，因疏沈尹华。中谢，细人也，一言而令威王不闻先王之术，文学之士 ④不得进，令昭釐得行其私。故细人之言，不可不察也。且数怒人主，以为奸人除路，奸路以除而恶壅却，岂不难哉?夫激矢则远，激水则旱 ⑤，激主则悖，悖则无君子矣。夫不可激者，其唯先有度。邻父有与人邻者，有梧桐树，其邻之父言梧树之不善也，邻人遽伐之。邻父因请而以为薪。其人不说曰：“邻者若此其险也，岂可为之邻哉?”此有所宥也。夫请以为薪与弗请，此不可以疑枯梧树之善与不善也。齐人有欲得金者，清旦，被衣冠，往鬻金者之所。见人操金，攫而夺之。吏搏而束缚之，问曰：“人皆在焉，子攫人之金，何故?”对吏曰：“殊不见人，徒见金耳。”此真大有所宥也。夫人有所宥者，固以昼为昏，以白为黑，以尧为桀。宥之为败亦大矣。亡国之主，其皆甚有所宥邪?故凡人必别宥然后知，别宥则能全其天矣 (节选自《吕氏春秋(卷十六)•先识览第四》)【注释】①宥：通“囿”，局限。“去宥”：去掉人的局限，去掉人认识事物的障碍，去掉人的主观偏见。②荆威王，即楚威王。古时楚地亦称“荆”。③中谢：官名，亦作“中射”，古时王侯的侍御近臣。④文学之士：精通古代文献典籍的人。⑤旱：通“悍”，勇猛。1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A．谢子不说 说：说话B．将奋于说 奋：用力，尽力C．以为奸人除路 除：清除，打通D．激主则悖，悖则无君子矣 悖：蒙骗，蒙蔽2．下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是A. 王因藏怒以待之 诸侯以惠爱为德B．文学之士不得进 悟以往之不谏C．人皆在焉 复驾言兮焉求D．其皆甚有所宥邪 其皆出于此乎3.以下六句话分别编为四组，全部属于“所宥”表现的一组是①王因藏怒以待之 ②人之老也，形益衰而智益盛③王不说，因疏沈尹华 ④一言而令威王不闻先王之术⑤邻者若此其险也，岂可为之邻哉 ⑥殊不见人，徒见金耳A.①②⑥ B．①③⑤ C.②④⑤ D．③④⑥4．下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是A.唐姑果担心秦惠王亲近谢子，认为他比自己贤能，于是就在惠王面前诋毁谢子，说谢子只是东方善于辩论的人，是来取悦秦惠王的。B.那个中谢一句话就让楚威王疏远了沈尹华，让楚威王学不到先王治理国家的方法，使有学问的人不能得到晋升，让昭嫠能够实行自己的阴谋。C.齐人走到卖金子的人那里，见别人手里拿着金子，上前就去抢夺。真可谓“利令智昏”，这也从反面揭示了“去宥”的必要性。D．文中秦惠王、楚威王、邻人、齐人都是认识有局限的人，因他们内心产生了主观偏见，认知蔽塞，所以容易做出“不智”的行为。5．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(1)用志若是，见客虽劳，耳目虽弊，犹不得所谓也。(2)邻者若此其险也，岂可为之邻哉?(3分)(3)夫人有所宥者，固以昼为昏，以白为黑，以尧为桀。四，学后反思：