2013-2014学年度隆侨中学八年级（下）语文第一学月测试
班级 姓名 座号
题号
一、基础
二、阅读
三、作文
附加题
总分

得分









一、基础整合（23分）
1.古诗文填空（10分）
（1）前不见古人，后不见来者。 ， ！（《登幽州台歌》）
（2）黔娄之妻有言： ， 。（《五柳先生传》）
（3）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表明新陈代谢哲理的诗句是：
， 。
（4）《过零丁洋》中表达诗人誓死报国的句子是
  ， 。
（5）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
， 。
2.根据下面句中拼音写汉字。（4分）
（1）日本报纸上很斥责他的bú xùn（ ）。
（2）小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是wén zhōu zhōu的。（ ）
（3）父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，fān lái fù qù地看。（ ）
（4）转眼又因忧郁而àn rán shī sè，罩上阴云。（ ）
3.下列加横线成语运用不当的一项是（ ） （3分）
A．阳春三月，公园里鸟语花香，花坛里，花团锦簇，美丽的风景令游人流连忘返。
B．当暴风雨袭来时，我感到一种不自量力的恐惧，一种同亲人隔绝的孤独感油然而生。
C．繁花似锦的夏季经常会风云突变，天空乌云密布，让人心生恐惧。
D．父亲看着我拿来的所谓小学一年级国语第一册，愣了半天，翻来覆去地看。
4.下列句子中，没有语病的一项是（ ）（3分）
A．通过这次文学交流会，让同学们获益匪浅，知道了要写好作文就要观察生活。 
B．是否能学以致用，是一个人在事业上取得成功的前提。 
C．我市被评为十大“最宜人居”城市，这是全市人民共同努力的结果。
D．我又看到了阔别多年的乡亲那熟悉憨厚的笑容和那亲切爽朗的笑声。
5.仿照下列例句，再写两个句子，（3分）
爱心是一片冬日的阳光，使饱受饥饿的人得到温暖；爱心是              
          ，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空中的歌谣，使                            ；爱心是                   ，使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

二、阅读理解（47分）
（一）课内文言文段 马说（12分）
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祇辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
6、选出下列句子中加点词语意思相同的一项（ ）（3分）
A. 每有会意，便欣然忘食／心领神会 B.安求其能千里也 / 心安理得
C. 执策而临之 / 束手无策 D.且欲与常马等不可得/ 等闲识得东风面
7.用现代汉语翻译下面句子。（4分）
食马者不知其能千里而食也。

且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

8．结合文意，说说成为“千里马”的必要条件是什么？（2分）


9．对本文内容的理解不正确的一项是 （ ）（3分）
A．作者借“千里马”的遭遇，抒发了对统治者埋没人才，摧残人才的强烈不满。
B．第二段指出千里马被埋没的根本原因是：食不饱，力不足，才美不外现。
C．在作者看来，“伯乐”与“千里马 ”之间，伯乐更重要。因为先有伯乐，然后才有千里马。
D．第三段运用了排比、设问，将“食马者”的愚妄写的淋漓尽致，点明全文主旨——“其真不知马也”。
（二）阅读课外文段，回答10—13题（10分）
赵且伐燕，苏代为燕谓惠王日：“今者臣来，过易水，蚌方出曝，而鹬①啄其肉，蚌合而箝②其喙③。鹬日：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌。’蚌亦谓鹬日：‘今日不出，明日不出，即有死鹬。’两者不肯相舍，渔者得而并擒之!今赵且伐燕，燕、赵久相攻，以敝大众，臣恐强秦之为渔父也。愿王熟计议之也。”惠王日：“善。”乃止。
(选自《战国策》)
【注释】①鹬(yù)：一种水鸟。 ②箝(qián)：夹住。 ③喙(huì)：嘴。
10．解释下列黑体字词语在句中的意思。(2分)
(1)赵且伐燕( ) (2)以敝大众( )
11．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(3分)
两者不肯相舍，渔者得而并擒之。

12．请写出选文包含的一个成语，并说说它给你的启示。(2分)

13．为什么苏代能说服惠王中止出兵?(3分)


（三）完成课内文段《我的母亲》，回答14-17题。（12分）
①我小时身体弱，不能跟着野蛮的孩子们一块儿玩。我母亲也不准我和他们乱跑乱跳。小时不曾养成活泼游戏的习惯，无论在什么地方，我总是文绉绉地。所以家乡老辈都说我 “像个先生样子”，遂叫我做“穈先生”。这个绰号叫出去之后，人都知道三先生的小儿子叫做穈先生了。既有“先生”之名，我不能不装出点“先生”样子，更不能跟着顽童们“野”了。有一天，我在我家八字门口和一班孩子“掷铜钱”，一位老辈走过，见了我，笑道：“穈先生也掷铜钱吗？”我听了羞愧的面红耳热，觉得大失了“先生”的身份！
②大人们鼓励我装先生样子，我也没有嬉戏的能力和习惯，又因为我确是喜欢看书，所以我一生可算是不曾享过儿童游戏的生活。每年秋天，我的庶祖母同我到田里去“监割”（顶好的田，水旱无忧，收成最好，佃户每约田主来监割，打下谷子，两家平分），我总是坐在小树下看小说。 十一二岁时，我稍活泼一点，居然和一群同学组织了一个戏剧班，做了一些木刀竹枪，借得了几副假胡须，就在村口田里做戏。我做的往往是诸葛亮、刘备一类的文角儿；只有一次我做史文恭，被花荣一箭从椅子上射倒下去，这算是我最活泼的玩艺儿了。
③我在这 9年（1895—1904）之中，只学得了读书写字两件事。在文字和思想（看下章）的方面，不能不算是打了一点底子。但别的方面都没有发展的机会。有一次我们村里“当朋”（八都凡五村，称为“五朋”，每年一村轮着做太子会，名为“当朋”）。筹备太子会，有人提议要派我加入前村的昆腔队里学习吹笙或吹笛。族里长辈反对，说我年纪太小，不能跟着太子会走遍五朋。于是我失掉了这学习音乐的惟一机会。30年来，我不曾拿过乐器，也全不懂音乐；究竟我有没有一点学音乐的天资，我至今还不知道。至于学图画，更是不可能的事。我常常用竹纸蒙在小说书的石印绘像上，摹画书上的英雄美人。有一天，被先生看见了，挨了一顿大骂，抽屉里的图画都被搜出撕毁了。于是我又失掉了学做画家的机会。
④但这 9年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。在这一点上，我的恩师就是我的慈母。 
14．什么原因使“我”不曾享受过儿童游戏的生活？请选择正确的项（ ）（3分）
A．大人们鼓励我装“先生”样子。 
B．我也没有嬉戏的能力和习惯。 
C．我确是不喜欢跟顽童们“野”。 
D．我确是喜欢看书。
15．“掷铜钱”时受到老辈的调侃时，“我”的反应是什么？（3分）

16．第③段中作者写自己失去了哪两次“发展”的机会？流露出了怎样的情感？（3分）


17．作者认为自己九年的生活中，除了读书看书之外，最大的收获是什么？（3分）

（四）完成课外文段，回答18-21题。（13分）
两角钱 作者：肖复兴
①那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。
②我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪服务员不大乐意。
③我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发 现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着 刺猬一样什么扎手的东西，更让我感到奇怪。
④没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句:"你再找找，就差两角钱呀。"可我确实没有啊，我有些气，和那位服务员差点吵起来。
⑤这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱，【甲】冲我笑了笑:"我这里有两角钱。"说完这话，他羞 涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。
⑥接过两角钱，服务员的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。
⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。
⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上。那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。
⑨走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。 能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还 两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！【乙】他的脸上再次绽放出笑容。
⑩以后，我多次去过那家邮局，再也没有见到那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手去。不过。我有时总会想，没有还给孩子那两角钱，这样做到底对不对?
18.文章叙述的中心事件是什么？请概括回答。（3分）
答：

19.请结合上下文，说说下面句子中黑体字词语的表达作用。（3分）
我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲着我似笑非笑的样子，有些怪怪的。
答：


20.文中数次写到小民工的“笑”，请结合【甲】 【乙】两句的语境，简要分析其“笑”的不同含意？（4分）
【甲】：
【乙】 ：
21.下列各句是对选文本的理解分析，其中不恰当的一项是（ ）（3分）
A．“他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。”反映了男孩纯洁天真的心灵，也让“我”在世俗的社会中看到了美好的希望。
B．“我再次郑重的向他说了声：谢谢你啊！”“郑重地”突出了“我”对他的感激是真诚的，表现“我”对人与人之间和谐、真诚相处的关系的肯定与期待。
C．作者最终没有还钱，是因为觉得两角钱确实微不足道，哪怕是对一个小民工。但事后又心存纠结，那两角钱而后悔不已。
D．本文语言朴实无华，而人物的语言、动作、外貌、神态、心理等的描写都十分生动传神。
三、作文(50分)
阅读下面的文字，按要求作文。
有一个地方，那儿，写满了友谊、感动和期盼，充满了关爱、欢乐和温馨；那儿，有鲜花和掌声，有失落和泪水；那儿，我们邂逅了美丽，学会了坚韧……
那儿，留下了你怎样的故事？带给你怎样的思考和感悟？请以“那儿， ”为标题写一篇文章。
要求：
(1)把题目补充完整； (2)自选文体，除诗歌以外；
(3)字数不少于500字； (4)文中不得出现真实的姓名和校名。

附加题：名著阅读（10分）
1．《名人传》的作者是20世纪上半叶法国著名的人道主义作家             。
 2．《名人传》叙述了    国音乐家          、意大利画家和雕塑家             、     国作家           三位名人的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的崇高品格和顽 强奋斗的精神。 
3．《海底两万里》主要讲述                  号潜艇的故事。凡尔纳的小说之所以动人，原因在于                      ，还在于                  ，凡尔纳被公认为是“                                 ”。