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人教版八年级语文下学月考试试卷(第一和第五单元)

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初二语文学月试卷
姓名 座号 班级 得分
基础知识积累与运用
1.选出下面加点字注音全都正确的一组( )
绯红(fēi) 匿名(lì) 杳无消息(yăo) 汗流浃背(jiā)
.磨蹭(mó) 掺和(chàn) 文绉绉(zhōu) 哄堂大笑(hōng)
胡髭(zī) 黝黑(yŏu) 藏污纳垢(gòu) 广袤无垠(mào)
D. 小憩(qì) 绚丽(xuàn) 冥(míng)思遐(xiá)想 鸢(yuān)飞戾(lǐ)天
2.下列词语中有两个错别字的一项是( )
高谈阔论 坛花一现 迫不及待 窃窃私语
神采奕奕 彬彬有礼 破镜重圆 月白风清
C世外桃园 晓风残月 顺藤摸瓜 事半功倍
D 四面楚歌 挺而走险 厚此薄彼 貌和神离
3.下列句子中没有语病的一项是( )
北京市将努力改善生态环境,保证“绿色奥运”对北京环境质量的要求。
南通的蓝印花布不仅闻名全国,而且享誉世界。
通过中国男子足球队的表现,使我们认识到具有良好的心态是非常重要的。
我们的报刊、电视、网络和宣传媒体,更有责任做是表率,杜绝用字不规范现象。
4.说话要讲究方式,“直言不讳”很好,“婉言动听”有时也需要。下面四句话,不是采用“婉言”方式的一项是( )
孩子,阿婆已经去了,她再也不会回来了。
你的这幅作品太差劲了。
我知道她不行了,才赶忙跳出门外,扑灭身上的火苗,抱起这个无父无母的孩子。
我的朋友腿脚不方便,您能让个座儿吗?
5.按照例句仿写句子。
例句:运动使人健壮,音乐使人优雅,舞蹈使人奔放。
仿句:
6.根据课文默写语句。
(1) 望峰息心; 窥谷忘返。
(2)沉舟侧畔千帆过, 。
(3) ,铜雀春深锁二乔。
(4) ,月有阴晴圆缺。
(5)伤心秦汉经行处, 。
(6)《潼关怀古》中作者对历史的总结和评判的句子是 ,

二、课内阅读
(一)
我母亲管束我最严,她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,就吓住了。犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等到晚上人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。
有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心。这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一条小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重地责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气得坐着发抖,也不许我上床去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。
7.找出文中母亲是严师的例子,是慈母的例子,并各用一句话概括。

8.文中画线句体现了母亲的什么心理?行罚时“不许我哭出声来”,为什么?说明母亲怎样的性格?


9.“她教训儿子不是借此出气叫别人听的”在文中结构上有何作用?

10.概括上文的中心意思。(用原句回答)

11.这两段之间是什么关系?

12.评论作者母亲教子的方式。



(二)
先生不知何许人也,亦不详其姓字,宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫不能常得。亲旧知其如此,或置酒而招之;造饮辄尽,期在必醉。既醉而退, 。环堵萧然,不蔽风日; , ,晏如也。常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。 赞曰:黔娄之妻有言:“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?(《五柳先生传》)
13、本文作者是 ,是 朝著名的文学家。作者自号“五柳先生”的原因是 。
14、在原文的空白处填上所缺的句子。
15.解释下列加点词的意思。
(1)晏如也( ) (2)环堵萧然( )
(3)不戚戚于贫贱( )(4)造饮辄尽( )
16.下列句中加点词语的含义与现代汉语相同的一项是( )
A.因以为号焉 B 好读书,不求甚解
C.常著文章自娱 D 每有会意,便欣然忘食
17.翻译句子。
(1)常著文章自娱,颇示己志。

(2)衔觞赋诗,以乐其志。

18.“不求甚解”现代已经成为成语,它的意思是 。在原文中“不求甚解”却是作者的学习态度和方法,你对这种学习态度和方法有什么看法?请谈谈你的理解。


19、第二段中的“不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎?一句话钰第一自然段中的 一句相照应。
20、本文表达了作者怎样的性格和志趣?请谈谈你的理解。


(三)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!”呜呼,其真无马邪?其真不知马也。
21.请从第二段中找出两个通假字,并解释其意义。
(1) 通 ,意义:
(2) 通 ,意义:
22.下列四组句子中加点词的意义和用法相同的一项是( )
A 千里马常有,而伯乐不常有
执策而临之,曰:“天下无马!”
B 策之不以其道
不以物喜,不以己悲
C 且欲与常马等不可得
今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎
D 马之千里者,一食或尽粟一石
今或闻无罪,二世杀之
23.翻译句子
呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意

24.与“祗辱于奴隶人之手”中的“于”字意思相同的一句是( )
A.余将告于莅事者 B 苛政猛于虎也
C.刻唐贤今人诗赋于其上 D 未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
25写出两个带“马”字的成语。

26.文中的“伯乐”比喻 “千里马”比喻
“食马者”比喻
27.文章借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?

28.《马说》选自 中的 ,作者 ,字 , 代 家。
29.千里马不能发挥其才能的根本原因是什么?你认为怎样才能发挥“千里马”的才能?


30.如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?


(四)
中国是弱国,所以中国人当然是低能儿,分数在六十分以上,便不是自己的能力了:也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。第二年添教霉菌学,细菌的形状是全用电影来显示的,一段落已完而还没有到下课的时候,便影几片时事的片子,自然都是日本战胜俄国的情形。但偏有中国人夹在里边( )给俄国人做侦探,被日本军捕获,要枪毙了,围着看的也是一群中国人;在讲堂里的还有一个我。
“万岁!”他们都拍掌欢呼起来。
这种欢呼,是每看一片都有的,但在我,这一声却特别听得刺耳。此后回到中国来,我看见那些闲看枪毙犯人的人们,他们也何尝不酒醉似的喝采,——呜呼,无法可想( )但在那时那地,我的意见却变化了。
31.在上文的“( )”里填上恰当的标点符号。
32.“中国是弱国,所以中国人当然是低能儿……”这是_________(谁)的看法,表达作者什么样的思想感情?

33.“这一声却特别听得刺耳”的原因是什么?

34.作者先离开东京,又离开仙台,两次选择的目的是什么?他的人生选择对你有何启示?

35.概括文段大意。

参考答案
1——4CDBB 5-6略
7.因为说轻薄话,母亲重责“我”。母亲用舌头舔我的病眼。
8.保护孩子的自尊心;因为处罚的目的是对孩子有所惩戒。刚强(好强)
9.为下文埋下伏笔。
10.“我”母亲管束我最严,她是慈母,兼任严父。11.总分
12.母亲教子严格,有时过于严厉。由于旧式妇女把“相夫教子”作为天职,作者母亲深感教子责任重大,更兼丈夫去世后,孩子是她精神寄托的全部。(看法可见仁见智)
13、陶渊明 东晋 宅边有五柳树 14、曾不吝情去留 箪瓢屡空 15略 16 C 17(1)经常写文章来自我娱乐,很能显示自己的志趣。(2)端着酒杯来吟诵诗歌,为自己的志向而高兴。 18读书只求懂得个大概,不求深刻理解。两方面来谈:一是要肯定陶渊明在当时的社会只能以此来求得精神得解脱,有一定得进步性。另一方面,要结合自身说明我们要严谨、刻苦学习,为社会作贡献。
19、闲静少言,不慕名利。20、作者看不惯官场的腐败现象,不随波逐流,不求名利,安贫乐道,乐观潇洒,正直高尚,豪爽率真。答出三个要点即可。
21.略。22 C 23略 24 C 27。怀才不遇,壮志难酬的愤懑心情
29,食马者不知其能千里而食也(食马者的无知)突出“知人善用”之意就好。30,A不气馁,努力作好本职工作 B寻找机会,展示自己的才华
31.: !32.某些日本人 例略 33.民族自尊心受到严重伤害。
34.一心寻求救国救民的道路。启示略。35.看电影事件促使鲁迅先生弃医从文。