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    人教版初中语文八年级下册 - 8*短文两篇

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  • 时间:  2016-02

巴金《短文两篇(日,月)》ppt课件6

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巴金《短文两篇(日,月)》ppt课件6
短文两篇
《日》、《月》
巴  金
庙坡九年一贯制学校 李君
巴金,1904年出生,原名李尧棠,字芾甘,四川成都人。中国现当代著名文学家。1928年发表处女作长篇小说《灭亡》,发表时开始使用“巴金”笔名。
长篇小说
《激流三部曲》
《爱情三部曲》
《家》 《春》 《秋》
《雾》 《雨》 《电》
走近作者
巴金,生于1904年11月25日,原名李尧棠,祖籍浙江嘉兴,生于四川成都一个官宦家庭。
1907年全家福。左三为怀抱巴金的外婆,右三是巴金的母亲。
自传:我出身于四川成都一个官僚地主的大家庭,
在二三十个所谓“上等人”和二三十个所谓 “下等人”中间
度过了我的童年,在富裕的环境里我接触了听差、轿夫
们的悲惨生活,在伪 善、自私的长辈们的压力下,我听
到年轻生命的痛苦呻吟。 我感觉到我们的社会出了毛病,
我却说不清楚病在什么地方,又怎样医治,我把这个大 家庭当作专制的王国,我坐在旧礼教的监牢里,眼看着许多亲近的人在那里挣扎,受苦,没 有青春,没有幸福,终于惨痛地死亡。他们都是被腐朽的封建道德、传统观念和两三个人一 时的任性杀死的。我离开旧家庭就像摔掉一个可怕的黑影。我二十三岁从上海跑到人地生疏 的巴黎,想找寻一条救人、救世,也救自己的路。说救人救世,未免有些夸大,说救自己, 倒是真话。当时的情况是这样:我有感情无法倾吐,有爱憎无处宣泄,好像落在无边的苦海 中找不到岸,一颗心无处安放,倘使不能使我的心平静,我就活不下去

字词读音
夸父 皓月 姮娥 旸谷 瞬间
kuā hào héng yáng shùn
cuō
zuŏ
撮合,一撮灰
一撮头发,一撮胡子
lòu

露马脚,露怯
露台,暴露
nìng
níng
宁愿,宁可
宁静,安宁
阅读全文,思考:
1、《日》描写的对象是什么?

2、他们的行为、意愿分别是什么?

3、他们的共同目标又是什么?
光和热
“在最后的一瞬间它得到光,也得到热了” “为着追求光和热”
追求光和热
重点分析
1.“飞蛾”为什么值得赞美?
这是一种象征,是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。也寄托了作者的理想。
重点分析
2.“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死。”文中说生命是可爱的,又为何说“寒冷的、寂寞的生,却不如轰轰烈烈的死”呢?联系时代背景,理解作者的这种人生追求。
因为当时抗战正进入一个艰苦的阶段,全国人民都在企盼胜利的到来。作者高度赞美了为追求光和热不惜牺牲自己生命的人。
重点分析
3.如何理解“没有了光和热,这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗”?
飞蛾、夸父的牺牲行为,他们对光和热的追求,既是他们自己本身的追求、向往,还是为了整个世界不被黑暗所笼罩。
《日》主题
《日》,不直接写太阳,而赞美扑向灯火的飞蛾,渴死旸谷的夸父,表达了作者要给“黑暗的寒冷的世界”带来“光和热”,要像飞蛾那样“轰轰烈烈的死”的浪漫情怀。这里作者要表达的是,对光和热的赞美。作者写《日》,以飞蛾、夸父的追求光和热,象征抗日将士为国捐躯。
飞蛾
夸父
嫦娥
象征
希望和信念
人生
生活
探索者
殉道者
仁人志士
抗日军民
象征手法:指通过特定的容易引起联想的具体形象,表现与之相似或相近特点的概念、思想和感情的艺术手法。