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    人教版小学数学一年级下册 - * 摆一摆,想一想

  • 格式:  PPT
  • 大小:  1.92M    14张
  • 时间:  2016-02

综合与实践 摆一摆,想一想

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综合与实践
摆一摆,想一想
综合与实践
摆一摆,想一想
一、创设情境,初步体会
个位
十位

二、动手操作,提升认识
(一)指导摆一摆,体会位值思想
二、动手操作,提升认识
(二)合作摆一摆,体会有序思考的方法
合作要求:1. 摆出所有的数;
2. 怎样汇报能让大家听得清楚,看得明白?
合作问题:你能用3个●摆出不同的数吗?
个位
十位
二、动手操作,提升认识
(二)合作摆一摆,体会有序思考的方法
合作要求:1. 摆出所有的数;
2. 怎样汇报能让大家听得清楚,看得明白?
合作问题:你能用3个●摆出不同的数吗?
(三)尝试摆一摆,运用有序思考的方法
要求:1. 不遗漏,不重复,用4个●摆出不同的数。
2. 把摆的结果按顺序说一说。
二、动手操作,提升认识
(四)回顾整理,发现规律
问题:1. 我们已经用了几个●摆数?摆出了哪些数?
2. 观察下面这些数,你有什么发现?
二、动手操作,提升认识
(五)验证发现,汇总情况
问题:不用摆,你能说出用5个●可以表示出哪些数吗?
验证:摆一摆,验证一下你的想法。
思考:用9个●可以表示出哪些数?7个呢?6个?8个?
二、动手操作,提升认识
41
32
23
14
5
50
(五)验证发现,汇总情况
总结:你有什么想告诉大家的?
二、动手操作,提升认识
三、打破定势,拓展认识
思考:按照刚才的发现,10个●可以表示出几个数呢?
验证:你说得对吗?请你用自己的方法验证。
提示:摆一摆,写一写。
问题:通过刚才的活动,你又有什么发现?
三、打破定势,拓展认识
四、布置作业
思考应用:任选●的数量,先说说能摆出
哪些数,再验证。