分数与除法的关系
人教版五年级数学下册
教学目标
1、使大家结合具体情境，探索并理解分数与除法的关系，会用分数表示两个整数相除的商，会用分数表示有关单位换算的结果；能列式解决求一个数是另一个数的几分之几的简单实际问题。
2、使大家在探索分数与除法关系的过程中，进一步发展数感，培养观察、比较、分析、推理等思维能力，体验数学学习的乐趣。
练习
1．口述 : 表示的意义．
2、读题说得数，看看大家谁的反应最快？
28÷4=      6÷4=     20÷10=  2÷10=
师：两个数相除的商有可能是整数，也有可能是小数。
口答：
1、把40棵树苗平均分给5个小组栽，每个小组栽多少棵？

2、把9 米长的钢管平均分成3段，每段长多少米？
把 米长的钢管平均
分成 3段，每段长多少米？
9
1
1÷3=
3
1
（米）
答：每段长 米。
1
3
例2
二、动手分一分：
3个饼平均分给
4个同学；
三、动口说一说：
你是怎么分的？
（小组内交流）；
一、动脑想一想：
怎么列式？你们准备怎样分？
小组合作：
→
你分对了吗？

分数与除法的关系
区别
分母
分数线

被除
数
除数
除号
是一种运算
联系
除法
分数
分子
是一种数， 也可看作两个数相除
25
你能行！
7÷13=
( )÷24=
÷ =
7
——
13
5
_
8
=( ) ÷( )
25
24
9
9
5
8
嗨！过关了吗？
9
9
看看你学的怎样？
列式计算：
小明用15分钟走了1千米
路，平均每分钟走几分
之几千米？
先独立完成，再同桌互相批改。
把一个4平方米的圆形
花坛分成大小相同的5块，
每一块是多少平方米？
（用分数表示）
让我们分享你的收获！

（小组内交流交流）