例3 求一个数是另一个数
的几分之几
分数的意义和性质

2015年新版
一、复习旧知，导入新课
1. 将答案填写在题纸上，看谁能又对又快的完成。
用分数表示下面各算式的商。
5÷9＝（ ） 14÷17＝（ ） 8÷15＝（ ）
2. 提问：你怎么这么快就填完了，你是怎么做的？
因为被除数相当分数的分子，除数相当于分数的分母。

二、借助问题解决探究新知
请你思考后解答在题纸上。
2. 学生完成后汇报。
追问：你是怎么得到鸡的只数是鸭的2倍的？
20÷10＝2
1.例3：小新家养鹅7只，养鸭10只，养鸡20只。鹅的只数是鸭
的几分之几？鸡的只数是鸭的多少倍？

二、借助问题解决探究新知

二、借助问题解决探究新知
4. 比较例题中两个问题的异同点。
5. 提问：你能提出其他数学问题并解答吗？
①鹅的只数是鸡的几分之几？
②鸭的只数是鹅的几分之几？
③鸭的只数是鸡的几分之几？

三、综合应用，巩固理解
1. 教材第50页“做一做”，第2题。
请独立完成，然后组内交流思路。
动物园有大象9头，金丝猴4只。金丝猴的数量是大象的几分之几？
2. 教材第51页，第6题。
答案：
这棵纺锤树最粗部分的直径为5 m，一张课桌的长度是它最粗直径的几分之几？
1.
2.

三、综合应用，巩固理解
3.
提问：你同意别人的方法吗？请再说一说。

四、总结收获，加深理解
通过学习，你有什么新的收获？还有哪些疑问？

作业：第52页练习十二，第9题、第10题。
五、作业布置