声音的产生与传播
第二章　　　　
　　　　　　　　第一节
教学目标

1、通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
2、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
3、通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
教学重点难点
重点
1、声音是由物体的振动产生的。
2、声音的传播需要介质。
难点
设计探究实验
奇妙的声音现象
视频欣赏：海啸奇迹
几种物体的声音
爆炸声
掌声
鸽子声
孩子哭声
在我们生活的世界里存在着各种各样的声音……
声是怎样产生的？
用小锤轻敲音叉，有什么现象？再用手握住音叉，又有什么现象发生？为什么？
？

结论： 声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
学生实验(研究课题：声音是如何产生的）
根据你现有的器材设计实验，几人为一组，合作探究，讨论交流。
小鼓，鼓锤，纸粒
将纸粒撒在鼓面上，敲响小鼓，纸粒在鼓面跳动。
声音是由物体的振动产生的
声音是由物体的振动产生的
综合以上几个实验，你知道什么
一切发声体都在振动，振动停止，发声停止。
一、声音的产生
1、一切正在发声的物体都在 ， 停止，发声也停止。
2、发声的物体叫声源。
板书：
振动
振动
振动可以发声.如果将发声的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下来.
唱片上记录声音的沟槽
你知道吗
1.声音是由于物体______产生的.
振动
2.正在发声的物体叫做______.
声源
3.____体、_____体_____体都能发声。
固 液 气
小露锋芒
二、声音的传播
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
声音又是怎样传播的呢？
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.
水波
→ 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
空气(气体）
水（液体）
3、土地（固体）
二、声音的传播：
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
思考题 ： 如果没有介质，例如在真空中声音
能否传播？
板书：
声音是靠介质传播的。
声音不能在真空中传播.
现象:
玻璃罩中的手机的声音随着空气逐渐抽出,手机的声音越来越小.
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
二、声音的传播：
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
板书：
声音是靠介质传播的。
真空不能传播声音。
1.声音可以在____体、___体____体中传播.
固 液 气
2.声音的传播需要物质，科学上把这样的物质叫做______。 声音_____(能、不能)在真空中传播。
介质
不能
你会的！
几种物质的声速（m/s)
思考题：声音在固体、液体、气体中传
播的速度是否一样快呢？
1、 。
2、 。
声音在不同介质中的传播速度一般不同
声速还与温度有关
声音在固体中 的传播速度最快，其次是在液体，在气体中传播的速度最慢。
通过上表你获得的信息是：
声音在（15oC）空气中传播的速度为340m/s。
熟记：

三、回声
对着高山喊话、在大礼堂中大声讲话等都会出现回声现象。
为什么有时能听见回声，有时又听不见呢？
听到回声的条件是什么？
离障碍物至少要多远？
回声到达耳朵比原声晚0.1s以上,人耳才能把回声和原声分开。
听到回声的条件：回声到达耳朵比原声晚0.1s以上，离障碍物的距离至少要17m。

回声作用：
1、为什么在屋里讲话比在操场上讲话听起来响亮？
思考：
因为屋里障碍物近，讲话的回声与原声混在一起，使声音响亮。
回声可以加强原声，可以测量距离（回声定位)．
声呐（回声定位原理）
思考题 ： 利用回声可以测海底的深度，判断海中物体的存在，请想一想利用回声测海底的深度需要先知道什么？然后怎样计算？
答：声音在海水中的传播速度v，从发出声音到接收回声所用的时间t。海水深度S的计算公式为S=vt/2
课后作业：一艘轮船用声呐装置对海底垂直发出声音，8s收到回声，已知声音在海水的传播速度是1500m/s，求此时海底的深度。
1、如图，将正在发声的音叉紧靠悬挂在线上的小球，会发现小球多次被弹开，这个现象表明 ______________ 。如果将这个实验拿到月球表面上去做，你会观察到______(一样、不一样）的现象。
2、如图，两个完全相同的音叉相隔不远相对放置，当敲响右边音叉后，左边的音叉也会发声。如把此装置拿到月球表面上去做，你会观察到_______(一样、不一样)的现象。
发声的物体在振动
一样
不一样
看
看
谁
最
棒
3．下列关于声音的说法中，正确的是 ( )
A．只有固体和液体的振动才能产生声音，气体的振动不能产生声音
B．声音传播不需要媒介物，真空也能传声
C．声音在水中的传播速度小于在空气中的传播速度
D．当温度不变时，不同的声音在空气中的传播速度是相同的
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ）
A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音
C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
B
5．北宋时代的沈括，在他的著作《梦溪笔谈》中记载：士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及早听到夜袭敌人的马蹄声。下列描述较确切的是（　　）A、固体、液体和气体都可以传播声音，且通过箭筒听到的声音较响B、声音在固体中比在液体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响C、声音在液体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响D、声音在固体中比在气体中传播的快，且通过箭筒听到的声音较响
D
6.老师在教室内上课时，听不到回声的原因是 ( )。
A、教室窗户开着，没有回声 B、教室长度不足，回声与原声混在一起
C、教室长度不足，不产生回声 D、教室各堵墙的回声相互抵消了
B
7.人在岸边走动时，会惊动水下游着的鱼，这个过程中鱼听到的声音主要是靠什么物质传播的。 ( )
A、大地和空气 B、水和空气
C、大地和水 D、大地、水和空气
C
课外实践：自制土电话
小结：
声音的产生与传播
一、声音的产生
1、声音是由物体的振动产生的，振动停止，发声停止。
2、发声的物体叫声源。
二、声音的传播
声音的传播需要介质，固体、液体、气体都能传播声音，真空不能传声。
三、回声
回声可以加强原声，可以测距。
请计算：当你和同学去爬山时，你大声呼喊远离你680m处的同学，你发声后多久他才能听到你的声音?
解：同学听到声音的时间为
t=s/v=680m/340m/s=2s
答：发声后2s同学才能听到你的声音.