复习提问
1、声音是如何产生的？
声音是由物体的振动产生的。
2、传播声音的介质包括哪三类？
3、 15 ℃时空气中的声速是多少？
固体、液体、气体
340m/s
4、人们感知声音的基本过程是如何的？
声波
外耳
鼓膜
听小骨
耳蜗
听觉神经
大脑
我们能够听到自然界的各种声音，如鸟、青蛙、猫、狗、风暴和流水的声音，那么我们是依据什么来划分声音的呢？
乐音与噪声
1、乐音：使人感觉到愉悦的声音叫做乐音。
特征：有益于身心健康，振动有规律。
2、噪音：使人感觉到讨厌的声音叫做噪音。
特征：不利于身心健康，振动没有有规律。
八年级上学期第二章《声现象》
二、声音的特性
声音的特性
我们已经知道耳朵听到声音的过程，生活中我们听到的声音各种各样，千差万别，其中有许多声音让我们感到悦耳、动听，有的声音却使人烦躁难受。即使同样是动听的乐曲，它们也存在不同的地方，有的音调高，有的音调低；有的声音大，有的声音小，而且各种乐器，即使演奏同样的曲调，给人的感受也是不一样的，这就是我们今天要学习声音的特性．
一.音调
1、音调：声音的高低叫做音调。
探究:决定音调高低的原因:
什么因素
决定音调的高
低？将一把钢
尺紧按在桌面
上，一端伸出
桌边.拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢.改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动.注意使钢尺两次振动幅度大致相同.比较两种情况下钢尺振动的快慢和发声的音调.
请大家实验
将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会怎样?尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的又有什么不同?
实验注意事项!
在实验时要注意使钢尺两次的振动幅度大致相同，注意观察钢尺振动的快慢与音调的高低。
通过实验，你们观察到什么现象?
将钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌边，拨动钢尺，它会振动发出声音，尺伸出桌边长度不同，振动快慢不同，发出声音的音调高低也不同。振动快的音调高．振动慢的音调低.
结论
物体振动得快，发出的音调高，振动得慢，音调就低，可见发声物体振动快慢是一个很重要的物理量，它决定着音调高低。物理学中用每秒内振动的次数——频率来描述物体振动的快慢，决定声音的音调。频率的单位为赫兹，简称赫，符号为Hz。物体在1s的时间里如果振动100次，频率约是100Hz．
如果声源每秒振动30次，则它的频率为30Hz
如果声源每分钟振动300次，则它的频率为5Hz
声音的高低（音调）跟声源的频率有关，声源振动的频率越大，音调越高；声源振动的频率越小，音调越低。
需要注意的问题：
（1）、音调高表现为声音尖细;如蚊子的叫声
（2）、音调低表现为声音低沉。如牛的叫声
（3）、声音的传播速度与音调无关；
（4）、音调的高低与发声体的形状、尺寸和所用的材料性质等多种因素有关。
做一做：
用一张卡片以不同的速度划过梳齿,你听到的声音有什么不同?为什么？
湖北的曾侯乙编钟，世界音乐史上的空前发现！
曾侯乙编钟乐
说明:敲打大小不同的钟,发出声音的音调高
低不同,
古筝的每条琴弦的长度和粗细都部相同,细耳短的音调高,粗而长的音调低.
1,简谱中的1.2.3.4.5.6.7等表示的就是音调.
2,女高音,男中音也表示的是音调的高低.
高音C之王帕瓦罗蒂
中国男中音歌唱家廖昌永在奥地利维也纳金色大厅表演独唱
（1）提出问题：弦乐器能够演奏出各种优美的音乐，那么是怎样调节玄乐器的音调？
（2）猜想：①、可能与弦的粗细有关？
②、可能与弦的长短有关？
③、可能与弦的松紧程度有关？
（3）设计实验：①、保证长短、松紧相同改变粗细；②、保证粗细、松紧相同，改变长短；③、保证粗细长短相同，改变松紧程度。
（4）、进行实验：
（5）、分析论证：
高
高
高
低
低
低
（6）、得出结论：
①、长短、松紧相同时，弦线越细，音调越高；
②、粗细、松紧相同时，弦线越短，音调越高；
③、粗细、长短相同时，弦线越紧，音调越高。
附：管乐器的音调与管内空气柱的长短有关，一般情况下，空气柱越短音调越高。
往保温瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断水是否快灌满了。其判断的依据：瓶里水位伸高，空气柱变短，振动＿＿＿＿（加快或减慢），＿＿＿逐渐升高。
加快
音调
“男高音在引吭高歌”中的两个高的意思一样吗？
必须掌握!
音调是指声音高低，频率决定音调的高低．
请同学们阅读课本P33，你能获得哪些知识?
3.超声波、次声波
频率高于20000Hz的声音叫超声波
频率低于20Hz的声音叫次声波
在20Hz-20000Hz的声音就叫声波,是人耳可以听到的声音.
（1）人能感受的声音频率有一定的范围。大多数人能够听到的频率范围是20～20000Hz．（2）频率高于20000Hz的声音叫做超声波，应用：①B超②回声定位（仿生学——雷达)频率低于20Hz的声音叫做次声波． （3）动物的听觉范围通常和人不同，有些动物对高频声波反应灵敏，有些动物对低频声波反应灵敏。（4）大象的语言是次声波。地震、火山喷发、台风等都伴有次声波产生，一些机器工作时也会产生次声波．（5）猫能听到超声波，狗能听到次声波和超声波，海豚也能听到超声波。
演示实验：用示波器演示不同频率声波的波形
演示与实验：
①通过示波器观察两个频率不同的音又发出声音的波形．
②通过示波器观察男女学生声音波形的不同．
频率(音调)不同的声音，波形有何不同?
频率(音调)高的波形比较密一些，频率低的波形比较疏一些。
二.响度
1.响度：声音的强弱
3.响度与振幅有关,振幅越大,响度越大.
体验:用不同的力敲桌面,体会声音响度的不同.
演示:
用不同力敲音叉,观察乒乓球弹起的距离和声音的大小.
俗语:响鼓需要重锤敲
2.单位：分贝（dB)——计量声音大小
有的人说话声音宏亮，有的人说话声音很小。说明声音不仅有音调不同，也有强弱不同．物理学中，把声音的强弱叫响度，对于声音的响度，你想知道什么?或你想提出什么问题?
响度是由发声体振动的振幅决定的.
响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.
三.音色
是由于发声体的材料、结构不同发声的方法等方面引起的,发出的声音音色不同.
即声音的特色.
例:
不同的人说话的声音不同,就是音色不同
不同的乐器演奏相同的曲子,我们却可以分辩出来;
小游戏:听声辨人
全班同学闭上眼睛,悄悄叫个同学发出个声音,让大家猜是谁.
能区分吗?
三、用波形比较频率
三、图中 的频率大，音调高。
甲
这是我叫的声波图
这是我叫的声波图
课堂测评
1.决定音调高低的物理量是发声体振动的
.
2.频率高于 Hz和低于 Hz
的声音人耳听不到.
3.声音的响度一般与声源的振幅有关,
越大,响度越大.
频率
20000
20
振幅
4.乐队演奏时,凭音乐声能听出有哪些乐器
在演奏. 这是因为乐器不同, 发出声音的
不同.
5.夏天摇扇时,振幅比敲鼓大,但我们听不到
摇扇的声音,原因是扇子振动的 太低.
6.编钟是我国古代的大型编组乐器,由大小
不同的钟排列在一起组成, 敲击时, 能发出
较高声调的是 (填大或小)钟.
音色
频率
小
7.某物体每分钟振动12000次,振动频率是
Hz.它发出的声音我们 (填能
或不能)听到.
8.每种乐器都有其独特的韵味,原因是不同
乐器发出声音的 不同.
200
能
音色
9.一位男低音歌手正在放声歌唱,为他轻声伴唱的是女高音歌手,则 音调高, 响度大.
女高音歌手
男低音歌手
10.大象可以用 交流,海豚可以利用
交流,此时人类 (填能或不能)
听到.
11.用锤轻敲与重敲同一锣面时, 音调、响
度、音色中发生变化的是 .
12.用硬纸片刮木梳齿,快速刮过比慢速刮过
听到声音的音调 (填高或低),这说明
.
次声波
超声波
响度
高
振动频率越高,音调越高
不能
13.用大小不同的力敲击同一鼓面,发出声
音的不同之处是( )
A.声速 B.音调 C.响度 D.音色
14.在音乐会上,长笛和二胡演奏同一首曲
子,但仍能明显区别开两者的声音,主要是由
于( )
A.音调不同 B.振动频率不同
C.响度不同 D.音色不同

C
D
15.小提琴的声音传播多远也不会变成号
角声音,这说明声音在传播过程中( )
A.音色音调都不会改变
B.只有音调不会改变
C.只有响度不会改变
D.音色响度都不会改变
A
16.地震前夕,鸡飞狗吠、老鼠出洞、牛马
脱缰,原因是他们感觉到了( )
A.大地在震前发出的次声波
B.大地在震前发出的超声波
C.大地在震前发出的次声波和超声波
A
17.潜水员在大海中下潜时,有时会听到海
面下鲸鱼发出的吱吱唧唧的叫声, 下列说
法正确的是( )
A.鲸鱼发出的是超声波
B.鲸鱼发出的是次声波
C.鲸鱼发声的频率在20－20000Hz之间
C
18.声音“震耳欲聋”是指它的( )
A.振动频率高 B.响度很大
C.传播速度快 D.发声体振动时间长
19.人们对一套音响设备赞不绝口,说它如
何保持逼真的效果,这主要指它的( )
A.音调 B.响度
C.音色 D.三者都是
B
C
20.有经验的养蜂人根据密蜂飞行时发出
的声音就可以判断密蜂是采了花粉回来还
是出去寻花源,是因为密蜂飞行时翅膀振
动发出的声音的( )不同.
A.音调 B.响度
C.音色 D.都不是
A
再见