登录 / 注册
首页>人教版(旧版本)小学语文五年级下册>28* 彩色的非洲
  • 资料信息
  • 科目: 

    人教版(旧版本)小学语文五年级下册 - 28* 彩色的非洲

  • 格式:  DOC
  • 大小:  199K    5张
  • 时间:  2015-02

五年级下册语文彩色的非洲教案人教新课标5

以下为无格式内容概要,请点击左边“我要下载”按钮免费下载完整格式化文档


28 彩色的非洲

【备课资料包】
非洲

非洲之最。
尼罗河——世界第一长河。
撒哈拉沙漠——世界第一大沙漠。
刚果盆地——非洲、世界第一大盆地。
东非裂谷带——世界第一裂谷带。
乞力马扎罗山——非洲第一高峰。
【教学目标】
1.会认“炽、犷”等14个生字,掌握多音字“脉”;读读记记“充沛、目不暇接”等词语。
2.有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
3.领悟文章的表达特点。
【教学重点】
有感情地朗读课文,了解非洲独特的自然景观与风土人情,体会作者对非洲的赞美之情。
【教学难点】
领悟文章的表达特点。
【教学准备】
了解非洲的一般情况,搜集有关非洲的图片。
【教学过程】
一、谈话引入,揭示课题
1、自由谈谈对非洲的印象。
2、出示课题:“彩色的非洲”。
二、整体感知,了解“非洲的彩色”
1、自由读课文,读准生字新词,找出文章的中心句。
2、出示句子:“非洲真是一个色彩斑斓的世界啊!”
(1)理解“色彩斑斓”的意思。
(2)朗读句子
3、默读课文,思考:课文从哪几个方面来介绍非洲是一个“色彩斑斓”的世界?
4、课堂交流,引导学生概括:
(1)非洲的蓝天、骄阳是彩色的:
(2)非洲的植物世界是彩色的;
(3)非洲的动物世界也是彩色的;
(4)非洲的艺术是彩色的。
4、课文中用了哪些句子把这些内容连接起来?找出这些句子。思考:这些句子在文中有什么作用?
三、深入阅读,体验“非洲的彩色”
1、色彩斑斓的非洲给我们的视觉带来了强烈的冲击。再仔细地朗读课文,划一划:非洲的哪一处地方最让你心动,读一读,品一品。
2、自由交流,随机指导:
(1)自由朗读课文第四自然段:哪些词语写出了花之多,花之艳?
①出示句子:“芒果树开的是星星点点的白花,仙人树开的是金灿灿的黄花,玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯,火炬树绽开的花朵比绿叶还多,一棵似一团火,一排是一片霞。”
“高擎”和“绽开”两个词妙在哪里?“一棵似一团火,一排是一片霞”写出了什么?指导有感情地朗读这一句话。
②出示句子:“还有一种叫做花树的树,更是妙不可言,远远望去,树上像是开满五彩缤纷的花,非常壮观。走近一看,却是满树的彩叶,紫的、黄的、绿的、红的,好似含情脉脉的少女,向人们频频点头。”
花树的“妙不可言”妙在哪里?这样的树你看到过吗?你仿佛听到这位“含情脉脉的少女”在对你说些什么?此时,你会做什么?你想说什么?
指导有感情地朗读这一句话。
③有感情地朗读第三自然段。
(2)自由读第五自然段,最难理解的句子是哪一句?
①出示句子:“那些蝴蝶经过防腐处理,制成了精美的工艺品。其颜色不仅有赤橙黄绿青蓝紫,而且在不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着,令你目不暇接。”
蝴蝶变成了工艺品,它们彼此的颜色怎么还会“交织着,渗透着,辉映着”呢?“目不暇接”是什么意思?我们在怎么样的情况下会“目不暇接”?
小结:当无数的色彩斑斓的蝴蝶一下子全部呈现在你眼前时,灯光、蝴蝶的色彩,交相辉映,纷纷映入你的眼帘,你一会儿看这朵,一会儿又看那只,眼花缭乱,所以种种色彩就“不断地变幻着,交织着,渗透着,辉映着”了。
②有感情朗读,把蝴蝶的多,色彩的美,你的眼花缭乱表现出来。
(3)自由读第七自然段,非洲的音乐、舞蹈和非洲人的性格怎么也会是彩色的呢?
①展示非洲的图片,请学生说说印象。
②强悍而热情的非洲人用他们的奔放的舞蹈在向人们说着什么?
③有感情地朗读这一段话。
四、创设情境,介绍“非洲的色彩”
1、自主作业:
(1)朗读自己喜欢的句子,展示非洲的色彩斑斓;
(2)摘抄描写非洲的优美的文句。
(3)请你当一回导游,选择其中一个方面,来介绍非洲;
2、总结:非洲是一方热土,他古朴、自然、美丽;他吸引了世界人的目光,他更呼唤人们对和平的心态对待这片淳朴的土地;非洲人正渴望你伸出友谊之手,共同保护这片奇异的土地。
【板书设计】

【教学评价方案】
1·达标测评
参评人数( )
项目
内容
达标人数
达标率














注:表内【人数】为达标人数。
2·教学反思
学生参与程度
教学目标达成度
经验积累
问题分析
改进措施