第三单元 自然界的水
中考化学总复习
水
1.爱护水资源
(1)措施。
一方面要_________，另一方面要_____________
_____污染
(2)污染源 _____污染
_____污染
节约用水
防治水体污染
工业
农业
生活
(3)防治措施。
①工业上，应用_______、_______减少污染物的产生，同时对污染的水体作处理使之_____________。
②农业上提倡使用农家肥，合理使用___________。
③生活污水_______________。
2.水的净化
(1)净化的方法有：静置沉淀、_____、吸附、_____。
(2)自来水厂水的净化过程。
天然水 加_______ 沉淀 过滤 加活性炭_____ 消毒杀菌 自来水。
新技术
新工艺
符合排放标准
化肥和农药
集中处理和排放
过滤
蒸馏
絮凝剂
吸附
3.硬水与软水
(1)概念。
①硬水：含有较多___________________的水。
②软水：不含或者含有较少____________________的水。
(2)区分。
(3)硬水的软化方法。
生活中常用_____法，实验室中一般用_____法。
可溶性钙、镁化合物
可溶性钙、镁化合物
产生泡沫多，浮渣少
产生泡沫少，浮渣多
煮沸
蒸馏
4.水的电解
(1)实验装置。
(2)实验现象。
两电极上都有气泡产生，正极上产生的气体能______________
_____，是_____，负极上产生的气体能_____，是_____；两气体体积之比约为_____。
(3)化学方程式：___________________。
(4)实验结论：水是由_______________组成的。
使带火星的木条
复燃
氧气
燃烧
氢气
1∶2
2H2O 2H2↑+O2↑
氢元素和氧元素
氢气
1.性质
无色、无味
小
难
淡蓝
2H2+O2 2H2O
2.验纯
用小试管收集一试管的氢气，然后靠近酒精灯火焰，若发出
_____________，证明纯净；若发出_____________，则证明不
纯。若不纯，需要重新收集再检验，直到纯净为止。
“噗”的一声
尖锐的爆鸣声
单质、化合物与氧化物
1.单质：由_________组成的_______。
2.化合物：由___________组成的_______。
3.氧化物：由_________组成且其中一种元素是_______的化合
物。
同种元素
纯净物
不同种元素
纯净物
两种元素
氧元素
【思考感悟】
1.由同种元素组成的物质一定是单质吗？请举例说明。
提示：不一定是单质，还有可能是混合物，因为一种元素可以形成多种单质，如由碳元素组成的单质有：金刚石、石墨、C60等。
2.氧化物与含氧化合物之间的关系是怎样的？
提示：氧化物中一定含有氧元素，属于含氧化合物，而含氧化合物却不一定是氧化物，如KMnO4，只有含两种元素且其中一种为氧元素的含氧化合物才是氧化物。所以两者是包含关系，含氧化合物包含氧化物。
一、电解水验证水的组成
【高频考点】实验原理；实验现象和结论；实验误差分析等
1.实验装置
2.实验现象：电极上有气泡产生
正极产生气泡速度较慢，负极产生气泡的速度较快，正极气体与负极气体的体积比为1∶2。
3.实验结论：水通电产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的。
4.问题思考
(1)电解水的实验中预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液的作用是什么？
提示：在电解水的实验中常常预先在水中加入少量硫酸钠或氢氧化钠溶液，目的是增强溶液的导电性，加快电解水的速度。
(2)实验过程中产生氢气与氧气的体积比往往大于2∶1，原因有哪些？
提示：①氧气的溶解能力大于氢气，所以，实验开始时，有一部分氧气溶于水中。
②氧气具有较强的氧化性，可能与电极发生反应，从而消耗部分氧气。
【典例1】(2011·苏州中考)下列关于电解水的叙述中错误的是( )
A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的稀硫酸或氢氧化钠溶液
B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源
C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的
D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧
【易错提醒】
1.纯水几乎不导电。
2.根据“正氧负氢”判断正、负两极的产物。
【我的答案】选D。纯水几乎不导电，电解水时需加入稀硫酸或氢氧化钠，以增强水的导电性，提高电解速率；水电解生成了氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；电解时，与电源正极相连的玻璃管内得到的是氧气，能支持燃烧，但不能燃烧，故选项D错误。
【知识拓展】常见的电解水的实验装置有以下几种：
无论哪种电解水的装置，电解水的现象和结论是一样的，都可以用“正氧一、负氢二”进行记忆。
二、天然水的净化
【高频考点】净化水的步骤及原理；各步操作的作用；净化程度的判断；硬水软水的区分、转化；水污染的污染源及防污染方法等
1.实验用品：天然浑浊水、明矾、木炭(或活性炭)。
2.净化水的步骤、原理及作用
(1)沉淀。
①原理：利用明矾溶于水后生成的胶状物将杂质吸附，并沉降下来。
②作用：除去不溶性杂质。
(2)过滤。
①原理：把液体与不溶于液体的固体分离。
②装置及注意事项：

③作用：除去液体中不溶性杂质或用于固液混合物的分离提纯。
(3)吸附。
①原理：利用木炭(或活性炭)的吸附性，把天然水中的一些杂质和臭味除去。
②作用：除去不溶性杂质和部分可溶性杂质。
(4)蒸馏。
①原理：利用液体中各组分的沸点不同进行分离。
②作用：除去不溶性杂质和可溶性杂质。
3.问题思考
(1)过滤后的滤液仍然浑浊的原因可能有哪些？
提示：①盛放滤液的烧杯不干净；②滤液高于滤纸边缘；③过滤时滤纸破损。
(2)对于过滤、吸附、沉淀、蒸馏这几项单一的操作，你能判断它们的净化程度由高到低的顺序吗？要想得到较好的净水效果，这几项操作的先后顺序应如何设置？
提示：净化程度由高到低的顺序是蒸馏、吸附、过滤、沉淀。要想得到较好的净水效果，这几项操作的合理顺序是：沉淀、过滤、吸附、蒸馏。
【典例2】(2012·滨州中考)水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识。
(1)天然水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行_____几步处理，使之达到饮用标准，在实验室里，若要得到净化程度较高的水，可用_______的方法。
(2)如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验_______；实验B中没有发生改变的微粒是________。试管2中得到的气体是_______。
(3)节约用水是每个公民的义务，我们应提倡以下用水方式中的________(填字母序号)。
A.用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所
B.不间断地放水洗衣服
C.不间断地放水刷牙
D.用喷灌、滴灌的方法浇灌农田和园林
【易错提醒】
1.天然水的净化程序为沉降、过滤、吸附、消毒杀菌，但这样得到的水不是纯净水；
2.化学变化前后不发生变化的微粒是原子，物理变化前后不发生变化的微粒是分子。
【我的收获】本题以水的知识为主题，主要考查对水的净化知识和相关实验的操作。(1)自来水经过沉降、过滤、灭菌后达到饮用标准；通过蒸馏可得到净化程度较高的水。(2)水的沸腾只是水的状态发生了变化，没有新物质生成，属于物理变化，水的电解过程中有新物质生成，为化学变化。化学变化是分子进行重新组合的过程，原子没有发生变化。根据“正氧负氢、氢二氧一”判断，正极得到的气体为氧气。(3)为了节约用水，我们对水可以重复利用，洗衣服、刷牙时不间断地放水造成了大量水资源的浪费。淘米水、洗菜水浇花、冲厕所，使水得到了重复利用。喷灌、滴灌的方法可以节约大量的水资源。
答案：(1)沉降、过滤、灭菌 蒸馏
(2)A(或水的沸腾) 氢原子和氧原子(或原子) 氧气
(3)A、D
一、物质的分类
1.物质分类
2.混合物和化合物的比较
3.单质与化合物的比较
【典例1】(2012·南充中考)分类是学习化学的方法之一。下列各组物质是按单质、氧化物、混合物的顺序排列的是( )
A.氧气、水、空气
B.氮气、氯酸钾、钢
C.可燃冰、干冰、冰水混合物
D.石墨、熟石灰、石油
【易错提醒】
1.根据所含物质的种类判断物体为纯净物或混合物。
2.根据纯净物中所含元素的种类判断物质为单质或化合物。
【我的答案】选A。本题考查常见物质的分类。空气、钢、可燃冰、石油都是由不同物质组成的，属于混合物；氧气、氮气、石墨都是由同种元素组成的纯净物，属于单质；水、干冰、冰水混合物属于氧化物；氯酸钾、熟石灰属于化合物。
【拓展延伸】从微观角度认识物质的分类
(1)混合物与纯净物。
对于由分子构成的物质，不同种分子构成的物质属于混合物；同种分子构成的物质属于纯净物。
(2)单质与化合物。
由同种分子构成的物质，若该分子由同种原子构成，则这种物质属于单质；若该分子是由不同种原子构成，则该物质属于化合物；若由两种原子构成，且其中一种是氧原子，则该物质属于氧化物。
二、硬水、软水、蒸馏水和自然水的“一个鉴别、两种转化、
三点注意”
1.一个鉴别——硬水和软水：取少量，加肥皂水，产生泡沫
多、浮渣少的是软水，产生泡沫少、浮渣多的是硬水。
2.两种转化
(1)硬水软化：煮沸法、蒸馏法。
(2)自然水转化为蒸馏水： 自然水 蒸馏水。
3.三点注意
(1)外观清澈、透明的自然水，虽然比较洁净，但里面仍有较多的杂质，属于混合物。
(2)雨水是地面水蒸发形成云之后产生的，里面的钙、镁化合物含量很少，属于软水。
(3)蒸馏水中几乎不含杂质，不能提供人体所需的各种矿物质，因此长期饮用不利于人体健康。
【典例2】(2011·福州中考)水是生命之源，下列有关水的说法错误的是( )
A.水是一种重要的溶剂
B.用肥皂水可以区分硬水和软水
C.生活中可用煮沸的方法降低水的硬度
D.通过过滤可以除去水中所有的杂质
【易错提醒】
1.通过加肥皂水观察产生泡沫的多少来区分硬水和软水。
2.通过煮沸可以降低水中钙、镁离子的浓度。
3.过滤只能除去水中的不溶性杂质。
【我的答案】选D。水是最常见的溶剂。区分硬水、软水可以加入少量肥皂水，看产生泡沫的多少，若泡沫多则为软水，反之为硬水，生活中常用的降低水硬度的方法是煮沸，故A、B、C皆正确。水中含有的杂质既有可溶性的，也有不溶性的，D项过滤只能除去不溶性杂质，不能除去可溶性杂质，D错。
爱护水资源
【高频考点】水污染的途径、防止水污染的措施；节约用水的具体方法等
1.(2012·台州中考)水是人类生存必不可少的一种资源，但地球上的陆地淡水只占总水量的2.53%，如图是地球上各大洲可利用的淡水资源和人口数量各占世界总量的百分比示意图。可见( )
A.亚洲水资源人均拥有量最少
B.全球水资源的分布是均衡的
C.水是循环的，没有必要担心水资源不足
D.亚洲水资源总量最多，不存在水资源缺乏问题
【解析】选A。本题主要考查水资源的相关问题。A项中，比较淡水资源和人口数量的关系，可以看出亚洲水资源人均拥有量最少。B项中，相比较各大洲的淡水资源可以看出，全球的水资源分布很不均衡，故错。C项中，水虽然是循环的，但是分布很不均衡，因此我们有必要担心水资源不足。D项中，亚洲水资源总量最多，但是人均很少，很显然存在水资源缺乏问题。
2.(2012·烟台中考)2012年“世界水日”的主题是“水与粮食安全”。下列说法错误的是( )
A.水的天然循环能实现水的重新分配，不需兴建水利工程
B.农业生产中改变灌溉方式，变漫灌为喷灌或滴灌，以节约用水
C.为了避免水体污染，农业上应合理使用农药和化肥
D.将生活用水、地表雨水分类处理，可减少污染，保护水资源
【解析】选A。本题考查水资源的保护。解答本题需明确两点：(1)如何节约用水；(2)认识水的天然循环，减少污染。水的天然循环能实现水的重新分配，但是降水存在季节性和区域性，必须兴建水利工程加以合理分配，以防旱排涝，A错误；喷灌、滴灌利于节约用水，合理使用化肥和农药可以减少水体的污染，将生活用水、地表雨水分类处理同样能减少对水体的污染。故选A。
3.(2012·聊城中考)2012年“世界水日”的宣传主题是“水与粮食安全”。水是生命之源，我们应该了解水，爱护水资源。某化学兴趣小组对东昌湖的水质状况进行了相关研究调查：
(1)取回水样，静置后过滤。在实验室里，过滤需要用到的玻璃仪器有_______、漏斗和玻璃棒。
(2)若要测定东昌湖水质的酸碱性强弱，最适宜的是(填字母)
_________。
A.酚酞溶液 B.pH试纸 C.石蕊溶液
(3)下列做法会造成水体污染的是(填字母)_____。
A.随意弃置废旧电池
B.含二氧化硫的工业废气任意排放
C.工业废水经处理达标后再排放
D.严格监管化肥和农药的使用
(4)“节约用水，从我做起。”请任举一生活中节约用水的措施：______________________________________________。
【解析】本题以“世界水日”为主题，考查水的净化方法、水的污染及节约水的措施等知识点。
(1)过滤的仪器包括漏斗、玻璃棒、烧杯、铁架台、滤纸等。
(2)测定水溶液的酸碱性强弱要用pH试纸。
(3)废旧电池的随意丢弃、二氧化硫工业废气的随意排放都会造成水体的污染。工业废水达标后再排放和合理使用农药化肥都有利于防止水体的污染。
(4)日常生活中节水的措施有一水多用、循环用水。如用洗菜的水来冲厕所、浇花等。
答案：(1)烧杯 (2)B (3)A、B
(4)用洗菜的水冲刷厕所(其他答案合理也可)
水的净化
【高频考点】水的净化的步骤，各步操作的目的，变化类型的判断，净化程度的比较等；硬水、软水的检验；硬水软化的方法等；过滤法分离混合物等
4.(2012·佛山中考)硬水中含有较多可溶性钙和镁的化合物，会给生活和生产带来许多影响，下列软化硬水程度最高的方法是( )
A.蒸馏 B.煮沸 C.沉淀 D.过滤
【解析】选A。本题考查水的净化，明确净水操作的原理是解题关键。蒸馏能使硬水变为纯净的水，软化硬水的程度最高。
5.(2011·广安中考)如图是用来净化河水
的简易装置，下面对该净水器分析正确的
是( )
A.能杀菌消毒
B.能把硬水变为软水
C.能得到纯净水
D.活性炭主要起吸附杂质、色素的作用
【解析】选D。该装置主要是起吸附和过滤作用，不能杀菌消毒；该装置无法除去可溶性杂质，因此不能使硬水变为软水，无法得到纯净水。
6.(2012·成都中考)自来水是我国目前主要的生活饮用水，下表是我国颁布的生活饮用水水质标准的部分内容。
(1)感官指标表现的是自来水的_____性质(填“物理”或“化学”)；若化学指标中的pH=8时，表明自来水呈_____(填“酸性”“碱性”或“中性”)。
(2)自来水属于_________(填“纯净物”或“混合物”)；自来水中的游离氯有少量可转变为氯离子，氯离子的符号是_____。
(3)实验室用自来水制取蒸馏水的方法是______。
A.吸附 B.沉淀 C.过滤 D.蒸馏
(4)长期饮用蒸馏水_____(填“利于”或“不利于”)人体健康。
【解析】本题属于综合性习题，主要考查溶液酸碱性与pH的关系、物质的分类、离子符号的书写及水的净化等知识。
(1)不需要发生化学变化就表现出来的性质属于物理性质，人们用感官感觉的颜色、异味等属于物理性质；pH=8>7，溶液呈碱性。
(2)自来水中含有多种矿物质，属于混合物；氯离子的符号是Cl-。
(3)实验室用蒸馏的方法制取蒸馏水。
(4)长期饮用蒸馏水不利于人体健康，因为蒸馏水中不含有人体所需的微量元素。
答案：(1)物理 碱性 (2)混合物 Cl-
(3)D (4)不利于
【中考链接】
针对目前水的使用量增加和水污染严重等问题，水的净化理所当然地成了中考热点。
1.考查的角度主要有以下几个方面：
(1)硬水与软水的区别。
(2)净化水的一般方法、原理和作用。
(3)明矾和活性炭的净水原理。
(4)运用过滤分离混合物的方法，过滤的操作要领“一贴二低三靠”的内容。
2.失分点及应对策略
对于净化水的方法及主要的作用，是学生易混点，也是易失分的地方，需要明确以下几点：
(1)过滤只能除去水中的难溶性的固体杂质，不能除去可溶性杂质，故过滤得到的清澈的水仍含有可溶性的杂质，属于混合物，另外,过滤不会降低水的硬度。
(2)吸附可以吸附掉难溶性杂质和部分可溶性杂质，不会降低水的硬度。
(3)蒸馏所得的蒸馏水中所含杂质量很少，是软水，属于纯净物。
(4)用肥皂水区分硬水和软水，但不能用肥皂水降低水的硬度，降低水的硬度一般采用煮沸和蒸馏的方法。
水的组成
【高频考点】电解水实验的目的、现象、结论及实验误差分析；水的组成的判断等
7.(2011·邵阳中考)如图是电解水的实验
装置，对该实验描述正确的是( )
A.正极产生的气体是氢气
B.电解过程中水分子没有发生改变
C.生成氧气、氢气的体积比约为2∶1
D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成
【解析】选D。电解水的实验中，正极产生的气体是氧气，负极产生的气体是氢气，氢气是氧气体积的两倍，氢气体积大。在此过程中水分子分解得到氢原子和氧原子，氢原子又聚集生成氢分子，氧原子聚集生成氧分子，显然水分子发生了改变。因为水电解得到氢气和氧气，所以，水是由氢、氧元素组成的。故选D。
8.(2011·江西中考)下列有关水的说法不正确的是( )
A.水是由氧气和氢气组成的
B.用活性炭可除去水中的色素和异味
C.用肥皂水可鉴别硬水与软水
D.工业污水应经过净化处理后再排放
【解析】选A。物质是由元素组成的，水是由氢元素与氧元素组成的，不是由氢气与氧气组成的，A的说法不正确；活性炭有吸附性，能除去水中的色素和异味；与肥皂水混合，软水产生泡沫较多，硬水产生泡沫较少；为减少污染，工业污水经净化处理后再排放，所以B、C、D说法都正确。
9.(2011·聊城中考)水对于我们的生产和生活都是非常重要的。
(1)图①所示电解水的实验中，试管______中收集到的气体是氧气。
(2)某同学要净化收集到的雨水，自制了一个简易净水器(如图②)，其中小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是_____________。
(3)盛装矿泉水用的塑料瓶轻便、卫生，可以回收再利用，其所用材料属于______。
A.复合材料 B.有机高分子材料
C.硅酸盐材料 D.金属材料
(4)我们应当珍惜每一滴水，下列做法不利于节约用水的是
________。
A.洗菜的水用来浇花
B.使用节水龙头
C.用不间断的水流冲洗碗筷
D.洗手擦肥皂时，关上水龙头
【解析】(1)电解水的实验中，正极产生的气体为氧气，体积小，负极产生的气体为氢气，体积大，试管2与正极相连，所以该试管中收集到的气体是氧气；(2)该简易净水装置中的小卵石、石英沙和蓬松棉的作用是阻挡不溶于水的杂质通过，起到过滤作用；(3)盛装矿泉水的塑料瓶属于合成有机高分子材料；(4)在日常生活中，节约用水的做法主要有一水多用，使用节水龙头，改变用水习惯，及时关闭水龙头等，A、B、D均属于节约用水的做法，C中用不间断的水流冲洗碗筷，会浪费大量的水，不利于节约用水。
答案：(1)2 (2)过滤 (3)B (4)C
10.(2011·泰安中考)学习化学知识后，观察物质世界就要从化学视角看。水是一种重要的物质，在日常生活和实验室中有着不可替代的作用。
请按要求回答下列问题：
(1)从组成角度看：水是由_____组成的，世界上形形色色的物质都是由一百余种元素经过不同组合而形成的。
(2)从微粒角度看：水是由_____构成的，构成物质的基本微粒有分子、原子、离子。
(3)从变化角度看：化学变化不但生成新物质而且还伴随着能量变化。
①水通电分解生成未来最理想的能源——氢气，是将_____能转化为化学能，但该方法不节能，需要寻找更为有效的节能方法，以促进水的分解；
②水参加植物光合作用的化学方程式为：6CO2+6H2O
6O2+X，则X的化学式：______。
(4)从资源角度看：水是生命之源。看到下侧漫画，你的感想是：_________________________________________________
(解读漫画或写一则节水广告或一条节水措施)。
【解析】从宏观角度看：水是由氢、氧两种元素组成的；从微观角度看：水是由水分子构成的；水通电分解是将电能转化为化学能，根据反应前后原子的种类和数目不变可求出X的化学式为C6H12O6；第(4)题为开放性题目，可从漫画入手也可从节水广告语或节水措施入手。
答案：(1)氢、氧两种元素 (2)水分子
(3)①电 ②C6H12O6
(4)钻透地球寻求生命之水，或节约每一滴水(或无节制浪费水资源，看到的最后一滴水将是我们的眼泪)，或在公共场所和家庭中使用节水龙头(或重复使用水，如用养鱼的水浇花、洗衣服的水冲马桶等)(其他答案合理均可)
单质、化合物与氧化物
【高频考点】对生活中常见物质进行物质类型的判断
11.(2012·广州中考)下列物质中属于氧化物的是( )
A.Ca(ClO2)2 B.Zn(OH)2
C.MnO2 D.O2
【解析】选C。本题考查氧化物的判断。氧化物是由两种元素组成的，其中一种是氧元素的化合物。A、B选项中的物质都是由三种元素组成的，D中O2只由氧元素组成，属于单质，皆不符合题意。
12.(2012·佛山中考)氧化物与X的关系
可用如图表示，则X是( )
A.混合物 B.金属氧化物
C.化合物 D.单质
【解析】选C。本题考查物质的分类，明确各类物质间的从属关系是解题的关键。物质分为纯净物和混合物，纯净物包括单质和化合物，化合物分为氧化物、酸、碱、盐等，故X为化合物。