我
的
老
师
魏
巍
初中语文第一册
马上一中 贾晓娜
设计制作：
明确目标
识记文学常识及字词

能概括出文中七件事例及其选材角度

培养对老师的热爱之情
1、  给下面生字注音、组词。
芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( )
卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( )
鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( )
yún
芸芸众生
yú
榆 钱
zhì
黑 痣
tuì
褪 色
bǔ
卜问吉凶
fén
焚香
ōu
海 鸥
殴打
ōu
mó
mú
模模糊糊
模 样
2.解释划线词语在句中的意思
①   我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走

②我模模糊糊地回答 。 。

3.文学常识填空
《我的老师》作者（ ）,上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯（ ）
魏巍
《谁是最可爱的人》
迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清
模模糊糊：非常不分明不清楚。
我的老师
圆天盖着大海
黑水托着孤舟
远看不见山
那天
也看不见树
那水上只有海鸥
边只有
云头
排除小纠纷
看老师写字
我梦里寻师
假装发怒
教跳舞
教观察蜜蜂
教读诗
略写
详写
老师爱学生
学生爱老师
(中心)
(写作)
文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。
我的老师
回忆
依恋
思念
我的蔡老师
感情线索：
我的老师
你喜欢蔡老师吗？为什么？
你心目中的好老师应该是什么样的？
用 你 的 心 感 悟
用 你 的 心 感 悟
举一两件令你感动的事例，介绍你的一位老师。
用 你 的 心 感 悟
用 你 的 心 感 悟
３年前，汶川地震撕裂了巴蜀大地。东汽中学倒塌了。参与现场救援的原德阳市消防支队特勤队副队长黄鸿毅回忆说：“谭千秋被挖出来时，双手张开趴在一张桌子上。后来，从他下面又挖出几名学生，有的遇难了，有的还活着。”
小学教师，草根英雄烈火救学生，全身重度烧伤，逝世。 日记“我以一个“爱”字为准则，爱世界上所有值得爱的人和事”。谭良才，王茂华岳父，与女婿一起在火场三进三出 颁奖辞：烈火是一场生死攸关的测试，生命是一道良知大觉的考验， 你们用果敢应战，用牺牲作答！ 一对侠义翁婿，火海中三进三出，为人们讲述了什么是舍生忘死，人间至爱。
在最崎岖的山路上点燃知识的火把，在最寂寞的悬崖边拉起孩子们求学的小手，十八年的清贫、坚守和操劳，沉淀为精神的沃土，让希望发芽。
他们的高原红，是阳光的沉淀，也是心中澎湃的热血在脸上的体现，这是我们这个时代最新鲜最健康的红润。这一票我要表达向他们的敬意和赞美。
推选委员于丹说： 这两位老师让我们知道：人最大的富庶在于爱和信念的坚持，他们用生命提携了孤儿的成长，在一个物质繁盛的时代里，他们仍然让世界相信：精神无敌。
下面我来宣读，感动中国组委员会授予胡忠、谢晓君的颁奖辞： 他们带上年幼的孩子，是为了更多的孩子。他们放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
不是绝情，是极致的深情；不是冲动，是不悔的抉择。 他们，是高原上怒放的并蒂雪莲。
我的老师
请你用上至少一种修辞手法，歌颂一下你的老师。
谢 谢