柳叶儿
宋学孟
2、给下列红字注音。
捋下来 勒紧 兀地
攥干 一茬 凉飕飕
噌噌 微涩 逞能
检查预习：
1、本文的作者是 , 体裁是一篇 ，线索是 。
宋学孟
散文
柳叶儿
luō
lēi
wù
zuàn
chá
sōu
cēng
sè
chěng

3、作者现在看到柳叶是什么表现？从那看出来？情感如何？
感激之情， 因为柳叶儿曾救过“我”的命。
小组探讨：柳叶疯长的时候，全家最乐的就是我，为什么？
这是我们的舞台
一乐：能显示自己上树爬高的本领。
二乐：自己为家里出了力，能干活了。
三乐：我可以放开了吃饱。
作者如此乐是因为柳叶美味吗？

再读课文—
逐步挖掘主旨
我的发现
文学是历史最形象的诠释，请从从课文中摘抄出表现当时生活艰难的语句。
在朗读中整体感知
初读课文—
2、“于是我拼了命直吃到肚子圆鼓溜溜的，薄薄的一层肚 皮几乎撑得透明。”这句话写“我”吃柳叶儿包子时贪婪和吃的数量之多，这是有意夸张，还是写的真实样子？“薄薄的一层肚皮”还表现了“我”的什么状况？
我的发现
结合上面的内容，你认为作者的童年快乐吗？你是怎样看待“我”当时的快乐的？
作者看似快乐的童年，其实深深烙上了时代的痕迹， 因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。作者以“乐”衬“苦”，以“我”抢柳叶儿、吃柳叶儿的“乐”来反衬当年生活的艰难。

1960年，全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上
穿越时空隧道
在那个严重饥荒的岁月……
全国大面积受灾，其中以河北、山东、山西最为严重，占耕地面积的60%以上。中国科学院一九八九年发表的国情报告这样说：“按保守的估计，因营养不良而死亡约15000000人，成为本世纪中国最悲惨的事件之一。”
吃柳叶儿
微笑是一种力量——9岁的谭嘉雯和外公谭荣运，住在杭州下沙525公交起点站的公厕里，3平方米。外公是公厕管理员，每月生活费400元，每顿都是大饼、咸菜就白粥。谭嘉雯上小学二年级，活泼爱笑，爱撒娇，说话尾音总往上翘。“你想过那种穿得好、吃得好的生活吗？”“我现在就是在过这种生活啊！ 9岁的小孩如此看开 我们呢
10月21日，一张《弟弟要睡了》的照片，一小时内被众多网友转发，许多人称感动得想哭，还有人试图对口资助女童。记者联系到摄影师卢七星。他称这组照片是7月29日他在凤凰山山江镇好友小学课堂上拍到的.因为**闹困，正在听课的姐姐急忙抱起他。卢七星称，女童父母外出打工了，家里爷爷奶奶要干农活，所以这个女童才带着弟弟上课的，也因营养跟不上，所以小男孩的头看起来比较大……
“我想告诉人们，它味苦，微涩，但能救人。”你认为作者想告诉我们的仅仅是这些吗？
铭记昨日艰辛
珍惜今天幸福
时光已流逝，抹不去苦涩的记忆；柳叶又抽芽，牵动着如歌的情思。同学们让我们记住柳叶的那个时代吧！记住我们周围这些挣扎在温饱线上的同龄人，珍惜现在的生活，节约每一滴水，每一度电，每一张纸，用心体味生活，体味幸福。
教师寄语