咏 柳
贺知章
碧玉妆成一树高，
万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，
二月春风似剪刀。
柳叶儿
宋学孟
学习目标
“乐”和“苦中带涩”的思想感情的内
涵；今天的幸福。
生动描写的方法。
一些语句饱含的感情。
初读课文，理清
文章的层次。
文章的层次：
这篇叙事散文写的是童年趣事，但写的是
童年以为是“趣”，但现在回忆起来是“苦中略带
些涩的滋味儿”的事。
第一部分（1、2）抒写对柳叶儿特殊的感情。
第二部分（3—14）回忆小时侯爬高抢柳叶儿和吃柳叶儿的往事。
第三部分（15）再次抒写对柳叶儿的特殊感情。
精读第二部分，思考：
1、作者为什么对柳叶儿有特殊感情？课文是
怎样描述的？（背景）
2、“那些天，全家最乐的是我。”为什么当时
感到“乐”呢？
3、你认为课文哪些地方的描写生动？谈谈自
己的见解。
4、课文的语言饱含感情，你认为哪些句子包
含了这种感情？完成探究·练习二
1、 “柳叶儿救过我的命”，点出了作者对柳叶儿有着特殊感情的原因。
课文交代了抢柳叶儿吃的原因：三个“吃光了”和一个“抢”字，既可以想见饥荒的严重，又可见柳叶儿的作用——救命。
时间：“那一年，我八岁。”
一“乐”是能显示自己上树爬高的本领。
二“乐”是抢柳叶儿的情景。
三“乐”是吃柳叶儿。
“乐”是实写，因为那时的“我”还不懂得生活的艰难，全家面临的处境。但今天看来，这种“乐”的滋味是何等苦涩啊。
课文第9—11段具体描写清晨去抢柳叶儿的情景。具体写上树的情况。
“仰头看看”，
“天蒙蒙亮” ；
牙齿 “咯嘣蹦响”
“飕飕”地爬上去
肚皮“冷飕飕”的，
“露珠滴进脖子，
滚下去，
通身又是一阵阴凉”，
--树高
—时间早
--天气冷
--爬树技术高
--滋味并不好受
生动，如见其人、其景。
探究·练习二
1、“我”是真的这样看的。这个比喻是“我”内心的真实写照，是极端饥饿在脑袋中的折射：太饿了！随时都会想到“吃”，真希望太阳是“一个大樱桃，鲜红鲜红，全是肉做的”，多么好吃啊！
2、从中还可以体会到“我”的饥饿、瘦削到何种地步。这是真实的写照，从下文奶奶担心可以看出。
主题：
体会“苦中带涩”的思想感情，珍惜今天的幸福生活。
拓展：
今天，人们也吃野菜，请你以谈吃树叶、野菜为话题，说说你的看法。