松鼠
布丰
九重一中王俊灵制
导学提纲
一、简要提示
布丰：法国博物学家、作家，进化思想的先驱者。从小受教会教育，爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的《自然史》。
二、认知与探究
1.知识性问题
（1）、你认为本文的结构层次是怎样划分的？
（2）、松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？
2、探究性问题

（1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。
（2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。
（3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？
你认为本文的结构层次是怎样划分的？
（第1节）
（2——5节）
（第6节）
结构：
由总到分
总 括
特 点
补 充
说 明
具 体
介绍
松鼠有哪些特点？课文是从哪些方面来说明这些特点的？
漂亮
面容和肢体：
好看的尾巴：
吃食的样子：
清秀、矫健
帽缨形、翘
前爪送、坐
驯良

活动的范围：
活动时间：
食物种类：
大树林、高树上
晚上
杏仁、榛子等
乖巧

动作

搭窝
轻快敏捷
警觉
环境选择
方法
窝口的特点
探究性问题
（1）、说说本文是按什么顺序说明的？【提示：第一部分与第二部分之间；第二部分与第三部分之间；第一段介绍松鼠的三个特点；第五段介绍松鼠搭窝。
（2）、你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。
（3）、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？
说说本文是按什么顺序说明的？
第一部分与第二部分之间，是由概括到具体， 第二部分与第三部分之间，是由主到次，第一段介绍松鼠的三个特点，是从外表到内部， 第五段介绍松鼠搭窝，是以时间为顺序。
你认为本文的哪些语言准确、生动？试举例说明。
准确的语言：
1、松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动
经常：指大多数时间，而非全部时间都在高处活动。
2、尾巴老是翘起来。
“翘”字写出尾巴一头向上仰起的样子。“老”字写出尾巴经常是这样的状态。
生动的语言：
运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。
1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写，突出它的“漂亮”。
肖像：清秀矫健
动作：练跑、编扎
感情：会恨会恼
习性：乖巧驯良
2.拟人手法
3. “衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。
有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃，尾巴可以制成画笔，皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢？
导学归纳
通过本节课的学习，你获得了哪些信息？
（提示：可以从松鼠以及作者本身谈，也可以从文章结构，写作特色谈。）
反馈训练
1、如果以松鼠为题材发行一组（4张）邮票，你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活？你能给每枚邮票定个名吗？
全家福 漂亮的尾巴 敏捷跑跳 灵巧窝
2.你认为本文运用了哪些说明方法？试举例说明？
1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴……”打比方的说明方法，说明尾巴的样子，既写出特征，又给人美感。
2.“松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖些。”作比较的说明方法。说明松鼠叫声的特点。
再见