3 走遍天下书为侣
课内基础提优 夯实课内基础，你就拥有了遨游语言天空的翅膀……
一、 拼写小关卡。写出下列句子中的词语。
1. 同学们自己chuànɡ biān(　　　)了好多童谣，mǒu(　　)些作品都已经公开发表了！
2. 书是我终生的bàn lǚ(　　　)。
3. 他毫不yóu yù(　　　)地接受了这个任务。
二、词语游艺厅。用“零、侣、娱”等字组成合适的词语，再填进句子的括号里。
1. 如果让你带一种东西在旅途中 ，你会选择什么？
2. 书是我们一生中的好 。
3. 因为参加了军事夏令营，所以我们才有机会 接触这些真正的飞机大炮。
三、句子俱乐部。读句子，按要求答题。
一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。
1.这句话把“书”比作________和________，表达出了

2.仿写。
一本你喜爱的书就是 ，也是 。
3.作者把书还比作 。
四、 语段赏析屋。阅读课文片段，完成练习。
你________从一本书中发现新东西，________你看过多少遍。所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会__________，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会______________________，回过头来__________________，并问问自己为什么喜欢它们。我还会______________，并从中找到____________。做完这些，我会____________________。最后，我会____________，他会有怎样的生活经历……这真像与__________同船而行。
1.根据课文内容填空。
2. “新东西”指的是什么？从选段中找出答案。
________________________________________________________________________
3.梳理一下作者的读书方法，概括出来写在下面。
________________________________________________________________________
4.作者的读书方法给你什么启示？

五、课文传真机。
对于读书之乐、爱书之情，作者的表达很独特，你领悟到了哪些表达方法？请你把作者所用的方法列举出来，并用文中的句子举例。（至少列出四种）
方法： 例句：
方法： 例句：
方法： 例句：
方法： 例句：
课外拓展提优 瞧，课外的世界更精彩！
一、 快乐阅读吧。阅读短文，完成练习。
与 书 同 行
岁月如歌，留下的是成长中最美的音符，凝聚了我与书结下的不解之缘。
三四岁时，懵懂的我开始在书的世界游历，五彩斑斓的图画世界是我的第一站。多样的图画或是搞笑，或是美丽，或是精彩。就这样，我的童年在图画带给的欢乐中开始了。
七八岁时，我在童话的王国里翱翔。我曾眷恋在灯火通明的王宫中，看灰姑娘轻盈的舞姿；我曾停留在人山人海的街道上，笑皇帝赤裸的新装；我曾站在冰天雪地的道路上，叹小女孩可怜的命运。
十三四岁时，我又到了另一片天地－－武侠世界。在那里，有金庸笔下的英雄气概，有古龙笔下的儿女情长，有黄易笔下的神幻离奇；在那里，有萧峰的豪迈，有郭靖的情意，有项少龙的离奇经历。
十五六岁时，我又开始了新的方向旅程－－到哲理王国中游弋。一段段哲思，一个个故事，蕴藏着无限做人的道理……我聆听了毛主席的教诲“好好学习，天天向上”；孔子告诫我“学而时习之，不亦乐乎”；文天祥正气凛然地叮嘱我“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。
十八九岁时，成熟的脚步与我渐行渐近，我的路线也有所转变－－到新闻天地纵横。我了解到中国的突飞猛进、蒸蒸日上，又了解到英国的近现代史，还了解到美国的霸权主义，更了解到日本右翼的反动势力。在书中我日渐成长、日渐成熟。
成长如花，只因书的浇灌而变得娇艳。书与我结伴同行，我愿书与我一同成长，我也愿与书共伴一生！
1. 写出下列词语的近义词。
眷恋(　　　) 凝聚(　　　) 人山人海(　　　　)
教诲(　　　) 叮嘱(　　　) 突飞猛进(　　　　)
2. 作者写了他五个阶段的“与书同行”，他在这五个阶段主要读了哪些类型的书呢？
三四岁：__________　七八岁：__________　十三四岁：__________
十五六岁：__________　十八九岁：__________
3. 作者在第3自然段说到了哪些童话故事？
________________________________________________________________________
4. “学而时习之，不亦乐乎”这句话的意思是___________________________________

二、读书好方法。给大家提供几种做读书笔记的好方法。
1.摘录式。读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片段摘抄下来。摘录词语，可以按人物类、景物类、状物类、警句类等分类抄下来。
2.体会式。读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。
3.提纲式。读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。
4.批注式。在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边圈圈画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、线等标记勾画出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。
5.书签式。平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。
6.卡片式。读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，分类存放。还可以按类别编上号码，写上标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。
请你选择自己喜欢的方式，阅读自己最喜欢的一本书，然后做读书笔记。


自主探究提优 尖子生与普通学生的分水岭就在眼前！
读书巧比喻。
这篇课文作者运用了大量比喻，很多名人对书也做了形象的比喻，特别是高尔基对书的比喻更是多。请你写几个。
高尔基说书是 ；书是 。
惠普尔说书是 。
歌德说读书是 。
二、积累大展台。
如果我们要形容某个人博学，我们可以用上哪些成语，看谁写得多。



3　走遍天下书为侣
课内基础提优
二、1. 娱乐　2. 伴侣　3. 零距离
三、1.朋友 故地 作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。3.家
四、2.指以前忽略的东西。
3.思考→品味→阅读→想象
4.提示：各抒己见，言之有理即可。
五、反问：这有什么关系呢？你不会因为以前见过你的朋友就不愿再见到他们了吧？你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧？
比喻：这真像与另一个人同船而行。
假设：如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样？
课外拓展提优
一、1.留恋　聚集　人流如潮
教导　嘱咐　日新月异
2.图画　童话　武侠　哲学　时事新闻
3.《灰姑娘》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》
4.学过的内容经常巩固，不也是很愉快的事吗？
5. 王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
自主探究提优
一、人类进步的阶梯 知识的源泉 屹立在时间的汪洋大海中的灯塔 和许多高尚的人谈话