21、乡下人家
学习目标:
1、我要认识5个生字,会写14个生字.
2、我要有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,摘录积累好词好句.
3、我要感受乡村生活的美好,体会作者对乡村生活由衷的热爱之情.
4、我要理清课文的叙述顺序,学习作者通过描写乡下人家最密切相关的景物抒发情感的表达方法.
学习重点:有感情地朗读课文,感受乡村生活的美好,领悟作者的表达方法.
学法提示:想完成以上学习目标,我要多读课文,读的遍数越多越好,并做到边读边想像,感受乡村生活的美好,品味作者的语言美.
学习准备:我想了解更多的乡村美景或田园风光,要去搜集相关的图片和资料,有机会我也到乡村走一趟,亲自感受一下。
学习过程:
一、课前预习.
1、我能读课文争取读准字音,读通句子,不丢添字,读通课文.并做以下试题:
①我能为加点的字正确注音:
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) （ ） （ ）（ ）
屋檐 装饰 鸡冠花 捣乱 和谐 棚架 率领 觅食 耸着尾巴
②我能把下列词语写正确,写漂亮还会听写
棚架、风趣、 装饰、 顺序、 照例、 瞧见、 率领、 觅食、 捣衣、倘若、向晚归巢、 和谐、 辛苦、 鸡冠花、 催眠曲、 房前屋后、 天高地阔、 月明人静
2、通过读课文,我对乡下人家有了初步认识: _________________
我还知道作者采用 的方式来布局谋篇.以 为总结句,从
、 、 、 、 ，
六个画面真实地再现了乡下人家质朴、自然而又亲切的画面.
3、初读课文后,我把问题批注在书上与同学交流。
二、深入感知,学习探究.
1、我读懂了课文第一自然段,批注后想和同学交流“别有风趣”一词的理解，同时我还能体会批注课文中几个近义词、反义词的意思。
学法提示:读一读,画一画,描写乡下人家别有风趣的句子,思考一下,课文中的每个自然段中的关键语句。
2、我要与同学一起交流品味批注文中的优美句段:
学法提示:想一想作者采用了什么样的写法,有什么好处，表达了作者怎样的情感？
①青、红的瓜,碧绿的藤和叶,构成了一道别有风趣的装饰,比那高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆,可爱多了.
②我想读好这一段,再次感受瓜藤攀檐,富有生机的美景.
3、我能用学习第二段的方法,学习2—7自然段.
①我会填空:
有些人家,门前场地上 ,它们会依着时令 显出 。人们还会养几只鸡,在房前屋后 。屋后倘若有小河,就会见到 。夏天的傍晚出去散步,你会瞧见 。秋天到了,你还会听见
②我理解并批注了“乡下人家,不论什么时候,不论什么季节,都有一道独特、迷人的风景”.在全文中的作用
4、这篇课文,作者通过对动植物拟人化的描写,再现了乡下人家一个自然、和谐的场景,使人如临其境,如闻其声,如见其人.我要把最喜欢的段落背下来。
我来回顾一下：
学习这课，我结识了两个多音字，我会分别注音并组词：
冠 （ ） 率 （ ）
（ ） （ ）
2、这课中最容易写错的字是：“觅 ” “巢” “ 谐”我是这样识记的__________________。
3、课下我查找了资料，课文中的“纺织娘”是指：______________________________ 。
4、通过学习课文，我能用自己的话具体讲一讲“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景“

5、乡村生活如诗如画,我也要学习作者的观察方法,写一写我见到的乡村画面.
三、拓展延伸:
春天的田野
冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野. 　 　　我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁. 　 　　我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上. 　 　　看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊！这是农民辛勤耕耘的希望. 　 　　我喜欢家乡春天的田野．它像一幅展开的画卷，布满诗情画意．于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前． 　
（1）、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________
_______________________________________________________________________________
想到了：_____________________________________________________________________
（2） 学法迁移：在《乡下人家》一课中作者充分运用了比喻和拟人的写法来表达自己的情感。在这篇文章中，我也能找到这样的句子并谈一谈自己的体会。
四、阅读链接：
桃 源 佳 致
自从读了陶渊明写的《桃花源记》后，我对桃花源的向往之情油然而生。终于，机会来了，爸爸提议全家一起去桃花源，我们全家都非常高兴。  三月十五日下午，我们乘车去桃花源游玩，可老天不做美，刚上车便下起了蒙蒙的小雨，到了桃源县天已经暗下来了，我们便在桃花源宾馆住了下来，又开始下大雨了，为桃花仙子蒙上了一层神秘的面纱!  第二天早晨天灰蒙蒙的，我们来到了桃花山，在门口“福地洞天”的石碑前照了几张相片，便往内走，到了桃花林，边走边看，桃花林的桃树真多呀！一人多高、亭亭玉立、一大片一大片的满是的！由于时节未到，来得太早，桃花林的桃花并没有完全开放，树枝上挂满了红色的花蕾，可也有少数的“性急”的花仙子，按捺不住地伸出了脑袋，张开了笑脸迎接我们，这里的空气十分清新，我们如入仙境一般！  从桃花林出来便来到了碑廊，两边有许多古代的石碑，唐代诗人杜牧，明代袁宏道等各家石刻，虽几经沧桑，风雨剥蚀，但上面的字依然清楚。  我们拾级而上，穿过方竹亭，经过遇仙桥，就钻进了秦人古洞，洞内黑漆漆的、弯弯曲曲的、岔口很多，会使人迷离忘返！所以我小心翼翼地跟着导游走，生怕跟丢了！  出洞口便是豁然台，真是“豁然开朗”“神清气爽”！从豁然台上往上看，天空是蔚蓝的！太阳是火红的！云朵是嫩白的！鸟瞰秦人村，秦人村环抱在青山翠竹中，秦人宅与良田美池交错，田里的村民正用牛耕田，塘边有人在钓鱼，白色的玉兰花、粉红色的桃花、还有一些不知名的红花争相开放，旁边有蛇行龙腾的竹廊，这一千多米的竹廊都是用竹子做的！通过竹廊户户相连，不怕风吹雨打！真不负唐代刘禹锡题碑“桃源佳致”啊！  我们边走边看着竹廊外美丽的田园风光！不知不觉就来到了秦人宅，从这户出来，又进入了另一户，与朴素的村民讨价还价，妈妈买了农民自己做的青篙粑粑，我买了吓人的木头蛇，累了坐下来喝起了擂茶，村民很好客，桌上摆满了小吃，我们又在里面看了许久的民族歌舞表演后才出来！  接着又游览了桃仙岭、桃源山、沅江风光带等景点。  我们远离城市的喧闹，享受这美丽的田园风光！欣赏着这漂亮的桃花仙子，桃花源之游真让人流连忘返，时间过得真快，才看完，便又上了回家的车子……
乡下人家
我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。　　　风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢！还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂……　　　在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中！钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了！”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。　　　乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的