往事依依
银川市兴庆区满春中学 晁淑芳
一、给下列生字注音
漪（ ） 淼（ ）
骚（ ） 郁（ ）
镌（ ） 雕镂( )
谆谆（ ） 雨晦( )
徜徉（ ） 慷慨（ ）
yī miǎo
Sāo yù
Juān lòu
Zhūn huì
Chángyáng kāngkǎi
江苏省镇江市人。1929年
2月出生。1951年毕业于
复旦大学教育系。1978年
获“特级教师”称号，上海
市扬浦中学语文教师。先
后在报刊上发表文章160
多篇，主要著作有《语文
教苑耕耘录》、《语文园
地拾穗集》等。
于漪
小时侯看山水画和<<水浒传>>插图,
犹如身历其境.
学生时代读<<千家诗>>编织了童年
美丽的生活花环.
两位国文老师诵读诗歌的情状,在我心
中雕镂出鲜明的印象.
老师关于读书的教导,铭刻在心,一生受
用.
往事
为什么作者说“编织我童年美丽生活花
环的，竟是一本让人家看不上眼的石印本
《千家诗》”？
重点分析
因为“祖国的大地山川气象万千，家
乡的山山水水也美丽非凡，一年之中，
风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云
变幻”在这本书中都有反映。

第五段所举事例都是初中国文老师
入情入理的讲课，有何异同？
1、两位老师讲的内容都是抒情诗，作者都是
爱国诗人。
2、讲课时老师都采用诵读，都入情入理，
3、学生都深受感染“我”都牢记了所讲内容，
且由此激发了喜读诗词，爱好新文学的热情。
相同：
重点分析
①一个是国文老师，一个是代课的国文老师。
②所讲内容是一古一今
③讲课情状一个是情溢于胸，头和身子左右
摇晃，一个是情满双眸，那深深感动的表情凝
注在眼睛里。
④ “我”读了辛词每“回顾千古兴亡事，总是
感慨万端”，而读了许多有名的中外小说，则
“使自己的心与时代更加贴近了。”
不同：
1、选择的材料要符合中心的需要。
2、选择的材料要有典型性和代表性。
3、选择的材料要有联系。
结合本文请你谈谈，写文章在选择材料方面应注意些什么？
写作运用